四上语文单元复习资料(第八单元)Word文件下载.docx
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描mí
ao
绘huì
吨dūn盈yí
敏mǐn
捷jí
e
崭zhǎn
二、多音字不可轻。
强qiá
nɡ(强大)jià
nɡ(倔强)qiǎnɡ(勉强)(强词夺理)卷juà
n(卷子)juǎn(卷发)
差
chā(差别)
chà
(差不多)
chāi(出差)
cī(参差不齐)冠ɡuà
n(冠军)ɡuān(鸡冠花)
蒙měnɡ(蒙古)mēnɡ(蒙人)mé
ng(蒙眬)喝hē(喝水)hè
(喝彩)
恶
ě(恶心)è
(凶恶)wù
(可恶)为wé
i(作为)wè
i(因为)
载zǎi(三年五载)zà
i(载人)处chǔ(处理)chù
(处所)
三、难字用心写。
“幻”字注意右边不是“刀”,同时与“幼”比较记忆;
“鸽”字的第二笔是点不是捺;
“盈”字的上面不是“又”,末笔是点,不是捺。
四、形近字细分辨。
赖(赖皮)──懒(懒惰)幼(幼小)──幻(幻想)列(行列)──例(举例)仓(仓库)──苍(苍翠)
替(代替)──潜(潜水)驾(驾驶)──骂(骂人)核(核心)──该(应该)耕(耕地)──耙(耙扫)
呈(呈现)──程(路程)顿(停顿)──顶(顶替)鸽(鸽子)──鸡(母鸡)捷(敏捷)──睫(睫毛)
词语万花筒
一、词语会读写。
改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、因特网、原子核、哲学
家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底、欣喜若狂、形态各异
二、词语会理解。
☆呼风唤雨:
使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然。
在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
发现:
是指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。
发明:
是指创造出的新的事物或新方法。
☆千里眼、顺风耳:
在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。
课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
改观:
改变原来的样子,出现新的面貌。
洞察:
观察得很清楚。
迟钝:
反应慢,不灵敏。
斑斓:
绚烂多彩。
翱翔:
在空中回旋地飞。
毋庸置疑:
指无须怀疑,是铁一样的事实。
浩瀚:
①形容水势盛大;
②形容广大、繁多。
繁衍:
繁殖衍生,逐渐增多。
茹毛饮血:
指原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。
三、近义词是朋友。
依赖—依靠
洞察—洞悉成就—成绩发明—创造奥秘—奥妙改善—改进发现—发觉幻想—空想
储存—储备烹调—烹饪减弱—削弱持续—延续凶猛—凶残翱翔—飞翔后裔—后代躲避—逃避
敏捷—灵敏轻盈—轻灵笨重—沉重迟钝—愚钝浮现—呈现演化—演变毋庸置疑—不容置疑
崭新—簇新
遨游—漫游筛选—挑选微妙—玄妙浩瀚—浩渺
四、反义词是对手。
依赖—独立幻想—现实方便—麻烦改善—恶化陌生—熟悉减弱—加强持续—中断轻松—紧张
综合—分析迟钝—敏捷温顺—凶猛崭新—陈旧特殊—一般实现—破灭梦想—现实漂亮—丑陋
句段品味吧
一、日积月累★背默科学探索名言3+2句
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
(牛顿)
在《飞向蓝天的恐龙》一课中,我们可以看出,正是科学家们注意到了恐龙和鸟类的相似之处,做出了大胆的猜测,并不断加以验证,才得出了鸟类是由恐龙的一支进化而来的结论。
2、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。
(阿·
费尔斯曼)费尔斯曼:
是苏联杰出的矿物学家、地理学家、也是一位出类拔萃的科普作家。
3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
(郭沫若)
书读百遍,其义自见。
(多读)逆水行舟,不进则退。
(学习要知难而进)
三人行,必有我师。
(多问)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
(学习要勤奋)
拳不离手。
曲不离口。
(多练)好学深思,心知其意。
(多思)
扩写句子。
1.幻想变成了现实。
人类的幻想最终变成了真正的现实。
2.科学家发现了化石。
缩写句子。
1.小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
种子有变化和用途。
2.恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
一支变成鸟儿。
照样子,填上合适的词。
发明
发现改变改观改善实现登上潜入洞察探索
(发明)电灯、面貌()、()油田、()计划、()愿望、
()深海、()月球、()奥秘、()天体、()生活
二、佳句品其味。
☆背词语在句子中的意思
L29、《呼风唤雨的世纪》
1.
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
2.正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
发明和发现:
从字面上看,两者很相近,但仔细推敲,却有不同。
“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律;
“发明”则是指创造出的新事物或新方法。
“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律;
“发明”的是本来不存在的事物,是新的创造。
如,本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造,而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿,就是新发现。
改观和改变:
“改观”在本课中是指20世纪以来这些伟大的发现和发明,使人类原有的生活得到了改变,出现了新面貌;
而“改变”则是强调了改换、变更。
3.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”在旧小说中是指看得很远和听得很远的人,在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
4.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。
后来这句诗经常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。
课文中引用这句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之多,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。
5.那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
用排比的句式,说明了农耕社会科技很不发达,物质极其匮乏。
L30、《飞向蓝天的恐龙》
1.辽西的发现向人们展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。
作者在这句话中,运用极其生动形象的语言,将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现出的许多相似之处,提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据。
直至20世纪末,在经历了百余年的不懈努力之后,终于有了辽西的重大发现,发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔”。
2.科学家们希望能够重新这一历史进程。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
3.数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则四足行走;
有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
这段话是按照先总后分的写作方法描写的。
先写这是一个形态各异的庞大家族,然后分别从恐龙的行走方式、恐龙身体大小形态和恐龙的性情等方面介绍这个恐龙家族。
L31、《飞船上的特殊乘客》
1.除了食用,太空归来的这些特殊的乘客还有很多用武之地呢!
“用武”本义是指使用武力、用兵,“用武之地”形容作用的范维。
这句话运用拟人的修辞手法,形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外,还有许许多多其他的作用。
2.小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们,是他们的知识和工作创造出一个个奇迹!
“魔力”是指使人沉迷的吸引力。
作者深深惊异于植物种子的变化,说它似乎获得了某种魔力;
又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”,借此赞美了科学研究的神奇力量,赞美了聪明勤奋的科学工作者。
篇章风味馆了解全组各篇课文的思想内容。
L29《呼风唤雨的世纪》:
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
L30《电脑住宅》:
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。
L31《飞向蓝天的恐龙》:
这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。
L32
《飞船上的特殊乘客》:
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选
育之后果实的食用、药用以及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生的阅读
兴趣。
文学常识馆:
路甬祥,全国人大常委会副委员长、中国科学院院长,中国科学院院士、中国工程学院院士。
1942年出生,浙江慈溪人。
1990年当选为第三世界科学院院士,1998年当选为第三世界科学院副院长。
2004年2月,路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”,表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。
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