呼兰河传公开课教案Word文件下载.docx
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3、情感目标:
体会作者蕴含在作品内的情感
教学重点及其教学难点
1、教学重点:
学习平实贴切的景物描写,体会“我”眼里祖父的形象。
2、教学难点:
体会儿童天真烂漫的个性特征。
教学手段及其教学方法
1、教学手段:
多媒体课
2、教学方法:
质疑、讨论、交流结合点拨
课前准备:
收集课文有关有效信息
教学时数:
1课时
第一课时(2-2-4)
教学内容及其过程
一、导入新课
童年在每个人的心里都是难忘的记忆。
许多作家在回忆起自己的童年生活时,总是感慨良多,女作家萧红在她的长篇小说《呼兰河传》里,为我们展示了她充满欢乐的童年生活。
让我们一起走进她的童年生活中去看一看吧!
二、自读感知
三、作者作品
1、作者
萧红(1911~1942),黑龙江省呼兰县人,现代女作家。
她出生于一个旧式家庭,年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸,但也培养了她的反抗意识,她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。
她的创作力求写真,以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限,这样,她状人写景,抒情写性,虽不着意敷彩设色,又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽,将美丽鲜活和质朴无华统一起来,创造了一种介乎小说和散文诗之间的新的小说文体。
代表作品有中篇小说《生死场》,长篇小说《呼兰河传》。
2、作品
《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。
作者仍以她惯用的散文手法,
疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。
它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。
这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出一点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。
可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。
课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。
四、再读思考
1、课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?
如:
“祖父戴一个大草帽,我戴个小草帽,祖父栽花我就拔草。
”——小孩子喜好模仿的天性,祖父做什么,我就做什么。
又如:
“祖父虽然教我,我看了也并不细看,也不过马马虎虎承认下来就是了。
抬头看见了一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了。
”——在事实面前也只是马马虎虎承认错误;
注意力极易分散,“委屈”,一下子就忘记得一干二净了。
2、在“我”的眼里,祖父是一个怎样的人?
可以从以下语句体会祖父的形象:
“祖父一天都在后园里边。
”
“因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头’来铲。
“祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我·
.
“祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听……”
“祖父浇菜,我也抢过来浇……”
归纳:
从以上语句可以看出,祖父在“我”的眼里,是一个热爱生活、热爱劳动,对“我”非常宽容、慈爱、谆谆教诲、平易近人的人。
3、课文对景物的描写,充满了童趣,试举例体会。
“蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
用儿童的眼光来观察,辨别颜色、形状、声响,呈现出来的是景物的本来面目,因而平实贴切,充满孩子的欢愉和真挚。
布置作业
写一段回忆童年的文字,要注意用儿童的口吻表现生活。
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- 关 键 词:
- 呼兰河传 公开 教案
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