教育局学年工作谋划二则教育工作计划Word格式.docx
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加强学校图书室建设,为全市中小学配置优质图书,加强图书室效益;
完善中小学、幼儿园监控、防盗等安全防范设施,切实保障师生在校安全。
4、改善农村薄弱学校办学条件,采取有力措施,制定有效的倾斜政策,更新完善实验设施、仪器,提高实验装备水平。
5、加快城区学校建设,推进荥阳新区高中、初中、小学、幼儿园和教师进修学校建设,促进“大班额”问题的解决。
二、狠抓教师队伍建设,提高教师综合素质
1、大力加强教师职业道德规范教育,大力弘扬热爱学生、教书育人的敬业精神,善于学习、勇于创新的钻研精神,立足本职、乐为人师的奉献精神。
2、继续开展“名校长带徒”活动、“校长进课堂”活动,提高学校领导管理水平,充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的模范引领与辐射带动作用。
3、进一步深化以新课程、新理念为主体的教师全员培训,深入开展教师“岗位培养”工程;
继续实施“三名”工程,推进“梯级名师培养工程”,全力打造优秀教师队伍。
4、完善教师成长档案制度,促进教师专业成长。
建立和完善教师成长档案制度,记录教师成长轨迹,营造教师比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。
三、深入推进教学改革,全力打造高效课堂
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一步深化教育教学改革,以课堂教学改革为中心,以课堂晋级达标活动为平台,以学科组建设和学科特色建设为支撑,引导学生自主、合作、探究学习,充分发挥学生的主体作用,切实提高课堂教学效益。
2、深入开展“优化课堂教学策略,提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动;
继续推行单元主题集体备课制度和学校领导观课制度,充分发挥教研室、教科室等部门职能作用,积极协助教师进行新课程改革。
3、加强课程和教学过程监控与评价,改革教学评价制度;
推出一批课堂改革示范校和教改新秀,推广校本教研典型范例,以点带面,全面深入的推进课堂教学改革。
四、加强城乡交流,促进义务教育均衡发展
1、完善落实城区学校教师到农村学校支教制度,加大非教学单位支教教师人数比例,强化支教管理,加强支援单位和受援学校的交流,促进农村学校教师成长与教学质量的提高。
2、充分发挥城乡教育协作区作用,通过“名校下乡”、“区域结对”等多种途径,采取“支持引领”、“指导合作”、“对口帮扶”等多种方式,加快城乡教育一体化进程。
3、深入开展“名师”送课下乡活动,组织城区学校的特级教师、名教师、名校长、学科带头人到农村学校上示范课、指导课或开办讲座,加强农村中小学的校本教研、校本培训和校本课程资源开发,提高农村教师的业务素质和教学水平。
4、认真实施城区学校校级领导兼任农村学校“名誉校长”制度,深入开展“学校诊治”活动,实施“捆绑”考核,加快农村学校发展。
五、大力发展职业教育,提升职业教育服务能力
1、研究制定职业教育“十二五”重点项目建设规划,适时启动职业教育“十二五”重点项目遴选、立项和建设,努力争取国家职业教育重点建设项目。
2、强化学生技能培养,坚持培养目标与职业能力相结合,提高学生在就业市场的竞争力。
加强学生德育工作,注重培养学生的勤劳吃苦精神、团队合作精神、艰苦创业精神和良好的职业道德。
3、加强职校教师队伍建设。
加强教师培训,更新教学理念,创新教学方式,积极参与国家中等职业学校教师素质提高计划,加强中职学校专业带头人培养和教学团队建设。
4、继续抓好招生及就业工作。
进一步强化措施,扩大招生规模,完成中职招生任务。
认真落实中职学校学生免费及助学政策,加强毕业生就业指导工作,多渠道、多形式为毕业生搭建就业平台,努力提高毕业生就业率和就业质量。
六、完善学校管理机制,大力加强教育管理
1、坚持以人为本,实行民主管理,注重细节管理,加强过程管理,狠抓常规管理,建立健全各项规章制度,以高效管理促进教学质量的提升。
2、严格规范办学行为,切实减轻学生过重的课业负担;
严格财务制度,坚决杜绝各种形式的乱征订、乱收费等有损教育形象的行为,严格查处各类违法违纪案件。
3、深入开展“学校诊治”活动和“创先争优”活动;
按照“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求,实行党风廉政建设责任制和领导干部问责制,加强行风建设。
4、按照相关要求制订各校绩效工资实施细则,加强平时的各项考评,认真实施教师绩效工资,真正实现多劳多得、不劳不得的分配原则,实现“管理上水平、教学上质量、工作出效率”的目标。
5、进一步改革职称评定和评先评优办法,做到“公开、公平、公正”,接受广大教职工监督,真正利用好职评和评先评优的杠杆作用。
6、全面落实安全工作责任制和事故责任追究制;
加强安全宣传教育培训,提高师生安全意识和防护能力;
做好学校信访稳定工作,确保教体系统稳定。
七、深入实施素质教育,全面提高教学质量
1、加强德育的针对性和实效性,深入开展爱国主义、理想信念、本文来自转载请保留此标记。
遵纪守法、文明诚信及慈善教育活动,努力构建家庭、社会和学校齐抓共管的德育工作格局。
2、加大校本课程开发力度,结合本地文化和学校实际,积极创建特色学校;
加强综合实践活动课教学,挖掘学生的潜能,开发学生智力,促进学生的全面发展。
4、改进评价管理,构建科学合理的学校、教师和学生三维评价体系,变单一的、静止的终结性评价为多种方式有机结合的、过程的发展性评价,充分发挥正确评价的导向作用。
5、实施中小学信息技术创新工程。
加强教育资源开发和应用,充分利用远程教育平台和现代信息教育技术开展教育教学工作,努力实现优质资源共享,提高教学效率和质量。
八、开展全民健身运动,大力发展体育事业
1、进一步落实《全民健身计划纲要》,加强城乡、社区体育设施建设,改善群众体育活动条件;
定期举办教练员培训、裁判员培训和社会体育指导员培训,不断提高体育水平;
广泛开展全民健身活动,增强人民群众体质。
2、广泛开展阳光体育运动,加强学校体育、卫生和艺术课程建设,对全市中小学体育课及活动进行专项督查,促进学校开足开全体育课,坚持“两操一课”,抓好预防近视和科学营养工作。
3、传承民族文化,保护文化遗产,开发、推进地方课程,加快苌家拳、中国象棋在全市中小学普及推广。
加强体校管理,抓好队员训练,提高竞技水平,为国家培养优秀体育人才
(二则)
本学期,我室根据教育局年度工作意见和暑期教育系统领导干部培训班精神,贯彻落实全国教育工作会议和全省基础教育工作会议要求,进一步明确全区教育内涵发展和质量提升的目标和任务,以《丹徒区提高教学质量行动计划》的贯彻为重点,完善学校教学管理制度,抓实教学常规工作,推行有效课堂教学,培养学生自主学习能力,全面提高我区的教育教学质量。
一、全面实施《行动计划》
以《行动计划》的实施作为全室的中心工作,遵循“规划设计、打好基础、全面动员、面上推进、重点突破”的思路,认真抓好落实。
⒈认真规划。
学校要围绕质量提升这一目标,按照《行动计划》的要求,认真制定好行动规划和实施方案。
在《行动计划》的三个目标中,有效课堂和自主学习能力的培养这两个方面是当前工作的薄弱环节。
学校要立足校情,全面分析教学管理、课堂教学实际、学生自主学习、教师专业发展等方面的情况,找准制约学校教学质量提升的关键问题,确立目标,很好的修订本校实施方案。
改进行动可以是以课堂为突破、学案为抓手、备课为载体,也可以是作业设计与管理、教学研究、教学评价等方面为切入点。
同时,要强化成果意识,把提高教学质量的预期成果以文本的形式呈现出来,明确成果目标,扎实做好各项工作。
在总体规划的基础上,制定好每学期的重点实施项目,分阶段、分步骤加以实施。
⒉抓好基础。
以调研为手段,促进学校教学管理制度不断完善,教学常规管理工作不断规范,探索建立新型教学常规,为《行动计划》的推进打好基础。
校级调研工作要正常有序开展,工作计划要及时报教研室备案。
开展培训活动,把全体教职工的思想统一到教学工作上,统一到质量提升上来。
⒊面上推进。
一方面以建立新型教学常规为突破口,切实减轻学生负担,把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的重要手段,在严格管理的同时重视人文关怀,让制度成为教学的促进者和引领者;
另一方面要抓实校本教研,校本教研的重点是围绕教师专业发展的核心即学科教学素养的提升。
搞活研讨活动,加强教研组、备课组建设,形成集体备课、共同研讨的制度,建立学习型组织。
在深化学科主体教学研究的同时加强学科间沟通与交流,鼓励不同学科教师之间互相配合,共同研讨,形成新型的教学共同体。
二、深入开展调研工作
三级调研工作在原来的基础上向纵深推进,建立健全调研工作跟踪管理制度,对发现的问题进行跟踪调研,督促改进。
尝试开展培训式调研,重点指向学科课堂教学,将调研工作由诊断、评价功能逐步转向培训与指导,全面推行学科调研工作。
⒉片级调研与互动。
采取教学管理工作互查和校级联动课堂教学研讨的方式加强交流和学习,取长补短,共同提升。
要发挥片级调研工作在互相交流、学习、借鉴中的作用,使各片内的教学研讨活动常态化、规范化,形成区域内新的教研合作机制。
⒊校级调研。
充分认识校级调研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用,全面推行校级调研工作,按照调研工作开展的要求,围绕教学常规的执行、教学管理制度的创新与落实、课堂教学等方面开展调研,做到规范教学行为与改进指导教学并重。
每学期初,各校要制定好详细的校级调研方案,并报教研室备案,防止校级调研工作流于形式。
三、不断强化常规管理
不断完善教学管理制度,落实教学常规工作,使学校教学管理工作更加科学、规范、高效。
⒈执行课程计划。
开齐开足全部课程,维护课程实施的严肃性,课程计划的执行情况做为调研评价的重要依据。
⒉修订教学管理制度。
召开学校教学管理制度座谈会,广泛征求意见,修订《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》,发挥《管理制度》正确的导向作用。
加强校本化教学管理制度的研制,努力形成学校教学常规管理工作特色。
⒊开展管理人员培训。
开展一到两期学校教学管理人员的培训工作。
组织开展教学管理人员评课活动。
按照教育局的工作意见,教学管理人员要积极开展“课堂改革我先行”活动,每学期围绕课堂教学改革带头上好一节公开课,做好一次专题讲座。
⒋评比教学常规管理先进校。
启动教学常规管理考核工作,研究制定《丹徒区教学常规管理制度量化考核表》,在本学期开始评比教学常规管理工作先进校。
四、切实加强研究工作
⒈课堂教学研究。
加强课堂教学有效性研究,加强常态课管理,分学科研究制定常态课改进计划。
要正确理解把握课堂教学结构“三个必须”提出的根本目的,全面推行“三个必须”的要求,促进课堂教学结构发生根本而有效的转变,同时,要不断深化课堂教学研究,丰富课堂教学内涵,形成校本化、学科化的教学特色。
加强理科实验教学,重视阅读习惯的养成,促进学生多方面能力的发展。
密切关注常态下的教师课堂行为:
一是教学目标的科学定位与达成。
课堂教学目标不清的现象比较普遍,要
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