人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》docWord格式.docx
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教学目标
1.通过对生活实物及相应图片的欣赏,使学生感受数学与现实生活的密切联系,陶冶情操,渗透美育。
2.通过动手操作等理论活动,培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和发明力,同时培养学生自主探索的精神及合作能力。
3.使学生初步感知“对称”“对称轴”等概念,并能识别对称图形,会画对称轴。
教具准备
多媒体课件、对称图形、尺子等。
学具准备
长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。
教学过程
一、设疑激趣
师:
老师给同学们带来了一个小故事,大家想不想听?
电脑演示:
一个炎热的下午,一只小蜻蜓正在空中捉蚊子,这时,飞来了一只小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去。
小蜻蜓生气地说:
“小蝴蝶,你绕着我飞来飞去,我都捉不成蚊子啦!
”小蝴蝶却笑嘻嘻地说:
“你怎么连一家人都不认识了!
我是来找你玩的。
”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶:
“你是蝴蝶,我是蜻蜓,咱们怎么会是一家的?
”“你不知道了吧!
在图形王国里,咱们可是一家的,咱们这一家子还有好多好多成员呢。
走,我带你去找一找。
”小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野,飞过了小河,飞到了小树的叶子上。
小蜻蜓更奇怪了:
“树叶也和咱们一家吗?
”小蝴蝶说:
“对!
在图形王国里,树叶也和咱们一家。
”
蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?
请各组讨论讨论。
(小组汇报)师:
通过观察,我们发现,每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。
如果把左边和右边对折,会发生什么情况呢?
我们把这样的图形叫做对称图形。
(板书:
对称)
二、操作探索
(一)直观感知
对称的东西还有很多,如衣服、剪刀、眼镜等,这些东西都是对称的。
老师还用长方形的纸剪出了一些图形(板贴:
飞机、乌龟、小鱼),他们是不是对称的?
用长方形的纸剪出这些对称图形后,剩下的图案是不是对称的?
(二)动手操作
这些对称图形漂亮吗?
你们能不能像老师一样也用长方形的纸剪出一个对称图形?
先请每组的几个同学商量商量,用长方形的纸怎样才能剪出一个对称图形?
(小组讨论)
全班交流后,教师板书:
折、画、剪。
想一想:
我们用不用把整个图案全画在长方形纸上?
为什么?
把长方形纸对折以后,你认为我们应该沿着哪条边来画?
为什么不沿着开口的这条边来画?
下面,就请同学们用长方形的纸自己创作一个对称图形,比比看,谁的作品最奇异、最漂亮!
(学生活动后展示作品)
2017-08-02
在图形王国里,树叶也和
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