教科版三年级科学下册全册教案及教学计划文档格式.docx
- 文档编号:14005998
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOCX
- 页数:85
- 大小:84.83KB
教科版三年级科学下册全册教案及教学计划文档格式.docx
《教科版三年级科学下册全册教案及教学计划文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版三年级科学下册全册教案及教学计划文档格式.docx(85页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学科学教学资源的建设就是对第二阶段筛选出来的资源进行加工处理的过程。
可以通过改造、整合等方式进行加工处理,使其原来繁杂的、被我们筛选出来的那些科学教学资源成为更加贴近我们需要的、真正的小学科学教学资源。
四、全册教学目标及重、难点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
五、减轻课业负担,提高教学质量的措施
1、提高课堂效率
(1)根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。
(2)在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3)进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差
(1)鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。
(2)帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。
(3)延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。
(4)加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施
(1)利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。
(3)科学课堂教学要兼顾实与活。
六、教学进度和活动安排
周次
教学内容
课时数
1
始业教育;
植物新生命的开始;
2
种植我们的植物;
温度和温度计;
3
我们先看到了根;
测量水的温度;
4
种子变成了幼苗;
水结冰了;
5
蚕卵里孵出的新生命;
冰融化了;
6
蚕的生长变化;
茎越长越高;
7
水珠从哪里来;
蚕变了新模样;
8
水和水蒸气;
水的三态变化;
9
复习、观察记录整理;
10
我们知道的磁铁;
磁铁有磁性;
11
蛹变成了什么;
磁铁的两极;
12
蚕的生命周期;
磁极的相互作用;
13
养蚕单元资料整理与复习;
14
其他动物的生命周期;
我们的生命周期;
15
开花了,结果了;
磁力大小会变化吗;
16
我们的大丰收;
植物单元复习总结;
17
温度与水单元整理复习;
18
指南针;
做一个指南针;
19
磁铁单元整理复习;
20
期末复习、期末考试。
七、教学总结及反思的要求
科学教学不同于其他学科的教学,它需要教师的知识储备更广,因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域;
需要的课前准备更为充分,因为科学学习需要有结构的探究材料,需要小组合作探究。
在科学课程改革不断深入的今天,学生早已变成教学的主体,而教师的新旧教学理念必然相互冲突,作为教师必须更新自己的教学理念,转变教学观念,而这一过程教师必须要及时“反思”中快速地转变过来,才能更好地完成教学任务,从而适应当代教育的发展。
三年级下册数学培优辅潜计划
一、工作指导思想
进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,同时也提高优生的自主和自觉学习能力,并培养较好的学习生活习惯。
二、学生情况分析
本年级共有学生人,从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,优生有人,潜能生有人。
三、培优对象和辅差对象
培优对象:
辅差对象:
三、制定主要措施
(一)、有效培优补潜措施
1、进一步加强学习目的,培养学生的主动性、自觉性,提高学生的思考和理解能力。
2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。
(二)、潜能生的转化培养
1、对后进生以教育表扬为主,提高他们的学习积极性。
2、多多与后进生沟通,让他们找出自己的优点,增强自信心。
3、培养学生多问、多想、多练、多思考。
4、培养学生以“优帮差”,及时检查的良好习惯。
5、充分利用下午课后进行辅导。
6、经常与家长沟通,及时了解学生在家学习情况。
课题:
第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始
教学目标:
科学概念:
不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;
种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;
根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:
引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:
引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】:
观察各种植物的种子。
【教学准备】:
(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。
教学过程:
一、听听说说
1、师:
小猫是谁生下来的?
小鸡是怎么来的呢?
向日葵小苗又是从哪里来的呢?
2、生:
思考后,回答老师提出的问题。
3、师:
(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:
植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢?
二、想想画画
用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
展示学生画的作品。
指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师:
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师:
观察植物的种子,你准备观察种子的什么?
3、生:
说说自己的想法?
你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生:
观察植物的种子。
6、师:
通过观察植物的种子,你发现了什么?
7、生:
汇报自己的发现。
(师:
关注学生的汇报)
8、师:
不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢?
9、师:
要知道种子的里面有什么,该怎么办?
10、生:
先预测种子的里面有什么,再掰开种子看一看。
11、生:
继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师:
(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。
四、做好准备
本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。
①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】:
家庭作业:
准备凤仙花和四季豆的种子。
【板书设计】:
1.植物新生命的开始
外部:
形状、大小、颜色
植物的种子
内部:
胚根、胚芽
第二次备课
2、种植我们的植物
学习掌握播种技能;
在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;
根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法;
根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。
树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;
培养合作意识。
播种的方法
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
(教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
一、学习播种方法
“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。
今天,我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢?
请大家看P4页中的“播种方法”。
阅读P4页中的“播种方法”。
指一名学生说说播种的方法。
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
播种了凤仙花以后做什么?
说出自己的想法。
播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1~10行内容。
4、生:
阅读P5页顺数1~10行内容。
注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;
注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 三年级 科学 下册 教案 教学计划