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1,品析文中优美的语句,感悟作者的表达方法。
2,感叹时间的宝贵,懂得珍惜时间。
教学过程
一。
复习旧知,导入新课
1.认读文章的生字。
2.指名说说课文主要写什么内容?
二,品读赏析,明理启智
1.自读自悟。
从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?
2.交流体会:
(1)“燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
”
(作者用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
读后引人产生联想和想象,觉得有好多事物都能再来,唯独时间不会再来。
)
(2)“再默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;
像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(作者运用巧妙的比喻,把自己过去的日子比成针尖上的一滴水,把时间比喻成浩瀚的大海,写出日子的渺小又消逝的飞快。
表现出作者十分无奈的愁绪。
(3)“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
(作者运用了独特的比喻句式,把过去的日子比作轻烟、薄雾,使无形的时间有了鲜明的形象,体现作者在全身心去感受时间转瞬即逝,来去匆匆。
3.学生练习有感情的朗读以上相关的语句。
4.教师过度:
是呀,时间如此匆匆,一去不复返,那么作者是怎样具体描述日子去来的匆匆呢?
引读课文第3自然段。
(1)指名反馈,理解作者用拟人的手法,写出时间流逝的飞快。
(2)品析:
“洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去”。
(作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思,“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”,以细腻而独特的笔触,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
(3)教师小结,引导放血:
正如朱自清先生所言,时间就是在日常生活细节中不经意间溜走。
下面请大家仿照课文中的句子,也来说说时间是如何从我们身边溜走的。
出示:
—————时候,日子从—————。
5.教师导读:
面对逃去如飞的日子,作者的心情又是如何?
你能从文中找出具体的的语句来说吗?
(1)“我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”(伤感与惶恐)
(2)“我掩着面叹息。
”(无奈与感慨)
6.拓展文本,获得启示:
联系之前收集的资料谈一谈,你觉得朱自清先生有没有白白在这世界走一遭?
(1)学生畅所欲言。
(2)教师小结:
希望大家从《匆匆》一文中获得启示,像朱自清先生一样珍惜时间,让有限的生命创造出无限的价值。
7.引读课后“阅读链接”——《明日歌》。
三,品悟文法
1.教师导言:
朱自清先生的散文被称为“美文的典范”,那么通过这篇文
章的学习,在写作方面你从中又有什么收获呢?
2.引导学生从文章的结构,修辞等方面体会表达的效果。
(1)作者运用比喻,排比,拟人的句式,将不易察觉的时光匆匆,一去不复返写得形象生动,富有感染力。
(2)开头和结尾的反问句采用了前后照应的表达方法,抒发了对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
四,总结全文,激励惜时奋进
1.课件出示:
——人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。
人的一生应该这样度过:
当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;
在临死的时候他能够说:
“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
2.激励学生:
同学们,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,请大家珍惜时间吧!
正如热爱你们的生命一样。
五,阅读推荐:
《荷塘月色》《背影》《春》
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