教科版小学科学六年下册练习题文档格式.docx
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二、选择
1、蚜虫的天敌是(3)。
①蚂蚁②麻雀③草蛉
2.昆虫头上的触角相当于它们的(3)。
①眼睛②嘴巴③鼻子
3.蟋蟀的耳朵长在(3)。
①头上②肚子上③足上
4.观察蚜虫时一般要选用的放大镜的放大倍数是
(2)。
①5倍②10倍③100倍
三、画一画。
画出你用放大镜观察到的蚜虫的样子。
3、放大镜下的晶体
一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。
一、填空。
1、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
2、人们把食盐、白糖、碱面、味精等这样的有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
3、晶体的形状多种多样,但都是有规则几何外形的固体。
二、判断。
1、糖、碱、明矾全是晶体。
(√)2、课堂上我们制作晶体的方法是蒸发。
(√)
3、晶体的形状都可以用肉眼看到。
(×
)4、雪花晶体的形状是六角形的。
5在制作晶体的实验中,使用较浓的食盐溶液更容易看见食盐晶体。
三、选择。
1、晶体是(c)。
A、不规则外形的固体B、可以流动的固体C、有规则几何外形的固体
2、列文虎克通过显微镜把他看到的(B)仔细地画了下来。
A、各种晶体B、微小的生物C、各种动物
3、观察白糖可以使用的工具是(A)。
A、放大镜B、显微镜C、天文望远镜
4、晶体有(A、B、C)等形状。
A、立方体B、金字塔形C、六角形
5、自然界中的很多(C)物质都是晶体。
A、液体B、气体C、固体
四、问答。
1、放大镜下看到的白糖、味精、盐的颗粒分别是什么样的?
2、画出放大镜下的白糖和食盐的晶体。
4、怎样放的更大
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
一、填空
1、如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有8个字,提升高度以后字被放大到最大而不模糊时只能看清2个字,说明这个放大镜的放大倍数是(4)倍。
2、列文虎克制作出来当时最精良的显微镜,放大倍数是( )倍,今天的电子显微镜已经可以把物体放大到( )倍。
二、判断
1、在17世纪人们人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高放大的能力,这就是早期的显微镜。
(√)
2、列文虎克发明的放大镜能将物体放大300倍。
三、选择
1、放大镜的放大倍数越大,它的视野(B)。
2、世界上最早的显微镜是(A)制成的,可以放大近300倍。
A列文虎克 B巴斯德 C罗伯特.胡克
5、用显微镜观察身边的生命世界
(一)
洋葱表皮是由细胞构成的。
一、填一填。
1、生物体是由细胞组成的。
2、物体的微细结构必须制成玻片才能在显微镜下观察清楚。
3、英国科学家胡克是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。
1、下面四幅图是制作洋葱表皮切片标本的四个基本过程,正确的顺序是
(1)。
①1、2、3、4②1、4、3、2③1、4、2、3
三、问答。
你能说一说正确使用显微镜的方法和步骤吗?
四、画一画。
你能画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的样子吗?
6、用显微镜观察身边的生命世界
(二)
生物体是由细胞组成的。
生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同细胞的器官也是不同的。
细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本功能单位。
一、判断:
1、细胞是非常小的,要借助显微镜才能看到。
(√)
2、头皮屑是死亡的细胞。
3、血液中的白细胞能杀死病菌。
(√)
4、生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同细胞的器官也是不同的。
5、所有的物体都是由细胞组成的。
(×
)
二、列举。
请列举出几种细胞的名称和作用?
7、用显微镜观察身边的生命世界(三)
1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2.在水中生活着很多形态各异的微生物。
3.微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。
4.微生物具有生物的特征,如:
对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
一.判断(对的打“√”错的打“×
”)
1、鱼缸里的水变绿了,是微生物繁殖的结果。
√
2、列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。
1、研究鱼缸里的鱼为什么发绿需要借助(A)来观察。
A显微镜B放大镜C平面镜
2、观察水中的微生物需要(B)。
A用小勺把水倒在载玻片上B用滴管把水放在载玻片上C用滴管把水放在载物台上
三、简答。
1、怎样观察水中的微生物?
答:
1、用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水,放在载玻片上,盖上盖玻片,在显微镜下观察。
2、如果显微镜下的微生物运动迅速,采取什么方法才能观察清晰?
如果微生物运动迅速,不便于观察,我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维,再在上面,滴一滴池塘水,盖上盖玻片。
也可以用吸水纸在盖玻片在盖玻片的边缘吸走多余的水分,控制微生物的运动。
8、微小世界和我们
1、由于观察工具的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
1、微生物对人类都是有害的。
2、面包是微生物为我们提供的食物。
3、显微镜的发明让我们看到了月球上的环形山。
4、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
(√)
二、填空。
1、细胞也是生物最基本的(功能单位),生物的(呼吸)、(消化)、(排泄)、(生长)、(发育)、(繁殖)、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
2、绿色植物的一些细胞能进行(光合作用)、制造(养料),它们好像一个个微小的工厂。
三、简答题。
传染病的流行与微生物有关,请问微生物都是有害的吗?
请简单说出人类利用微生物服务生活的例子。
微生物千姿百态,有些是腐败性的,即引起食品气味和组织结构发生不良变化,引起传染病的流行。
当然有些微生物是有益的,比如它们可用来生产如奶酪,面包,泡菜,啤酒和葡萄酒。
最早是弗莱明从青霉菌抑制其他细菌地生长中发现了青霉素,这对医药界来讲是一个划时代的发现。
利用乳酸菌发酵发酵,可以大量生产乳酸菌奶饮品;
一部分微生物能降解塑料、处理废水废气等,称为环保微生物。
第二单元:
:
物质的变化
1、我们身边的物质
世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。
一些物质的变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质。
一、判断。
1、世界是由物质构成的,物质都会发生变化。
2、世界上的岩石、房屋、马路、不会发生变化。
)
1、下列变化中,物质的形态、大小发生变化的是(A、D),产生新物质的变化是(B、C)。
A、玻璃杯掉到地上碎了B、柴燃烧C、铁钉生锈D、水变成水蒸气
2、在下面四种变化中,产生新物质的有(A、B、D),没有产生新物质的有(C)
A、汽油燃烧B、在馒头上滴上碘酒C、水结成冰D、食物被消化
三、问答题。
水结冰和铁生锈在物质变化的本质上有什么不同的地方?
四、实验。
我观察到蜡烛燃烧中的变化
五、运用。
要使一根木棒变成两根,可以采用什么方法?
要使一根木棒发生变化,产生新的物质,可以采用什么方法?
(各写两种)
2、物质发生了什么变化
物质的变化可以划分为,物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质。
一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
1、物质的变化有物理变化和化学变化两种。
2、物质在变化时,只要产生了新的物质就属于化学变化。
二、选择题。
1、夏天的饭菜容易变馊,发出一股酸味,这种现象属于(B)。
A、物理变化B、化学变化
2、下列属于化学变化的有(A、C、F、G、H、K、L),属于物理变化的有(B、D、E、I、J)。
A、米饭烧焦B、面粉做成馒头C、秋天树叶变黄D、钢锭打成菜刀E、池塘中的水枯了F、盐酸滴在石灰石上G、清石灰水吹气后变浑水H、糖加热至黑色I、打开冰箱门后冒白气J、树木做成家具K、岩石烧成石灰L、馒头发霉
举出生活中物理变化和化学变化的例子。
(每种3个)
把白糖放在燃烧匙里面加热,在加热的过程中,你发现了什么?
根据实验现象填写下面的表格。
加热白糖变化记录表
加热前
形状
颜色
气味
加热过程中
加热后
五、应用。
请举出5个对我们的生活有帮助的物质化学变化的例子。
3、米饭、淀粉和碘酒的变化
一、选择
1、仔细咀嚼米饭会有甜味,那是因为(B)A、米饭中含有淀粉B、唾液消化了淀C、米饭中含有白糖
2、碘酒遇到(AC)时,颜色不会发生改变。
A、滑石粉B、淀粉C、水
3、用碘酒可以检验食物中含有(B)。
A、维生素B、淀粉C、脂肪
4、碘酒与淀粉反应时颜色发生的变化属于(A)。
A、化学变化B、物理变化C、都不是
二、是不是所有的食物都含有淀粉?
请利用本课学到的知识填写下面表格。
食物
含淀粉打√不含打×
其他发现
馒头
香蕉
土豆
白菜叶
×
生姜
奶糖
豆浆
玉米
三、探究拓展台
在一杯清水中滴一些淀粉糊,用筷子搅拌均匀,分别装在A、B两个透明的小瓶中。
实验过程“
1、在A瓶里滴一滴碘酒,观察到的现象是A瓶中的颜色变蓝了,因为A瓶中的淀粉遇到了碘酒所以变蓝了。
2、在加热后的B瓶里加一些唾液,盖上瓶盖摇晃几下后,再滴入碘酒,观察到的现象是B瓶中的颜色不变,这是因为淀粉和唾液混合后变成了麦芽糖,瓶中的淀粉消失了,所以颜色没变。
4、小苏打和白醋的变化
1、白醋和小苏打混合后,观察到的现象是(A)。
A:
产生了大量的气泡B没有发生变化C液体的白醋变成了固体
2、小苏打和白醋混合后,产生的气体可使燃烧的火柴(B)。
烧得更旺慢慢熄灭不会熄灭
3、科学研究后发现:
小苏打和白醋混合后,产生的气体是(A)。
二氧化碳一氧化碳氧气
4、小苏打和白醋混合后,发生的变化属于(C)。
二、将小苏打和白醋混合
1、把实验过程画一个流程图:
倒入小苏
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