《为人民服务》教案Word格式文档下载.docx
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教学流程:
一:
引入新课。
同学们,你们看过雄壮的阅兵式吗?
看过,有幸,没看过,遗憾。
那壮观的场景真让人荡气回肠啊!
值得一看。
(播放阅兵式片断:
同志们辛苦了,为人民服务)。
同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗?
对!
“为人民服务”,这口号从上个世纪走到了今天,它经久不衰、代代相传。
这口号也是我们今天课文的题目!
那么,这句话是谁提出的呢?
是在什么情况下提出的?
(毛泽东,张思德追悼会)
二:
预习汇报。
(一)张思德是谁?
大家预习过课文,查过资料?
谁能用一句话说说张思德到底是谁。
(二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。
2、教师相机补充:
张思德同志是一名警卫战士,那么普通,那么平凡,就连他的牺牲也不是什么特别的壮举,而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话,这是多么高的荣誉,这是为什么呢?
大家在阅读时可以思考和研究的问题。
3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。
教师相机补充:
是的,在长达半个小时的演讲中,毛主席根本没有看稿,条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂,而且啊,时不时地还有手势和动作呢!
三:
读课文,列提纲。
(一)毛主席没有看稿,是否意味着没作准备呢?
(不是,肯定有准备)是的,主席才不打无准备之战,这演讲肯定已深思熟虑。
假如你就是主席,暂时的哦,为了明天演讲成功,围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢?
你会拟一份怎样的发言提纲呢?
好吧,读书,拟提纲,要简单!
(二)学生通过讨论,完成提纲
1、队伍宗旨:
为人民服务
2、死的意义
3、不怕批评
4、互相关爱
5、团结人民
(三)引导学生提取关键词并板书:
宗旨、生死、批评、团结
(四)教师小结:
啊这提纲好,简单明了,对于主席来说,有了这提纲便胸有成竹,心中有数啦;
对于我们这些读者来说,一看这提纲就知道主席围绕“为人民服务”谈了那些问题?
四:
抓住重点段落,体会论证方法。
过渡:
各位主席,有了提纲了,万事大吉了吗?
(不行,得展开说,得证明自己的观点,说服别人。
)得用什么办法来证明自己的观点和看法呢?
这样吧,我们找一段,一起研究研究,哪一段呢。
哈哈!
终于明白了什么叫英雄所见略同啊!
刚才大家说,这段谈生死问题,那能不能在那儿不停地喊生啊要伟大,死啊别害怕,行吗?
不行啊,得以理服人,读读书,看看你能找到几种论证方法?
(引导学生以最经典的第二段为例,看看围绕生死问题,主席是怎么摆事实、讲道理的。
学生深入研读课文第二段,分析论证方法及其运用的巧妙。
)
(一)引经据典。
1、毛主席引用古时候文学家司马迁《报任少卿书》中的一句名言“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”来赞誉张思德的死。
2、板书:
或重于泰山,或轻于鸿毛
自己说了就说了嘛?
引用别人的话真没本事?
(在讨论中体会经典的名言是古老的智慧,它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验,它是古老的,但它更是经久不衰的时尚,永恒的真理。
)
3、毛主席引用了司马迁的名言,由此,你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢?
请同学们带上情感,配乐吟诵。
4、学生吟诵有关生死名
言。
5、小结:
听,这些名言名句,那样震撼人心!
这些名言名句,也表达了这些爱国志士的民族情怀和英雄气概,可歌可泣!
可敬可叹!
(二)对比、比较。
刚才,用引用,紧接着又用什么办法呢?
1、对比、比较:
“为人民利益而死,就比泰山还重;
替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
”
“为人民利益而死”;
“替法西斯卖力,替┄┄的人去死”
3、这句话讲什么?
看得明白吗?
哈哈,得好好研究,好好看看这整句话只讲一个字,别瞎猜,哪个?
(死)会读书,能给它换个词解释解释吗?
(牺牲,献身,就义,捐躯)解释正确一百分,我看把这几个词挪到这里来,怎么样?
不行。
(送命,送死,丧命,命丧黄泉,一命呜呼,一命哀哉,掉脑袋,见鬼,见阎王,咽气,下地狱)同样一个死,怎么会有不同的解释呢?
(赞美与唾弃,歌颂与蔑视,爱与恨在这字里行间,在这种强烈的对比中显现出鲜明的情感导向。
4、指导朗读:
我们也学着主席的样子,加上手势、动作,带着爱憎分明的情感朗读这句话。
(在朗读中体会主席遣词造句的生动、在朗读中感受爱憎分明的立场、在朗读中强化对比方法的效果。
)背
(三)列举事例。
1、“张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
张思德
3、主席给张思德这么高的评价,他到底是什么样的战士?
平时怎么为人民服务的呢?
看看吧!
4、张思德短片1:
他跑,风里跑,雨里跑,不停地向前跑,跑着送水、送信、送轮胎、为老乡追牛。
(停)(师生互动,生喊)
他傻,真是傻二娃,看看是不是真的傻乎乎的?
唱歌,干活,烧炭。
(停)是不是超傻
他从小是孤儿,是不是没有亲人呢?
这抱着的,不是他的儿子,单这从不说话的孤儿最后啊喊他做“爸爸”;
这哭着绝食的哑巴老头儿不是他的父亲,但最后却让把他当亲儿子。
怎么样,见着张思德了,最喜欢最打动你的是哪个镜头?
(谈对张思德的印象)。
5、这样可爱的战士,最后是怎么离我们而去的呢
6、张思德短片2(牺牲):
炭窑崩塌了,他牺牲了,他硬是把战友推出洞口,自己却来不及了,为什么每时每刻他都惦记着别人,却总是忘记了自己?
认真地听一听他牺牲前的一段话语吧!
7、张思德短片3(门洞对话):
雨在下着,他和孩子一起伸手接雨,心中还念着刚才那句话,什么?
(给天底下的人)是的:
给天底下的人……这就是最简单最朴素的:
为人民服务
五:
再读课文其它部分,感受、理解“为人民服务”丰富的内涵。
(一)“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,回去问问爸爸妈妈,知不知道张思德,知不知道“为人民服务”,今天也轮到我们学习“为人民服务”了,其实张思德只是“为人民服务”精神的一个代表人物,正确对待生死也只是“为人民服务”的一小部分内容,“为人民服务”这篇课文还有许多丰富的内涵,还有许多经典名句,认真读读,它将给我们带来许多启发和帮助。
请同学们认真自学其他段落,然后我们联系实际写写感受,怎么写呢?
(出示文字屏)
(三)联系生活,升华主题。
愿它伴随你的人生,成为你克服困难,不断前进的无穷动力。
愿它能解决你的问题,指导你的学习生活。
是啊,一句话一辈子啊!
板块六、实话实说,网上留言。
(一)同学们,你知道哪里有张思德纪念馆吗?
错了,在网络上,人们为张思德建立了许许多多的纪念馆,同学们去看看吧。
网址
摘录网上留言:
1、最近才看了《张思德》这部电影.好久没流泪了.心中已把他当作了一种心灵之神.老胡。
2、您虽然走了,但是您那全心全意为人民服务的精神却一直影响着以后的每一代人。
阳光の女孩。
3、一开始我还不明白学校为什么要让我们学习张思德,还要看电影,查资料。
可是知道了张思德的事迹后,我明白了——他的精神的确值得我们学习!
他是我们永远的英雄!
-jay
(二)同学们,学完课文、参观了张思德网上纪念馆后,请你也在纪念馆的留言簿上留下一句你最深切的感受吧。
板书设计:
12为人民服务
为全心全意为人民服务
人不怕牺牲
民不怕批评
服不怕困难
务团结人民
小学二
(2)班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、
公路上走路要沿右边走,过马路要注意交通安全。
4、
不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后,不允许在走廊玩耍打闹,要进教室读书。
2、每节课铃声一响,要快速坐好,安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作,不与同桌说悄悄话,认真思考,积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业,保证字迹工整,卷面整洁。
5、考试时做到认真审题,不交头接耳,不抄袭,独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时,要快速出教室排好队,做到快、静、齐,安静整齐地排队走出课室门,班长负责监督。
2、上午第二节后,快速坐好,按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响,在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7:
35到校做值日。
2、要求各负其责,打扫要迅速彻底,打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员(剑锋,锶妍,炜薪)要按时到岗,除负责自己的值日工作外,还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后,班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌,由文娱委员负责。
5、
做好两操。
6、
放学后,先做作业,然后帮助家长至少做一件家务事。
7、
如果有人违反班规,要到老师处说明原因。
班训:
坐如钟
站如松
快如风
静无声
班规:
课堂听讲坐如钟,精神集中认真听;
排队升旗站如松,做操到位展雄风;
做事迅速快如风,样样事情记得清;
自习课上静无声,踏实学习不放松;
个人努力进步快,团结向上集体荣;
我为领巾添光彩,标兵集体记我功。
加分标准
序号
考核项目
加分值
备注
1
单元考试满分
+2
2
单元考试85分以上
+1
3
课堂小测满分
4
期中、期末考试满分
+3
5
在红领巾广播站投稿一次
6
在校级活动中获奖
+5
7
作业十次全对得一颗星
8
课堂上得到表扬
9
班干部工作认真负责
10
做好事、有利于班集体和学校的事
11
进步比较明显
12
连续一周该组值日卫生达标
本组值日生每人加2分
扣分标准
扣分值
没交作业、不做晚作业
-1
忘带书本、学具
迟到
在课堂上被老师点名
-2
不穿校服,不戴红领巾
吃零食、带钱、
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