全神贯注公开课材料Word下载.doc
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《全神贯注》这篇略读课文,生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作中,完全忘记了客人的事。
文中对罗丹语言、神态和动作的描写,生动传神,使我们如临其境,如见其人,充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
2、学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会文中罗丹对待工作精益求精,一丝不苟的作风和全神贯注的精神。
3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。
3、教学重点、难点的处理:
重点:
体会文中罗丹对待工作精益求精,一丝不苟的作风和全神贯注的精神。
难点:
学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。
4、教法、学法:
教法:
示范朗读法、点拨引导法。
学法:
通过个别读、集体读、小组读、引读、自由读、默读、表演读等多种朗读方式去培养学生朗读感悟的能力。
5、教学建议及教学设计预案:
教学建议:
李慧:
1.课前可布置学生查找关于罗丹的资料,做一下简单的交流。
席丽霞:
2.本课要求认识的字,有的容易读错,应加强指导。
吕红霞、李宜芹:
3.课文情节比较简单,但内涵比较深,应引导学生用心体会。
谯敬敬:
4、应加强有感情朗读的指导,通过朗读进一步理解课文内容,体会课文的思想感情。
教学预案:
教学过程:
一、课前谈话,激发兴趣。
1、出示一段文字资料,学生读,这是怎样一个人?
他5岁上学,开始成绩中上,后来成绩越来越差,经常受到老师的批评和同学们的讥笑,有时还被罚站,9岁被迫转学,他没有考上大学。
2、再出示一段文字资料,学生读,这又是怎样一个人?
他是法国最著名的雕塑家,一生创作了许多优秀作品,他的雕塑神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民喜爱。
他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
3、这两段话介绍的是同一个人,那就是罗丹(出示罗丹照片、简介)。
读了这两段资料,你有什么问题吗?
二、揭示课题,初知大意。
1、罗丹成功的秘诀是什么?
今天就让我们随着罗丹的朋友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹,学习一篇关于罗丹的课文。
(板书:
全神贯注,提醒“贯”的笔顺。
)读题目。
2、这篇课文讲了一件什么事情?
谁全神贯注?
全神贯注地做什么?
指名两名学生用自己的话概括课文内容。
(罗丹全神贯注地修改女像。
)
3、总结学习方法:
这就是课文的主要内容。
同学们,你们发现了没有?
扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。
三、感受形象,了解写法
1、接下来,我们就和奥地利著名作家茨威格一起去认识罗丹。
俗话说“不动笔墨不读书”,请大家快速默读课文,画出表现罗丹“全神贯注”的句子,可以在旁边写一写自己的看法或理解。
(出示要求)
2、交流:
你找到了哪些句子?
(指名学生读出来。
3、研读重点句子,体会人物精神:
下面我们就一起来细细品味其中的一些句子。
句一:
罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;
忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响,手不停的挥动……
(1)大家一起读一读。
(2)“罗丹一会儿上前,一会儿后退”是在干什么?
(3)这是对他的什么进行描写?
这段话中还有这样的描写吗?
说说看。
(4)请同学们闭上眼睛,认真地听老师读一读。
说说你的眼前仿佛出现了一个怎样的罗丹?
(5)是呀,多么全神贯注的罗丹啊!
师引读:
一刻钟过去了,只见罗丹……他越干越有劲,情绪更加激动了。
半小时过去了,只见罗丹……他越干越有劲,情绪更加激动了。
五十分钟过去了,只见罗丹……
(6)听着你们的朗读,仿佛见到了当时的情形,这时候,罗丹想到旁边的茨威格了吗?
罗丹这个时候已经——
句二:
他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了
(1)一起读读这个句子。
(2)这个句子中从哪些词语中能体会到罗丹的全神贯注?
(3)是啊,(补充说话)这个时候,他忘记了(),忘记了(),忘记了(),好像整个世界都已经消失了,只剩下()。
(6)就让我们再全神贯注地读一读吧。
(7)从这个句子中我们听回到了罗丹的什么?
(8)罗丹把湿布披在塑像上后,做了什么?
句三:
罗丹径自走出门去,随手拉上门准备上锁。
(1)“径自”是什么意思?
这个词说明了什么?
(2)有谁能把他当时的样子演一演?
(3)他的挚友茨威格是怎么采取行动的呢?
(4)这句话又一次让我们体会到了什么?
(全神贯注)
4、学习第一自然段,体会罗丹的工作精神。
(1)这座让罗丹如痴如醉地修改的塑像在修改前到底怎么样?
请大家快速浏览课文第一段,找到一个词语来说一说。
(杰作)
(2)既是一件杰作,罗丹为什么还说有毛病,还要修改?
(3)从这里你又体会到了什么?
精益求精、一丝不苟)
5、体会茨威格的话
(1)是啊,正是因为罗丹对自己的每件创作都精益求精,永不满足,全神贯注,所以,茨威格被罗丹遗忘,他不仅没有责怪,反而更加理解罗丹、敬重罗丹、钦佩罗丹,他觉得自己从罗丹身上学到了很多。
(2)齐读这段话。
茨威格到底学到了什么?
请你用文中的句子来回答。
(3)(出示:
“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。
因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。
”)
(4)茨威格说得多好啊!
我真想把它作为一句名言积累下来
(出示:
人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。
----茨威格)
(5)联系实际谈谈对这句话的理解。
四、感情升华
正是因为罗丹做事精益求精,全神贯注,所以罗丹创作了许多的优秀作品,下面就让我们来欣赏他的几件代表作吧!
(出示作品:
①青铜时代②思想者③沉思④巴尔扎克;
教师解说。
6、作业设计:
模仿罗丹修改塑像的句子,采用动作、神态等描写方法,刻画一个人物形象。
第二实验小学
“读悟结合,当堂达标”高效课堂教学设计(语文新授课)
年级:
四年级课题:
执笔人:
吕红霞使用人:
四年级教师授课时间:
2015年4月1日
教学目标:
1、结合理解课文内容,理解“全神贯注”的意思,体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。
学习罗丹做事全神贯注的品格。
2、学会本课生字新词,练习给课文归纳主要内容。
3、朗读课文。
教学重点:
抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学难点:
体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
教学准备:
多媒体课件
(2至3分钟)
一、明确学习目标。
(1分钟)
二、初读课文,整体感知。
1、这篇课文讲了一件什么事情?
2、总结学习方法:
3、接下来,我们就和奥地利著名作家茨威格一起去认识罗丹。
(10至15分钟)
三、深入探究,朗读感悟。
(15分钟左右)研读重点句子,体会人物精神:
四、总结升华,拓展延伸。
(3至5分钟)正是因为罗丹做事精益求精,全神贯注,所以罗丹创作了许多的优秀作品,下面就让我们来欣赏他的几件代表作吧!
板书设计:
26*全神贯注 罗 丹
叽里咕噜 把你忘了 (语言)
一会儿……一会儿……
踩 (动作)
不停地挥动
眼睛闪光 世界消失 (神态)
说课
1、学习目标:
2、对教材的理解:
《全神贯注》这篇略读课文,生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到
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