全优小学六年级下册语文《古诗词背诵》练习题Word文档下载推荐.doc

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，。

4、这首诗表面是在写和是在同一条根上生长起来的，实际上是在

说和本是同一父母所生为什么要手足相残。

这种方法叫做。

5、你还知道哪些运用这种手法的古诗，写把题目写下来：

、。

6、这首诗里写到了（　）种事物，分别是（）（）。

7、“本自同根生，相煎何太急？

”是（　　）句。

这是（　　）对（　）说的，它的意思是（　　）。

8、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。

曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。

曹植用这个比喻，指责（），表达

了（）。

二、先背诵《鸟鸣涧》，再完成下面的练习题：

2、写出字词的意思：

涧：

闲：

时：

3、这首诗为我们描绘一幅的景色，请你根据古诗大意，用自己的语言描绘诗中的画面吧！

。

4、《鸟鸣涧》是（　）朝被称为“诗佛”的（ 

）写的。

全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（ 

）”字。

诗中有一个字“时”，它的意思是（）。

5、这是以首（），主要描绘（）的情景，抒发了作者（）的心情。

三、先背诵《芙蓉楼送辛渐》，再完成下面的练习题：

2、这首诗是一首诗。

诗人通过写在的情景，表达了朋友之间的离情别绪；

把比作，表达了自己的的节操。

3、请选择一首你熟悉的送别诗，并默写：

代作者

，。

，。

4、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ 

）写的一首（ 

）诗。

诗中“平明”的意思是（）；

诗最后一句的意思是（）。

这首送别诗实际上是表明诗人（）的品质。

5、我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：

题目（代作者）

四、先背诵《江畔独步寻花》，再完成下面的练习题：

蹊：

留连：

恰恰：

3、上课时，同学们针对诗人杜甫是否在花丛中的戏蝶“流连”展开了讨论，请联

系古诗说说你的看法。

注意表达有理有据。

5、对于“江畔独步寻花”看到的景象，你能用自己的语言把它描绘成一幅精彩的画面吗？

6、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（ 

）”。

在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是（ 

），

（ 

）。

2、全诗运用（）、（）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（）的美好景象，抒发了诗

人（）之情。

五、先背诵《石灰吟》，再完成下面的练习题：

2、这是一首诗，作者以自喻，表达了自己立志做一个的人的决心。

诗中的三个字更是表达了作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲的精神。

六、先背诵《竹石》，再完成下面的练习题：

2、这也是一首诗，作者借竹子顽强而又执著的品质，表达了诗人

、、的精神。

特别是诗中的“”字表现了竹子坚定顽强的精神，“”字表现了竹子不畏艰验的品质。

3、《石灰吟》和《竹石》这两首诗都用了（ 

）的手法。

4、《石灰吟》明写（ 

），实质要表达自己（ 

）的高尚节操。

5、《竹石》吟咏（ 

），赞扬了它们（ 

）的精神。

6、《石灰吟》的“吟”是（ 

）；

“尔”的意思是（ 

）。

七、先背诵《闻官军收河南河北》，再完成下面的练习题：

1、默写这首词：

，。

，。