高二班主任德育工作总结Word文件下载.docx

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一个圆滑、世故的教师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的教师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实

　　二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。

　　“金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。

其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。

因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。

这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。

一定要记住：

教育学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；

因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。

学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。

　　三、细节决定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。

　　古语说的好：

“严师出高徒。

”尤其是在职业高，要想当好班主任，必须要是位严师。

当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做事。

　　我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。

如：

不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；

每天把自己的书桌收拾整齐；

每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。

别看小的要求，天长日久养成了习惯，就逐渐内化为他们的修养了，还要在劳

　　动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。

在扫除中，我天天要求学生在扫除中认真清扫，不论是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成认真、诚实、勤劳的美德，因为这些美德在未来的工作中必须具备的素养。

　　四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。

　　我们每个人每天都在不停的做人做事。

我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。

适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。

适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。

记住：

千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。

如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！

更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了！

适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。

　　篇二：

高中优秀班主任德育教育个人工作总结

　　高中优秀班主任德育教育个人工作总结

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　　推荐阅读：

我从9月1日来到十五中，至今接近半年的时间。

新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。

回顾这半年的工作，我想用三四五予以概括。

即三声感谢、四项工作、五点体会。

一，三声感谢...

　　我从9月1日来到十五中，至今接近半年的时间。

　　新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。

　　回顾这半年的工作，我想用“三四五”予以概括。

一，三声感谢

　　感谢陆校长和丁书记对我的帮助与指导，感谢政教处的全体工作人员的辛劳与支持，感谢各年级各处室干部及教职员工对我的宽容与接纳。

是您们的辛勤工作，使我们学校的各方面工作有条不紊，并在多个方面在全区引人注目；

也是您们的热情、帮助、指导、支持与关怀，使我迅速融入到这个集体，迅速适应了新的工作。

感谢您们！

　　二，四项工作

　　回顾半年的工作，我主要参与了四项工作：

德育工作，安全工作，体卫艺工作，其它工作。

　　一是德育工作。

　　本学期德育工作，我们遵循“以十二五规划为契机，以三爱情感教育为主线，以一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节为抓手，以量化评分为依据”的原则展开。

　　“以十二五规划为契机”，就是通过起草《学校“十二五”德育工作规划》，总结学校“十一五”德育工作成果，规划学校“十二五”德育工作的目标、内容和措施。

今年下半年开始的学校德育工作，都是依据这个规划开展。

　　“以三爱情感教育为主线”，就是指要培养学生爱自己，爱他人，爱集体的情感。

这是规划中谈到的“构建学校德育工作新体系”的重要内容。

爱自己，就要爱惜生命，热爱生活，树立理想；

爱他人，就要孝敬父母，尊敬师长，关心他人；

爱集体，就要热爱班级，热爱学校，热爱祖国。

　　“以一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节为抓手”，就是指通过系列德育活动和管理措施来落实。

“一校”就是指团委举办的学生业余党校。

“二访”就是指“课外访万家”活动及媒体到校采访和报道我校先进典型学生事迹的活动。

“三报”是指班级举办的黑板报，政教处举办的宣传专栏报和《德育工作情况通报》。

“四会”是指周会（升旗仪式）、班会、班主任会和运动会。

“五赛”是指我们举办的广播操、跑操比赛和我们参加武汉市举办的健身操、器乐、篮球比赛。

“六比”是指我们对班级的常规管理、两会（周会和班会）、两操（眼保健操和课间操）、班级日志、黑板报、大扫除等六个方面的要求。

“七节”是指教师节、中秋节、

　　国庆节、纪念建党90周年、纪念“辛亥首义100周年”、元旦节和艺术节。

每一个节日我们都有针对性地举办了相关活动。

　　“一校，二访，三报，四会，五赛，六比，七节”，在相当的程度上体现了我校德育工作的精细化管理和“常态化、课程化、生活化”德育的特色。

　　当然，这些工作主要是以胡江陵主任为首的政教处全体工作人员，各年级组的主任、书记、班主任及全体老师们干出来的，也是在陆校长和丁书记的正确领导下进行的。

功劳是大家的。

我只是一个参与者和学习者。

　　二是安全工作。

　　包括日常校园安全管理，美术联考和研究生考试的安全保卫工作，处理两起学生打架事件，消防器材维护、更换，校园安防、技防设备的添置、施工、验收，等等。

　　三是体卫艺工作。

　　包括组织学校秋季运动会、艺术节、广播操比赛、跑操比赛，湖北省艺术小人才比赛报名，学生体质健康标准测试，高二美术生外出写生活动；

参加武汉市高中男子篮球联赛、健身操比赛、器乐比赛；

开展秋季疾病预防，防毒品、防艾滋病宣传，“”全国法制宣传日活动；

邀请国家关工委儿童发展研究中心博士生导师、着名心理学家、高考心理指导第一人、高考状元第一人王极盛教授来校为高三学生家长作“帮孩子赢高考”的专题讲座；

等等。

　　四是其它工作。

　　包括贫困生的资助迎检工作，学校环境与科技教育工作总结，学校教科研工作总结，学校“十二五”重大课题筹备工作，观摩实验中学、中山路小学、武汉中学、三角路中学德育现场会，参加武昌区教育局组织的武昌教育大讲堂系列学习，担任学校“教学比武”评委，等等。

　　三，五点体会

　　体会之一：

我深感同志们的艰辛与敬业。

　　我们的教师到校时间比较早。

　　因为没有住读生，学生租房经济难以承受，而坐车时间难以掌控，于是学生只有尽量赶早。

7:

20开始早自习，6：

40左右校门口就已热闹非凡，7:

10以后就已经少有学生到校了。

学生这么早，教师自然也晚不了。

可以这样说，我在武汉市工作这么多年，早上从来没有这么辛苦。

每天六点起床，老婆也受影响，她有时甚至抱怨说：

“你就在学校睡了算了。

”

　　十五中人的敬业精神也让我非常感动。

　　我几乎每天早上七点以前到校，经常看到陆校长、丁书记已经到校，好几次我六点四十左右到校，看到王江、王辉明两位新老治保主任已经到岗，特别是王辉明主任，已经退居二线，却仍如此，实在可敬。

李校长手术刚完，还在住院，却跑到学校来处理事情。

　　早自习巡视，发现我们班主任又是敦促学生做卫生，又是督促学生交作业，还要维护早自习纪律，显得颇为忙碌。

　　中午巡视，常常看到年级干部一起巡视的身影，常常看到班主任在班备课、批改作业，在走廊和学生谈心的情境。

　　和胡宝友老师家访，感觉他对班级学生的各方面情况非常了解，和家长非常熟悉，而且深得学生和家长的信赖，从中可以推知他工作的细致，更何况他这个年龄的班主任，在我的原单位几乎没有。

　　还有一次，我到高三语文组去，发现李枝群老师拿出办公桌下面的米准备做饭，说是做给自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里做好带来的，我不知道她为了赶早自习到底早上何时开始做饭，只觉得心里充满感动！

　　因为学校没有教学校长，陆校长安排我临时负责学校科技与环境教育及教科研工作。

周和平主席身兼工会主席与教务处主任，工作非常辛苦，记得有一次要上报学校科技与环境教育总结与评先材料，当时正值教代会准备阶段，正值校内教学比武开展之际，周和平主席在如此紧张之时亲自按时整理出了上报材料；

周薇主任身兼课改办主任于教科室主任，这些都是特别消耗脑力的工作，要整理的材料也很多，但是她仍然拿出了学校教科研工作会议及学校“十二五”重大课题开题筹备会所需的详实而完备的材料；

杨廷山老师，教学任务较重，为学校科研课题所做的工作有目共睹，我拜读了他写的我校“十二五”重大课题《各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究》的申请与评审书，深感杨老师所化功夫之深。

　　篇三：

高中班主任德育工作总结（共8篇）

“以十二五规划为契机”，就是通过起草《学校“十二五”德育工作规划》，总结学校“十一五”德育工作成果，规划学校“十二五”德育工作的目标、内容和措施。

“一