人教版小学语文三年级上册阅读理解教案Word文档格式.doc
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(3分)
3、从文中找出一对反义词:
()――()(2分)
4、用“”把这段话分成两层,并写出每层的意思。
(5分)
第一层:
。
第二层:
。
二、本次课主要内容
知识点一:
掌握阅读理解的做题步骤和技巧
(一)、先“读懂文章”,读完文章后:
(1)要知道这篇文章写的是什么?
写人还是写事,写景还是写物?
(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?
(3)我能概括出文章的内容。
(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。
(5)文章的题目是想表达什么?
是主人公,还是主要内容,还是中心。
题眼很重要,不能放过。
(二)文章至少读三遍
读第一遍,标小节号,题目边上写清楚:
读第二遍时,想文章的内容,是抒情还是说理;
题目的作用是什么;
读第三遍时,写中心词或者在文中勾画中心句。
(四)做题技巧
联系上下文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多,找近、反义词;
抓住关键词解释等,在基础部分复习时大家一定会注意的。
理解句子的含义,谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活
所谓“字面+中心+生活实际”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;
联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,最后要结合自己的生活实际来谈感受,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。
概括段意(内容)的方法:
1、组合法:
将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法:
找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法:
文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求:
(1)从文章内容的角度出发,不能直接从写法和中心出发。
(2)不能写成提纲式,如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
(3)用陈述句的形式表达,不能用疑问句的形式写。
知识点二:
理解文章中心
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神,自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下,提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章,主要表达的目的是情理,自己读时要多想几点,尽量考虑周全,从文章中不同的人物身上找情理,站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感,对祖国,对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理,一定藏在文中,自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情,自己看看作者是向谁抒情,根据不同的对象抒发什么样的情感,表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做,日后要注意什么,要考虑多一些。
讲例:
灰雀
有一年冬天,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦(huà
)树,树上有三只灰雀:
两只胸(xiōng)脯(pú
)是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉(wǎn)转地歌唱,非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣(zhā)和谷粒。
从这句话中你感受到什么?
(喜爱)
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
”
男孩说:
“没……我没看见。
列宁说:
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
男孩是怎么想的?
男孩看看列宁,说:
“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
列宁问:
“会飞回来?
“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:
“你好!
灰雀,昨天你到哪儿去了?
列宁为什么不直接问那个男孩?
(尊重、喜爱)
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。
思考练习:
1、概括文章的主要内容:
2、课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话,紧接着就写第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。
这中间发生了什么?
请根据你的想象填空(可以运用课文中的词语):
参考答案:
男孩回到家,来到鸟笼边。
只见那只深红的灰雀,不再婉转地唱歌,显出很不安的样子。
男孩想起刚才与列宁的谈话,惭愧地说:
“我真不该把它捉回来。
明天我_一定__把它送回树林里去。
3、男孩明明说谎了,为什么列宁还认为男孩是诚实的?
4、总结文章的中心思想:
我们从文中感受到列宁比爱鸟更爱孩子的情感,赞美了男孩懂得知错就改是诚实的表现,同时呼吁我们要提高保护鸟类和动物的环保意识。
综合训练
阅读与练习。
(共18分)
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。
他风餐露宿,历尽艰险,走遍了祖国的山山水水。
一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。
走了一段路,他的朋友就抱怨起来:
“这路真难走,我的衣服都被汗湿透了。
徐霞客笑着说:
“我还好,咱们慢慢走吧!
又走了一段,到了半山腰,他的朋友气喘吁吁地说:
“我的包袱太重,我背不动了。
徐霞客接过他的包袱说:
“我的包袱不太重,我帮你背吧!
好容易爬到了离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气,筋疲力尽地说:
“我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。
”说着,坐在地上,简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!
”徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励说,“我们慢慢走,一定可以上去!
他们好不容易登上了峰顶。
他的朋友这时才发现,徐霞客的衣服比自己还湿得厉害,两个包袱把他的腰都压弯了,两只鞋都磨开了口子,脚掌也流着血。
他的朋友惭愧地说:
“原来你并不比我轻松,可你为什么一点不叫苦呢?
徐霞客回答说:
“上山怎么会没有困难呢?
如果我们都叫苦,互相抱怨,恐怕我们就上不来了。
1.给划横线的字注音。
(4分)
风餐()露宿气喘()吁()吁惭愧()
2.按意思从文中找出恰当的词语填在括号里。
(1)形容旅途生活十分艰苦,在风里吃饭,在露天睡觉。
()
(2)累得大口大口地喘气。
()
(3)累得没有一点精神和力气。
3.把下面的句子换个说法,使句子的意思不变。
上山怎么会没有困难呢?
4.本文赞扬了徐霞客:
()(3分)
①不畏艰险、勇于攀登的精神。
②关心别人、乐于助人的精神。
③热爱祖国大好河山的精神。
5.在登山途中,徐霞客帮助朋友克服了哪三个困难?
概括地写下来。
(1)
(2)
(3)
三、教学总结和方法归纳:
_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________四、布置作业
读下面的短文,并按要求完成下面的练习。
一天早上,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
端上桌,父亲问儿子:
“吃哪一碗?
”“有蛋的那一碗!
”儿子指着着卧蛋的那碗。
让爸爸吃那一碗有蛋的吧父亲说
孔融七岁能让梨
你10岁啦
该让蛋吧
孔融是孔融
我就是不让
儿子态度坚决地说“真不让?
”“真不让!
”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔?
”“不后悔!
”儿子又一口,把蛋吞下去。
待儿子吃完,父亲开始吃。
当然,父亲碗里的两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人往往占不到便宜!
”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸无奈。
第二次,父亲又做两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。
父亲问儿子:
”“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!
”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦!
”父亲端过上边卧蛋的那一碗,儿子发现了自己碗里面也藏着荷包
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