大三班主题神奇的天气Word格式.docx
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家长带幼儿参观期限局。
准备周
语言:
谈话《我喜欢的天气》
(一)天气现象
艺术:
音乐欣赏《种太阳》
儿歌《太阳,您好》
绘画《阳光下的小兔》
科学:
《为什么有白天和黑夜》
健康:
游戏《踩影子》
歌唱《风儿找妈妈》
(一)
(二)
社会:
《寒风中的人》
体育活动《大风和树叶》
散文《云彩和风儿》
(一)
(二)
绘画《我和云儿玩》
《神奇的风》
(二)观测
诗歌《假如我是一片雪花》
诗歌《风在哪里》
绘画《下雨啦》
《为什么会下雪》
游戏《赛龙舟》
歌唱《大雨和小雨》
(一)
(二)
(三)预报
歌唱《夏天的雷雨》
歌表演《夏天的雷雨》
《天气记录》
《远离雷电》
《天气预报》
绘画《海底世界》
《动物天气预报》
《有用的天气预报》
活动设计
活动名称:
语言
活动内容:
谈话“我喜欢的天气”
活动目标:
能围绕话题谈话,并清楚、连贯地表述自己对天气现象的感受。
(重难点)
活动准备:
课前请家长给幼儿介绍有关天气现象。
活动过程:
一、谈话引题。
二、引导幼儿讨论:
你喜欢什么样的天气?
为什么?
三、请幼儿讲述、交谈。
1、幼儿互相讨论,教师巡回倾听。
2、邀请个别幼儿讲述天气状况。
3、教师帮助幼儿做记录。
4、教师和幼儿边看记录表边进行小结
四、引导幼儿小结:
天气状况有:
晴天、阴天、雨天、下雪天,各种天气都有各种天气的特点,它对人们的生活有不同的影响。
艺术
音乐欣赏“种太阳”
1.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏和充满幻想希望的情感。
2.理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
一、开始部分
1.教师谈话,调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗?
(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮),世界上有几个太阳呢,有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢,我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分
1.播放课件,引导幼儿欣赏歌曲。
提问:
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他为什么要播种太阳呢?
(3)他想把太阳送给谁?
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
(1)这首歌曲听上去怎样?
(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候,他的心情是怎样的?
(3)这首歌曲是几拍子的?
3.出示挂图,教幼儿朗诵歌词,2—3遍。
4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。
(1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?
请幼儿用笔把他画出来?
(2)你们想把种的太阳送给谁呢?
6.教师根据幼儿的想象,改变歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分
教师总结,对幼儿进行感恩教育。
儿歌“太阳,您好”
1、理解儿歌内容,丰富词汇“温暖”“晶莹”。
(重点)
2、萌发对太阳的兴趣,知道太阳无处不在。
(难点)
PPT,太阳图片,字卡。
一、出示太阳图片,引出活动内容。
二、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
1、儿歌叫什么名字?
2、儿歌里说了什么?
三、教师播放PPT,再次朗诵儿歌。
提问帮助幼儿理解儿歌内容:
1、儿歌里说:
不管我到什么地方太阳都会给我什么?
(丰富词汇:
温暖)
2、为什么要谢谢太阳?
晶莹)
3、为什么要向太阳问好?
四、幼儿学习朗诵儿歌
1、集体幼儿跟随教师朗诵儿歌。
2、幼儿在教师的提示下学念儿歌。
3、幼儿看幼儿用书完整朗诵儿歌。
4、幼儿分组朗诵儿歌。
5、请个别幼儿朗诵儿歌。
五、教师小结。
太阳,您好!
不管我到什么地方,
您都会给我温暖,
谢谢您!
是您让露珠晶莹,
让花儿开放,
我要向您问好!
您点点头,眨眨眼,
送给我更多的温暖
绘画“阳光下的小兔”
1、学习画小兔躺着的姿态,并添画相关物体。
2、体验绘画活动的乐趣。
水彩笔、油画棒、范样、画纸。
一、谈话引题。
你喜欢小兔吗?
请你说说小兔的样子。
二、出示小兔躺着的各种姿态图片,幼儿欣赏。
引导幼儿观察小兔躺着的姿态。
二、出示范例,教师讲解示范。
1、先画出小车。
2、再画小兔躺在小车上,被车遮挡的部分不画出来。
3、最后画个大太阳,并添画花、草、树等,然后选择各种颜色涂色。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并添画相关事物。
2、指导幼儿选择鲜艳的颜色。
四、作品展评,收拾整理。
科学
为什么有白天和黑夜
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
(重、难点)
2、对探索自然现象感兴趣
1、地球仪、手电筒各一个。
2、PPT课件“白天和黑夜”
一、念诗歌“我喜欢长长的夜”,引题
二、黑夜的秘密。
1、长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?
2、教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧,在地球仪的中国地域上贴一红五星,我们来看一个实验,地球仪代表我们生活的地球,手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时,请幼儿说说中国是白天还是黑夜?
3、教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
4、教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换
三、幼儿观看PPT“白天和黑夜”
视频里说白天和黑夜是怎样形成的?
2、教师小结白天黑夜形成的主要原因。
四、白天和黑夜的对话。
1、白天和黑夜就是这样,白天来了黑夜就走了,黑夜来了,白天就走了,所以它们永远都碰不到一起。
这天,“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
2、教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
白天先生:
我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?
黑夜小姐:
是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?
3、请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
4、请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。
可交换角色扮演玩
五、教师总结。
健康
踩影子
1、练习四散跑,并灵活躲闪和有目标的奔跑。
2、体验游戏活动的快乐。
选择合适的活动场地。
一、准备活动。
教师带领幼儿活动身体各部位:
幼儿根据教师的语言提示,做各种模仿动作,如;
太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸;
太阳晒腿上,双腿跳一跳;
太阳晒到腰上,把腰扭一扭等。
二、引导幼儿观察太阳下我们的影子。
1、幼儿看看;
太阳下我们是什么样子的?
2、请幼儿变换姿势,看看自己的影子有什么变化?
三、玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑
1、教师讲解游戏玩法:
一人跑(注意快速躲闪),一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
2、游戏规则:
追逐的人在奔跑踩影子时不可以拖住被追的人。
3、将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏。
3、幼儿游戏一定的时间后,教师小结游戏中出现的问题,幼儿再次游戏。
四、放松活动。
1、拍打放松腿部和肩部肌肉
2、师对今天积极参与活动的幼儿进行表扬。
歌唱“风儿找妈妈”
(一)
1、熟悉歌曲内容,初步学习演唱歌曲。
2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
图谱、钢琴
一、发声练习:
《歌唱春天》、《不在麻烦好妈妈》
二、讲故事《风儿找妈妈》引出活动内容。
春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。
可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。
它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。
它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?
别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样?
(伤心、难过)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
三、教师有表情地范唱两遍歌曲。
(一)教师范唱第一遍歌曲,幼儿欣赏。
1、提问:
听了这首歌曲你有什么感觉?
2、教师小结:
这是一首优美、舒缓的歌曲,变现了风儿思念妈妈的情感。
(二)教师范唱第二遍歌曲,幼儿思考并回答问题。
歌曲里面谁回家了,谁没有回?
它为什么不回去?
它们找不到妈妈,跑去问了谁呢?
最后找到没有?
它们想了一个什么办法告诉妈妈呢?
2、幼儿讨论并回答。
四、幼儿学习演唱歌曲。
1、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词2—3遍。
2、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲3—4遍。
3、集体演唱。
4、分组演唱。
五、小结,活动结束。
歌唱“风儿找妈妈”
(二)
1、熟悉歌曲内容,能有感情的演唱歌曲。
2、体验歌曲中思念妈妈的情感。
图谱、钢琴、休止符和弱起旋律图示XX
0XX︱X
X
︱
一、发声练习。
《好娃娃》、《歌唱春天》
二、复习歌曲《风儿找妈妈》。
1、教师有表情地范唱帮助幼儿回忆歌曲。
2、幼儿集体演唱歌曲。
三、引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
1、出示图示XX
︱。
2、提问:
"
问过小树问过小花"
这句老师是怎么唱的?
3、你来试试看。
4、教师带领幼儿演唱一次。
四、幼儿完整的,有感情的演唱歌曲。
1、出示图谱,幼儿边看图谱边演唱歌曲。
2、教师指出幼儿在演唱中存在的问题。
3、教师引导幼儿感情的演唱歌曲。
5、评选表现好的幼儿,进行表扬。
五、教师小结,活动结束。
社会
寒风中的人
1、学习采访客人,了解他们的工作。
2、了解寒风中仍在工作的人的辛苦,萌发对他们的崇敬之情。
特殊职业人
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- 三班 主题 神奇 天气