《教师职业道德修养》考题上概述备课讲稿文档格式.docx

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A劳动任务的二重性 

B劳动过程的艺术创造性 

C劳动社会地位的差异性

D劳动的实质是爱心奉献 

E劳动作用的特殊性

5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有 

双重任务。

BC

A自我发展 

B教书 

C育人 

D学生发展 

E社会进步

6、教师劳动的社会价值主要体现在：

ABCD

A教师劳动继承发展了科学文化 

B教师劳动为社会造就了人才

C教师劳动实现了科学的再生产 

D教师劳动促进人类自我完善

E教师劳动直接促进经济发展

第二讲

1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,这说明教师职业道德具有 

C

A本质性 

B继承性 

C共同性 

D稳固性

2、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力即 

A教师的义务 

B教师的责任 

C教师的良心 

D教师的能力

3、从根本上说，教师职业道德的发展变化取决 

C

A国家政策 

B人民期望 

C物质生活条件 

D法律法规

4、教师职业道德的基本原则是 

A集体主义 

B全心全意为人民服务 

C为孩子爱心奉献 

D忠诚于人民的教师事业

5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志 

B

A不同社会的经济发展水平 

B教师职业道德的基本原则

C不同社会的社会价值标准 

D不同社会教师的社会地位

6、“其身正，不令则行：

其身不正，虽令不从。

”说明教师职业道德的 

功能。

B

A对教师工作的促进功能 

B对教育对象的教育功能

C对社会文明的示范功能 

D对教师修养的引导功能

7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的 

A现状 

B性质 

C目的 

D任务

8、 

是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务 

A教师义务 

B教师良心 

C教师公正 

D教师幸福

9、 

是教师在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力 

B教师公正 

C教师良心 

10、 

是指教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。

11、 

是指教师在教育教学实践中，由于感觉到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。

A教师幸福 

D教师义务

12、 

表现为教师职业道德对教育善恶的专门体现和专门要求。

A教师职业道德要求的双重性 

B教师职业道德适用的针对性

C教师职业道德功能的多样性 

D教师职业道德行为的典范性

13、教师职业道德的特点有 

A功能的多样性 

B要求的双重性 

C影响的广泛性 

D行为的典范性 

E对象的灵活性

14、教师职业道德对教师工作的促进功能有 

ABE

A动力功能 

B调节功能 

C引导功能 

D制约功能 

E评价功能

15、教师职业道德基本原则的构成要素 

BCD

A不耻下问 

B教书育人 

C为人师表 

D献身教育 

E钻研业务

16、教师职业道德与道德所共有的特征有：

ABCE

A相对独立性 

B本质阶级性 

C历史继承性

D现象的差异性 

E现象的一致性

17、教师职业道德的基本功能有：

ABCE

A对教师工作的促进功能 

B对教师自身修养的引导功能

C对教育对象的教育功能 

D对教师工作的完善功能

E对社会文明的示范功能 

第三讲

1、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现 

A学而不厌 

B团结协作 

C诲人不倦 

D爱岗敬业

2、教师职业道德的首要准则是 

A恪尽职守 

B依法执教 

C廉洁从教 

D热爱学生

3、 

是教师坚持正确职业方向的保证。

A廉洁从教 

C团结协作 

D尊重家长

4、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是 

A热爱儿童 

B献身教育 

C忠于职守 

5、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把 

作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。

A依法执教 

B团结协作 

C廉洁从教 

6、团结协作是社会主义的 

在教师职业道德上的具体体现。

A集体主义原则 

B国际主义原则 

C共产主义原则 

D马克思主义原则

7、目前教师与学生家长联系的最主要的方式是 

A举办家长学校 

B召开家长会C家访 

D组织家长委员会

8、教师与学生家长之间的传声筒是 

A家教 

B家长会 

C成绩单 

D学生

是学校做好学生工作的基础和前提。

A学风建设 

B硬件建设 

C与家长联系 

10、美国心理学家马斯洛曾把人的需要分为五类：

生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和 

需要。

A生产资料需要 

B生活资料需要 

C自我发展需要 

D自我生存需要

是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。

B尊重家长 

D廉洁从教

12、依法执教的基本道德要求是 

A坚定正确的政治方向 

B拥护党的基本路线和纲领 

C贯彻党和国家的方针政策

D增强法律法规意识 

E自觉提高个人修养

13、廉洁从教的基本要求是 

ABCDE

A坚守高尚情操 

B发扬奉献精神 

C清正廉洁、无私奉献

D自觉抵制社会不良风气的影响 

E不利用职责之便谋取私利

14、团结协作的基本要求是 

ACDE

A关心集体 

服从领导 

B保证学生安全 

维护学生利益

C谦虚谨慎 

尊重同志 

D相互学习 

互相帮助

E维护学校声誉 

共创文明校风

15、尊重家长的基本要求是 

A不训斥指责学生家长 

B主动与学生家长联系

C认真听取学生家长的意见和建议 

D努力取得家长的支持与配合

E向家长宣传科学的教育思想和方法

16、教师与家长的联系的科学方式有 

A召开家长会 

B家访 

C电话交流

D组织家长委员会 

E举办家长学校

第四讲

1、推动教师热爱本职工作的力量源泉是 

A热爱学生 

C个人发展 

D为人师表

2、 

是每一位教师的天职。

A维护学校的声誉 

B保障学生的安全 

C作好本职工作 

反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。

A为人师表 

C教书育人 

D公而忘私

4、“学为人师，行为世范”是 

的主要内容。

A教书育人 

5、 

是取得良好教育效果的前提和情感基础。

A教师的学识 

B学生的天赋 

C教师的爱心 

D师资的状况

6、衡量师德行为善恶的最高道德标准是 

A尊敬家长 

C关爱学生 

7、取得良好教育效果的前提和情感基础是 

B教师的学历 

C学生的配合 

D教师的爱心

是教师职业道德中其他道德规范发挥作用的前提和基础。

B爱岗敬业 

C热爱学生 

D严谨治学

是教师教书育人的重要前提。

B热爱学生 

10、祖国和人民对教师提出的根本要求是 

D爱心奉献

11、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是 

A言为世法 

B言为世范 

C行为世范 

D行为世遵

是社会主义师德体系的灵魂。

A爱岗敬业 

C严谨治学 

D锐意创新

13、 

对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。

14、爱岗敬业规范确立的依据是 

。

A爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径

B爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础

C爱岗敬业是祖国和人民对教师提