五年级语文期末考试质量分析报告文档格式.doc
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第三部分是作文。
从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向,促进学生全面发展。
二、取得成绩
这次考试共有65人参加,及格58人,及格率89.2%,其中80分以上24人,70-80分20人,60-70分14人,50-60分3人,50分以下4人。
通过查阅试卷,发现优点有:
1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,。
2学生的书写有了很大提高,大多数学生能做到字体端正,整齐美观。
3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活,学习能力有了明显的提高。
三、存在问题
从整个卷面来看,积累运用和习作部分学生掌握还可以,阅读失分较多。
(一)基础知识
这部分题,大部分学生失分不多,但错的最多的是第3题,写出句子运用的说明方法,很多同学都写错了,有一部分学生甚至不知道什么是说明方法。
第5小题按要求改写句子由于平时训练扎实,学生答题普遍较好。
第6题课外积累虽然平时见过,但没有强调让学生记住,所有一部分学生这道题答得不好。
整个积累运用部分,错别字失分很多。
这就给我们提了个醒,以后一定要强调再强调,突出易错地方。
(二)阅读理解
1、课内阅读
此短文是节选自课文《诺曼底号遇难记》中的,主要考查学生的阅读课内短文的能力。
考察的题都是配套练习上的原题,平时又讲过,所以大部分学生答得很好。
2、课外阅读
此次课外阅读为《永生的眼睛》,考查了学生的课外短文的阅读能力,比课内短文的能力有所加强,涉及的题型灵活。
由于这部分比较难,所以学生答题中存在的问题很多,学生都能认真读短文,但感悟不深,理解不够透彻,概括不够全面,失分最严重。
第2题写出词语的近义词和反义词都非常难。
3题解释词语“才华横溢”、“突如其来”,学生联系上下文大体理解了词语意思,但不会表达。
4、5、6小题,学生的概括不到位,学生失分较严重。
(三)作文
这次写作是关于如何对待错误的作文,在平时的练习中写过,可学生在写作文的时候,题目没好好把握好,有的没有谈出自己的真情实感。
反映出学生写作水平有待提高,一些学生的作文,情感肤浅,很多习作没有结合到自己的生活实际,写出独到的认识和感悟。
这表明学生的生活积累的缺乏。
不少差生错别字多,标点符号不能正确使用。
四、改进措施
1.要继续重视识字和积累,本次考试,识字和积累部分得分率最高,说明学生把握得最好。
对此我们不能松懈,必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。
从课堂教学的精细化入手,强化教学的各个环节,深入钻研教材,改进教学方法,注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。
提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。
精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;
略读课的教学,要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫,要能表达自己的感受,避免出现错别字,继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。
今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。
5、在平时教学过程中,要多表扬学生,注重培养学生的自信心,鼓励学生勇敢学习,我们的学生长期以来已经养成了错误的学习态度,并且相当一部分学生都很自卑,有些学生甚至都不敢说话,所以必须先努力让学生自信起来才能谈学习成绩。
在提高成绩方面,首先要转变教学方法,努力让学生爱学习,让他们能从学习中得到满足;
其次,要运用各方面的压力让学生不得不学习,尤其要用好学生群体给个体的压力。
总之,在今后的教学工作中,我会不断学习,努力提到教学成绩,努力把下次考试的成绩保持在90%。
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