五年级语文第三单元个案Word格式.doc
- 文档编号:13999927
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOC
- 页数:16
- 大小:156.50KB
五年级语文第三单元个案Word格式.doc
《五年级语文第三单元个案Word格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文第三单元个案Word格式.doc(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【知识链接】
(《世说新语》故事两则)
(一)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
(二)徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:
“若令月中无物,当极明邪?
”徐曰:
“不然。
譬如人眼中有瞳子,无此必不明。
”
【学法指导】
1、反复读课文,读准字音,注意朗读的节奏。
2、对照注释,初步理解课文的意思。
【自主学习】
预习交流
1.学生自由朗读课文,要求:
借助拼音把字音读正确,读通课文。
(1)写出以下字的读音:
惠 曰 禽 诣 为 应
(2)试着用/划出节奏,并按节奏反复读,读通顺。
梁国杨氏之子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未孔雀是夫子家禽。
2、参考注释,自学课文,初步理解句意。
问题质疑
我的问题______________________________________________________________
【合作探究
1、理解下列词的意思。
(1)其父:
_______________________,
(2)为设果:
_________________________
(3)以示儿:
____________________________,(4)此是君家果:
_____________________
(5)未闻:
_________________,(6)夫子家禽:
__________________________________
2.说说每句话的意思。
3.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话?
为什么?
4.如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”,与“未闻孔雀是夫子家禽”比较,你认为哪一句更好?
5.想像:
孔君平听了孩子的话后,会是什么反应?
6.有感情地朗读课文,背诵课文。
【整理学案】
【达标测评】
1.选择正确的读音,打“√”。
梁国杨氏(sì
shì
)之子九岁,甚(shè
nshè
ng)聪惠。
孔君平诣(zhǐyì
)其父,父不在,乃呼儿出。
为(wé
iwè
i)设果,果有杨梅。
”儿应(yīngyì
ng)声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽(qí
nqí
ng)。
2.先解释带点词的意思,再解释整句话的意思。
(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
( )( )
________________________________________________________________。
(2)孔指以示儿曰:
”( )( )( )
_____________________________________________________________________。
(3)儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”( )
______________________________________________________________________。
3.翻译下列句子:
(1)三人行,必有我师。
(2)读书百遍,其义自见。
(3)温故而知新。
(4)学而时习之。
上饶县第六小学五年级语文学科导学案
学案编号:
Y652024
11晏子使楚课型:
第一课时
1.会认8个生字,会写14个生字。
能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。
2.理解课文内容。
体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。
晏子(?
—前500)名婴,字平仲,夷维(今山东高密)人,春秋时齐国大夫。
公元前556年,开始辅佐齐灵公,后又辅佐庄公、景公。
他主张诛不避贵,赏不遗贱,重视生产,提倡蚕桑,反对厚赋重刑。
在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身,他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。
战国时,有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。
本篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。
1、默读课文,自学生字词。
2、再度课文,看看楚王是怎样侮辱晏子的。
1.请同学们自由读课文,根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺。
把课文词语写在下面:
2、想想课文讲了什么事?
【合作探究】
1.楚王是怎样侮辱晏子的呢?
请画出有关的句子,并把句子写在下面。
2.读读楚王侮辱晏子的句子,说说你体会到了什么。
3.有感情地朗读。
4.楚王的目的达到了吗?
请浏览课文,说说他每次侮辱晏子的结果。
5.最后的结果是___________________________________________
这节课我们一起了解了楚王侮辱晏子,那晏子是怎样达到反侮辱的呢?
我们下节课继续学习。
1.读一读,写一写。
侮辱、威风、规矩、矮小、冷笑、为难、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居乐业
2.比一比,再组词。
敞( ) 准( ) 陪( ) 臣( )
敝( ) 淮( ) 赔( ) 矩( )
3.根据意思写成语。
(1)大伙把袖子举起来,就连成一片云。
( )
(2)人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。
(3)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
上饶县第六小学五年级语文学科导学案
主备人:
Y652025
11晏子使楚课型:
第二课时
1.理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
2.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。
1、体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。
2、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
1、读读晏子反驳的话语,理解他话里的意思。
2、合作交流自己的体会。
1、课文讲了哪三个故事?
2、三个故事中任选一个,找出晏子的话,想想晏子的话到底有什么样的威力,能化楚王对他的侮辱为尊重呢?
1、自由读课文,合作探究
(一)第一个故事
“这是个狗洞,不是城门。
只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。
我在这儿等一会。
你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?
(1)晏子这句话发挥了它巨大的威力,分析一下,你认为晏子聪明在哪里?
(2)感情朗读:
晏子说这句话的时候,会是怎样的语气呢?
(二)第二个故事
句一:
“这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
大伙把袖子举起来,就是一片云;
大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人了呢?
(1)晏子这几句话哪些词语说明了“齐国人多”?
(2)“大伙把袖子举起来,就连成一片云;
人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。
”这三个分句分别可以用一个成语来概括,你知道是什么吗?
(3)晏子的这一说法又巧妙在哪里呢?
句二:
“敝国有个规矩:
访问上等的国家,就派上等人去;
访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
(1)晏子这句话要说的是什么意思?
(2)在这里晏子能实现反侮辱,有何秘诀?
(三)第三个故事
“大王怎么不知道哇?
……也许是两国的水土不同吧。
(1)晏子这句话要说明是什么意思?
2、楚王为什么不敢不尊重晏子了?
3.从晏子的语言中,我们感受到了他能言善辩的口才和超人的智慧,我们还能从哪里看出他的智慧吗?
请再读读课文,找找写晏子的句子,细细品味一下。
4、角色朗读,课堂表演
1.复述课文。
2、完成下面填空。
(1)只有访问狗国,才从狗洞进去。
这是个狗洞,不是城门。
所以,____________________________________________
(2)访问上等的国家,就派上等人去;
我最不中用,派到楚国来了。
所以,___________________________________________
3.读完这篇课文,你最大的感受是什么?
上饶县第六小学五年级语文学科导学案
学案编号:
Y652026
12*半截蜡烛课型:
1.通读课文,了解剧本的形式和特点,和一般记叙文比较写法上的不同。
2.正确、流利、有感情地分角色读课文,并能演一演。
3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
1、引导学生通过朗读,把握剧情,通过人物的对话,体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
2、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
第二次世界大战
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 第三 单元 个案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)