学年高中英语Module3Music教案2外研版必修Word格式文档下载.docx
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在训练学生听力的同时考查学生的理解能力。
Grammar2复习过去完成时态。
通过练习帮助学生巩固过去完成时态的基本用法。
Pronunciation学会如何在日常交际中使用升调和降调。
EverydayEnglish要求学生掌握表达喜好的一些用语和有关音乐的日常用语。
CulturalCorner学习一篇有关著名作曲家叶小刚的文章,了解他的音乐经历和音乐成就,增强学生的民族自豪感。
Task训练学生仿写一篇介绍著名音乐家生平和作品的文章。
ModuleFile对整个模块的学习内容进行归纳总结,有助于学生对所学知识进行复习和巩固。
II.教学重点和难点
1.教学重点
(1)本模块的生词和短语。
(2)弄清楚时间状语从句和过去完成时态的用法。
(3)谈论有关音乐的话题。
2.教学难点
(1)学会表达对音乐的喜好。
(2)学习时间状语从句和过去完成时态。
(3)学写有关自己音乐爱好的文章。
III.教学计划
本模块分五个课时:
第一课时:
Introduction,Function,EverydayEnglish
第二课时:
ReadingandVocabulary
第三课时:
CulturalCorner,Grammar1,Grammar2
第四课时:
ListeningandVocabulary,Pronunciation
第五课时:
Writing,Task,Modulefile
IV.教学步骤
Period1Introduction,Function,EverydayEnglish
TeachingGoals:
1.ToenableSstotalkaboutmusicandinstruments.
2.TohelpSstoexpressthelikesanddislikesaboutmusic.
TeachingProcedures:
Step1.Introduction
Purpose:
ToactivateSsandarousethemtotalkaboutmusic.
1.Leading-in
AskSsthefollowingquestion:
Whatkindsofmusicdoyouknow?
Foryourreference:
pop(popularmusic):
流行乐
rock(rockandroll):
摇滚乐
jazz:
爵士乐
blues:
布鲁斯
classicalmusic:
古典音乐
hip—hop:
说唱音乐
lightmusic:
轻音乐
countrymusic:
乡村音乐
traditionalChinesemusic:
民乐
discomusic(dancemusic):
的士高音乐,舞曲
2.Pairwork
AskSstofinishActivity1onP21.
SuggestedAnswers:
(1)composer
(2)choir(3)drums,guitar,piano,saxophone(4)drums,piano,violin,saxophone(5)drums,piano,saxophone,violin(6)erhu,drums
Step2.Function
Purpose:
1.Groupwork
AskSstofinishthequestionnaireonP25totalkabouttheirlikesanddislikesaboutmusicingroups.
AskSstolistentothemusicfromthemuhimediaandthenletthemguesswhatkindofinstrumentswereplayinginit.(Thisisateachingsuggestionforgoodteachingconditions.)
Step3.EverydayEnglish
ToenableSstodiscusshowtolistentomusic.
AskSstodiscussthefollowingquestions:
Howdoyoulistentomusic?
DoyoulistentomusiconCDs,MP3,MP4,Walkmanortheradio?
DoyoudownloadmusicfromtheInternet?
Pleasesaysomethingaboutthewayyou1istentothemusic.
(图2—3—4)(图2—3—5)
2.Individualwork
AskSstoListentothetapeandanswerthequestionsinActivity2onP28.
Suggestedanswer:
(1)Tomlistenstomusiconcassettes;
AnnalistenstoitonaminidiskplayerandCDDiscman.
(2)Annais;
Tomisn’t.
(3)SheofferstolendhimherDiscman.
3.Pairwork
AskSstoworkinpairstoaskandanswerquestions.Discusstheirfavouritemusicandhowtheylistentoit.
Whichkindofmusicdoyoulikebest?
Whichinstrumentsdoyoulikelisteningto?
Howdoyoulistentomusic?
Doyouwanttobeamusicianoranaudience?
一I’dratherbeanaudiencethanbeamusician.
Step4.Homework
PreviewReadingandVocabularyinthemodule.
Period2ReadingandVocabulary
TeachingGoals:
1.TogetSstomasterthereadingskillsofskimmingandscanning.
2.ToenableSstotalkabout.someworldfamousmusicians.
3.TohelpSstolearnsomethingaboutHayden,MozartandBeethoven.
Step1.Leading-in
ToactivateSs’backgroundknowledgeaboutthethreegreatmusicians.
AskSsthefollowingquestions:
Q1.Canyousaywhothethreecomposersinthepicturesare?
Q2.Doyouknowanythingaboutthem?
Q3.Whatpiecesofmusicdidtheycompose?
(图2—3—6)(图2—3—7)(图2—3—8)
Step2.While-reading
●ToenableSstomasterthereadingskills.
●ToenableSstogetthemainideaofthepassage.
1.Skimming
AskSstoskimthepassageandchoosethebesttitlelistedinActivity2onP22.
ThebesttitleisThreeGreatComposersoftheEighteenthCentury.
2.Scanning
(1)AskSstoreadthepassagecarefullyandthenanswerthequestionsinActivity3onP23.‘
①Haydn,Mozart②Beethoven③Haydn④Mozart⑤Beethoven⑥Theyallmeteachother·
⑦Mozart,Beethoven⑧Haydn
(1)AskSstoreadthepassageagain,andthendecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F):
①BeethovenwasborninAustriain1770.()
②Haydn,whosefatherwasapeasant,wasknownas,“thefatherofthesymphony”.()
⑧ItwasMozartwhohadagoodsingingvoice.()
④PeopleinViennawerefondofBeethovenandhespenthiswholelifethere.()
⑤Amongthethreecomposers,Haydnlivedthelongestintheworld.()
⑥BothMozartandHaydnwereimpr
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