二年级语文教学质量提高措施Word下载.doc
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二年级语文教学质量提高措施Word下载.doc
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工作已经将近四年了,在这四年里,工作经验是不断丰富了,但是理论知识已经渐渐忘却了,这让我更难突破,更难发展。
我争取机会多听课、评课,多参加比赛,每一次比赛都让我有不少收获。
并且要向有经验的教师请教,向同办公室老师请教,讨论关于教材的重难点,学生易错题,突发事件的处理,班级管理等问题。
备课也需更用心,不仅要熟悉文本内容、准备教学内容,还要精心设计教学方法,利用现代化教学手段来吸引学生的注意力,刺激他们的感官,提高他们的学习积极性。
我们要给学生自信心,当他们有了进步,要及时去表扬他,让他们体会成功的喜悦,对这门功课感兴趣。
学生有了错误,不宜过多指责从而打击他的积极性,使他产生厌学情绪。
要端正学生学习态度。
一是向学生讲道理,告诉他们来到学校就是为了学习;
二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄,如果现在不好好学习,长大了会徒伤悲的。
另外,还应注重课外辅导的作用,要深入了解学生的个性差异,以及分析学生优缺点,利用课余时间,采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏,以求进步。
我还特别要加强重视中等学生的学习水平。
去杭州学习时,美国最美教师雷夫先生就说,他最关注的就是中等学生,那些学生不爱表现、不爱说话,老师容易忽视他们,但是他们应该成为我们的重点。
例如我们班的季亚希、林雅希、陈慧、陈光湘、陆子睿、廖杨茜、黄春蓓、宋嘉璐等人,这些孩子不爱讲话,默默无闻。
我将要在这学期多给他们锻炼的机会,让他们更多的展示自己,鼓励学生树立起自信心,激起其学习兴趣。
再者,本学期我们学校开展“西新吉尼斯魅力小组”评比活动,我要好好利用这一平台,激发孩子内驱力,让孩子喜欢学习,乐于学习。
并且小组合作的学习方式提高孩子学习能力及团结合作能力。
例如闫泽栋,学习能力较强,但是习惯较差,爱开小差,爱做小动作,本学期,我让他当小组长,给他权利的同时也告诉他想要管好别人首先要管好自己,通过两个星期的观察,效果较明显。
最后,加强家校合作,让家长成为质量提升的助力。
具体措施:
1.继续要重视识字写字教学。
本学期对识字写字有了新的要气,要写的字更多更难了,对于学生来说是一个难点,但是课堂上不能每个字都范写,那就要求对易读错的字,容易写错的字,难写的字给予指导。
在指导学生写字的时候,板书示范指导很重要,要指导写好的笔顺、笔画、结构,要求学生把字写规范,写美观。
2.要加强培养和提高学生的阅读能力。
阅读是语文学习重中之重,虽然上个学习我教重视孩子课外阅读习惯的养成,要求学生每天放学回家课外阅读时间不少于15分钟,每天中午来校进行课外阅读。
但是效果不显著,还存在诸多问题:
学生阅读兴趣不浓,读书看书只是为了老师;
阅读只是翻书或者只是浏览图片;
回家阅读难以监督检查,所以很多同学偷懒,没有完成作业;
中午阅读不自觉,只有老师在才会看书;
阅读时不能做到心到、眼到等。
针对以上问题,我提出以下几点措施:
①社团活动课以课外阅读为主题,谈谈近期看过的书、讲故事、推荐一本书、课外知识竞答等形式,“吉尼斯魅力小组”加分为手段来开展活动。
②在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。
③老师利用课外时间多与孩子谈谈他们的阅读成果,激发其阅读兴趣,提高阅读效果。
④每天回家课外阅读时间20分钟,中午到校就开使课外阅读。
3.落实写话教学。
指导写话、讲评是写话教学的两大环节。
写话指导不仅要激发学生的写话兴趣,还要循序渐进教给学生写话基本功:
①选择恰当的素材;
②理清叙述思路;
③学会谋篇;
④文从字顺。
其次,上好写话讲评课。
通过评价,激发学生再次写话的欲望,促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。
每个星期至少进行一次写话,并且每次面批一小组。
4.帮助学习有困难的学生。
以激励形式促进学生比着学,争着学的学习劲头。
以四对二的辅导形式开展辅导工作,例如后进生沈永杰、曾亚稀、季钧康、毛如平等人,在“魅力小组”评比过程中他们就会有优惠政策,表现特别好就可以获得双倍的加分,那么不用师提醒,本组的其他同学就会使劲的监督他们。
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