心理学研究方法 教学大纲Word文件下载.docx
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资料
王重鸣著,《心理学研究方法》,人民教育出版社,2001年2月
董奇,申继亮,《心理与教育研究法》,浙江教育出版社,2005年3月
莫雷,温忠麟,陈彩琦著,《心理学研究方法》,广东高等教育出版社,2007年9月
●本课程教学目的
通过本课程的学习,帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展,掌握心理学研究设计的类型、常见的几种研究方法以及研究数据的处理与分析,了解研究报告和论文的组织与撰写要求。
●教学方法
讲授法、实验法、讨论法。
学习本课程学生要重在掌握方法;
在理解和把握教师所讲知识的前提下,主要是学会一种思路,学会为一个课题设计一个研究方案,应用于实际的研究。
●本课程的重、难点
重点:
1、了解心理学研究方法的主要内容与分类
2、了解和掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术;
3、了解和掌握心理学科研中选题的方法;
4、了解观察的类型、结构和特点,掌握观察的技术与方法;
5、了解访谈的类型、特点和程序,掌握访谈的基本技巧;
6、了解和掌握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计;
7、了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用;
8、了解其他的研究方法;
研究论文的撰写。
难点:
1、掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术;
2、掌握心理学科研中选题的方法;
3、问卷法的设计;
4、研究论文的撰写。
●本课程教学内容及课时分配
第一章心理学与科学
(4学时,讲授4学时)
【知识点提示】心理学的性质、心理学的科学研究、心理学研究中涉及的伦理问题
【重难点提示】心理学的性质、心理学的科学研究
第一节心理学的性质
一、心理学兼有自然科学与社会科学的性质
二、心理学是具有不同分析单位的学科
三、心理学既重视内省也重视客观观察
第二节心理学的科学研究
一、一般人的探索方法
二、科学研究的特征
第三节心理学研究的伦理问题
一、以人为被试的研究
二、以动物为被试的研究
●实践内容(实验、见习、观摩)
●作业
第二章选题与取样
(6学时,讲授6学时)
【知识点提示】心理学研究的课题来源,选题要遵循的原则和标准,心理学文献的查阅,心理学研究的取样。
【重难点提示】心理学研究的课题来源,选题要遵循的原则和标准,心理学文献的查阅,心理学研究的取样
第一节选题
一、研究课题的来源
二、选题的原则
第二节查阅文献
一、查阅文献的意义
二、文献的来源
三、查阅文献的方法
第三节取样
一、取样与选题的关系
二、取样的类型
选择一个研究主题,如何查阅文献,写出自己的思路。
第三章假设与解释
【知识点提示】心理学研究的范型,理论与假设,解释
【重难点提示】心理学研究的范型,理论与假设,解释
第一节心理学研究的范型
一、生物学研究范型与研究
二、心理动力学范型与研究
三、行为论范型与研究
四、认知论范型与研究
五、人本论范型与研究
第二节理论与假设
一、演绎式理论与归纳式理论
二、理论与假设的元素:
概念与变量
三、假设检验
第三节解释
一、解释的逻辑
二、关系的确定
列出10个供选择的课题题目,让学生自行分组,选取其中的一个课题(或自选)进行课外研究,并写出文献综述,完成时间为本课程结束。
第四章测量
(自学)
【知识点提示】测量及其层次,测量的效度和信度,测量的误差
【重难点提示】测量的效度和信度,测量的误差
第一节测量及其层次
一、何谓测量
二、测量的层次
第二节测量的效度
一、何谓效度
二、测量效度
三、研究效度
第三节测量的信度
一、何谓信度
二、两种信度评定方法
三、信度和效度的关系
第五章真实验设计与准实验设计
(2学时,讲授1学时,讨论1学时)
【知识点提示】完全随机设计、随机区组设计和拉丁方设计,实验设计与准实验设计的区别,各种准实验设计的模式、统计分析及其评价。
【重难点提示】完全随机设计、随机区组设计和拉丁方设计,实验设计与准实验设计的区别,各种准实验设计的模式、统计分析及其评价。
第一节单因素完全随机设计
一、实验组控制组后测设计
二、实验组控制组前测后测设计
三、所罗门四组设计
第二节多因素完全随机设计
一、多因素完全随机实验设计的基本思想
二、2×
2因素设计示例
三、多因素完全随机设计的评价
第三节单因素随机区组设计
一、随机区组设计的基本原理
二、随机区组设计的被试分配
三、单因素随机区组设计的基本模型
四、单因素随机区组设计的数据分析
第四节多因素随机区组设计
一、多因素随机区组设计的基本模式
二、多因素随机区组设计的数据分析
三、随机区组设计的评价
第五节单组准实验设计
一、时间序列设计
二、相等时间样本设计
第六节多组准实验设计
一、不等组实验组控制组前测后测设计
二、不等组实验组控制组前测后测时间序列设计
三、平衡对抗设计
第七节其他类型的准实验设计
一、交叉滞后组相关设计
二、回归间断点设计
第六章非实验设计
【知识点提示】单组后测设计、单组前后测设计、固定比较设计与事后回溯设计。
【重难点提示】单组后测设计、单组前后测设计、固定比较设计与事后回溯设计。
第一节单组后测设计
一、单组后测设计的基本模式
二、单组后测设计的评价
第二节单组前测后设计
一、单组前测后测设计的基本模式
二、单组前测后测设计的数据分析方法
三、单组前测后测设计的评价
第三节固定组比较设计
一、固定组比较设计的基本模式
二、固定组比较设计的数据分析
三、固定组比较设计的评价
第四节事后回溯设计
一、相关研究设计
二、准则组设计
第七章观察法
(6学时,讲授4学时,实习2学时)
【知识点提示】观察法概述;
观察法的结构类型与设计方法;
观察法的技术与方法;
消除观察者误差的方法。
【重难点提示】了解观察的类型、结构和特点,掌握观察的技术与方法。
第一节观察法概述
一、观察法的意义和特点
二、观察的主要形式
第二节观察法的结构类型与设计方法
一、结构式观察
二、非结构式观察
第三节观察法的技术与方法
一、观察记录的方式
二、观察记录的种类
第四节消除观察者误差的方法
一、减少观察者对被观察者的作用
二、防止观察者倾向性的作用
三、观察者的期待反应
观察法研究设计
选择一个自己感兴趣的现象用观察法进行系统观察,并写出观察记录,并用质的研究方法进行分析与整理。
第八章访谈法
(6学时,讲授4学时,讨论2学时)
【知识点提示】访谈法概述;
访谈法的设计
【重难点提示】了解访谈的类型、特点和程序,掌握访谈的基本技巧。
第一节访谈法概述
一、访谈法的特点
二、访谈法的类型
三、访谈法的基本程序
第二节访谈法的设计
一、影响访谈效果的因素
二、访谈的信度、效度和客观性
三、访谈问题的设计
访谈研究
就自己感兴趣一个主题进行访谈,注意写好访谈提纲,并分析访谈的效果。
第九章问卷法
(3学时,讲授3学时)
【知识点提示】问卷法概述;
问卷法的设计
【重难点提示】了解和掌握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计。
第一节问卷法概述
一、问卷法的特点
二、问卷法的类型
第二节问卷法的设计
一、影响问卷效果的因素
二、问卷设计的一般原则和步骤
三、常用问卷量表的设计
结合自己所选项择一个课题,选择问卷法进行研究。
第十章测验法
(3学时,讲授1学时,实验2学时)
【知识点提示】心理测验概述;
心理测验的编制
【重难点提示】了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用。
第一节心理测验概述
一、心理测验的特点
二、心理测验的功能
三、心理测验的类型
第二节心理测验的编制
一、编制测验的原则
二、编制测验的程序
三、编辑项目
四、项目的试测和分析
五、测验题的编制技术
第三节心理测验的使用
一、正确对待和使用心理测验
二、测验分数的解释与交流
人格心理自测
结合问卷法编制的特点,比较问卷编制与心理测验编制的异同点。
第十一章个案研究法
(2学时,讲授)
【知识点提示】个案研究法概述;
描述型单人个案研究法;
实验型单人个案研究法。
【重难点提示】了解和掌握个案研究的特点及其设计。
第一节个案研究法概述
一、个案研究的类型和特点
二、个案研究法的功能
三.个案研究法的应用
第二节描述型单人个案研究法
一、描述型单人个案研究法收集资料的方法
二、用描述型方法对单人个案研究结果的报告
第三节实验型单人个案研究法
一、实验型单人个案研究法的类型
二、实验型单人个案研究法的方法
就一个个案研究进行结构分析。
第十二章其他研究方法
(6学时,讲授)
【知识点提示】现场研究法;
语义分析法;
口语报告法;
Q分类技术
【重难点提示】要求学生了解和掌握心理学的其他研究方法(现场研究法、语义分析法、口语报告法、Q分类技术)的特点及设计。
第一节现场研究法
一、现场研究法的特点
二、现场研究法的类型
三、现场研究法的步骤
第二节语义分析法
一、语义分析法的特点
二、语义分析法的设计
第三节口语报告法
一、口语报告法的特点
二、口语报告法的设计
第四节Q分类技术
一、Q分类技术的特点
二、Q分类技术的程序
三、Q分类技术的类型
第五节扎根研究
一、扎根研究的基本概念
二、扎根研究的理论背景
三、扎根研究的研究程序
四、扎根研究的检验与评价
第六节元分析
一、元分析的概念与意义
二、以平均数计算效应量的元分析
三、以相关系数计算效应量的元分析
四、以比例计算效应量的元分析
五、以显著水平计算效应值的元分析
举例语义分析法在质的研究中的应用。
请分析扎根理论在心理学中研究意义
第十三章研究报告的撰写
(4学时,讲授)
【知识点提示】研究报告的解释和总结;
研究报告和论文的撰写。
【重难点提示】要求学生了解研究报告和论文的撰写要求。
第一节研究报告的解释和总结
一、结果解释的意义和原则
二、结果的解释
第二节研究报告和论文的撰写
一、论文报告的意义和要求
二、研究报告和论文的组织
对所做课题撰写研究报告。
●考核方式
1、考试方法:
闭卷考试;
2、成绩组成:
期中考试占16%,期终考试占50%,平时出勤、课堂提问和作业
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