小升初英语总复习计划汇集版Word下载.docx
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一般过去时
第6次课
数词;
代词;
冠词
第7次课
介词;
连词
第8次课
情态动词;
Therebe句型
第9次课
特殊疑问词;
反义疑问词
第10次课
话题知识1:
国家,城市,节假日,旅行
邀请,聚会与聚餐,交流
购物,服装,玩具,文具,食品
第11次课
话题知识2:
学校生活(科目,运动,课余活动,学校场所)
家庭生活(家庭成员,职业,爱好,家务等)
人物(年龄,外贸,性格,特产,能力,理想等)
第12次课
话题知识3:
动物,植物,公园
天气与季节
问路与指路
第13次课
阅读理解:
解题技巧与点拨
第14次课
做题巩固与强化
第15次课
写作:
常见作文类型及应对技巧
第16次课
实战练习
第17次课
小升初试卷分析及题型练习
第18次课
模拟考试
(1)及讲解
第19次课
模拟考试
(2)及讲解
第20次课
模拟考试(3)及讲解
小学五年级下册英语复习计划
一、复习目标
1、通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型,能灵活地运用所学知识。
2、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;
能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
3、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
4、通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、单词,词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C按词汇表复习单词。
2.句子的复习
句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
(2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
(3)ReadandWrite 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音,并掌握其规律。
例如:
ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
5、指导学生阅读短文,并培养其阅读技巧和方法。
三、具体措施
1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动,让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作,以便及时地调整复习计划。
四、复习时间安排
5月24号-----5月27号第六单元
5月28号-----5月29号第五单元
6月5号-----6月6号第一单元
6月7号-----6月8号第二单元
6月9号第一、二单元测试
6月12号-----6月13号第三单元
6月14号-----6月15号第四单元
6月16号第一、二单元测试
6月19号-----6月22号集中复习单词和基本句型。
6月23号----6月26号模拟考试
小学毕业班复习计划
一、做好学生思想工作,使学生乐学
到了毕业总复习时,学生往往会出现思想混乱,厌学情绪。
出现这些情况的原因主要是:
1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响,使得学生在思想上开始有了变化,集中不了精力学习。
2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识,不必再听。
3、认为自己笨,学习基础差,怎么学也赶不上别人,所以便得过且过,无心学习。
4、不明确学习目的,认为自己是为别人读书,抱着读成什么算什么的态度学习。
一旦学生有了厌学情绪,学习就会下降,学不好知识。
针对这些情况,我们教师必须做好学生的思想工作,使学生消除不良思想,树立温故而知新的思想,克服得过且过的思想,明确学习目的,从而努力学习。
怎样使学生乐学呢?
“乐学是课程改革的重要目的之一。
”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系,当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时,心情会感到很愉快,自然会进入学习的最好状态,积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。
但由于学习环境的不同,学生面对教师严肃神情,不敢说出自己在解题上的见解,怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。
所以,要让学生乐学,必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境,这是学习好的前提。
二、抓好课堂纪律,保证课堂教学的顺利进行
课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证,对课堂教学质量也有着直接的影响。
课程改革提倡民主、和谐的教学氛围,提倡合作学习,但不是不要纪律的学习。
不管教学时间多么紧,当课堂纪律出现问题时,教师应把纪律放在首位,多想办法把学生的注意力引到教学内容上来,使学生在课堂上能遵守纪律,保证同学们有一个不受别人影响的学习环境,让同学们能好好听课,同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来,把学习学好。
三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班各科总复习
1、结合实际制定总复习计划
合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行,让学生通过这次复习更好的掌握小学所学知识。
所以,计划要结合学生实际和教材,合理制定。
制定的计划要有重、难点及侧重点,并要根据学生情况去设计,基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度,基础不好、差生稍多的要放慢进度,以基础知识为复习重点,从易到难。
2、抓住复习重点,突出难点。
复习时教师要多引导学生回忆知识,不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。
3、对重点知识的复习要有侧重点。
复习时,要注意复习重点内容的侧重点在什么地方,需注重让学生多练习什么。
4、对常考易错题需多讲多练。
常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识,而往往又是学生一不细心就错的题,从实际考虑,这类题的失误、丢分,都会让人感到太可惜、不应该。
所以,在总复习时,我们不能忽略此类题的复习,只有通过复习,才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。
四、复习过程中注意照顾学生的差异
复习阶段,常会出现差生觉得太难,接受不了,优生觉得太简单,无心听课,使得部分同学产生厌学情绪,很大程度上影响了复习效果,所以复习时即要重视差生的辅导与训练,又要培养优生的分析、概括能力。
对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率,以达到小学教学的基本要求。
对于优生,要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题,提高他们的兴趣,进一步发展他们的思维灵活性,提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。
五、教师要注意归纳方法,交给学生一些巧妙的方法。
复习时,总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题,所以,我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生,使他们学会用最好方法去解决问题,提高解题的速度和正确率。
王村小学六年级语文
总复习计划及措施
一、指导思想:
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;
能正确地书写大小写字母;
能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音,写词语和句子。
读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式:
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是:
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。
在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;
能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;
体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;
阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。
复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
背诵。
主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写,只指课本中规定的内容。
7、写作
(1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
(2)、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
三、复习的形式、措施及自我要求:
1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,主动获取知识,领悟方法,促进思维。
注重引导学生自己理清知识脉络,自己构建认知结构,鼓励中上生在课堂上多质疑,中下生多提问题,争取每节课各种层次的学生均有收益。
2.不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划,严格按照复习计划认真备好每节复习课,备课时注意几个问题:
①按每课时复习的内容,突出重点,讲练结合。
要以学生自己的复习为主,要以练习为主。
②注意学生之间的能力差异,着重进行“双基”的训练,分层推进,课堂作业、课后作业分层次。
3.复习课要从重视记忆转向重视思维,注重解题方法的指导和训练。
4.讲究复习方法多样化。
注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。
五年级语文下册复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。
帮助学生系统地整理所学过的知识,对课文在内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要以学生为主。
让学生感受到爱、进步与成功,让他们更有复习的动力。
3、复习课的内容要多样。
拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的积极性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元,共六组。
全册共有课文30篇,精读和略读各16篇。
2、全册还编排了14篇选读课文,并附2个生
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