丑石文档格式.doc

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2、正确、流利朗读课文，初步体会丑石之美。

重难点

熟读课文，初步体会丑石之美。

导学流程

明确目标（2分钟）

1、教师激情导课。

2、全班齐读本课学习目标。

结构

预习

闯关

自测

（15分钟）

1、独学，完成下列练习。

一、给加点的字注音。

黑黝黝（）翘（）望繁衍（）陨（）石

二、看拼音写词语。

xì

nì

xiá

nqì

fù

ɡà

ijīfěnɡyí

hà

n

（）（） （）（ ）（）

三、解释下列词语意思。

遗憾黑黝黝细腻嫌弃翘望世俗讥讽怨恨误解寂寞

2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。

3、评出最有价值的问题：

整体

感知

理清

脉络

20

分

钟

环节、学法、时间

随堂笔记

自学：

这篇课文主要讲了什么？

完成随堂笔记。

学法：

默读课文，划出重点词句。

展示：

（口头交流、黑板展示等）

组内交流——全班展示

主要内容：

理清课文层次。

文章围绕“丑石”写了哪几方面内容？

自己试着概括一下各部分的主要内容。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

总结

评价

提升

3分

总结提升：

1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。

2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。

摘录好词佳句：

自我评价：

组长评价：

教师评价：

1、了解作者先抑后扬，通过人们对丑石的前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写法。

2、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法。

体会想象的作用。

品味富有哲理而又有表现力的语言，学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法，感悟作品的思想感情。

明确目标（3分）

1、回顾旧知，导入新课。

2、全班齐读本课时学习目标。

品味

研读

问题

探究

（30分钟）

探究一：

我对丑石的认识前后有什么变化？

为什么会有这样的变化？

1、默读课文，在课文中画出描写丑石之丑的句子，找出重点词语，完成随堂笔记1。

2、朗读课文，找出文中写丑石之美的重点句子，并说说丑石为什么美。

完成随堂笔记2

3、细读课文，找出写“我”态度发生转变的段落，提炼出重点词语。

完成笔记3.

4、读一读“我”想象的段落，说一说我和奶奶对丑石的感受有什么不同？

完成笔记4.

全班大展示（方式自选）

方式：

朗读、黑板展示、讲解。

评价提升：

学生生评价补充、教师点拨引导。

1、丑石之丑：

2、丑石之美：

原因：

3、转变：

4、感受的不同：

探究二：

领会作者写作方法。

1、为什么作者先写丑石之丑，后写丑石之美？

这是一种什么写法？

（完成笔记5.）

2、想一想：

作者还运用了什么方法将丑石极致的丑描写出来的？

在课文中做好批注。

（完成笔记6.）

全班大展示：

自由发表见解，学生补充、教师点拨。

5、写法：

6、描写方法：

当堂

测练

（5分钟）

感情提升，拓展练笔：

理解“丑到极处，便是美到极处。

”你对这句话还有什么更深的体会吗？

联系实际，和小对子交流，并写下来。

完成随堂笔记7.

从我的神态、动作、语言去描写。

，

全班展示交流，互评互改。

评选出“最佳作品”。

7、

（2分）

教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。

学生

收获

建议：

可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获:

教师

反思