现代教育核心技术的基本概念Word格式.docx
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A.视觉教诲发展B.视听教诲发展
C.教学机器发展D.小组学习发展
3.当代教诲技术在研究、设计学习过程时,着重运用了学习理论、教学理论和()
A.系统办法B.直观办法&
C.科学抽象办法D.抱负化办法
4.计算机网络技术发展,将能()
A.提供更好实物直观B.使视学教诲正规化
C.使课堂教学正规化D.使远距离教学正规化
5.在教学中出示实物直观方式是属于()
A.模象直观B.实物直观C.语言直观D.以上说法都不对
三、名词解释
1.当代教诲技术2.学习资源3.教诲规模
4.模象直观5.实物直观6.语言直观
四、简答题
1.对当代教诲技术定义,应注意哪几点?
2.国外当代教诲技术发展经历了哪几种重要阶段?
3.当代教诲技术研究对象是什么?
4.当代教诲技术有哪几种方面作用?
第二章当代教诲技术理论基本
1.当代教诲技术是一门边沿学科,其理论基本是教学理论、学习理论及___________,而___________理论是它办法论基本。
2.系统论是关于研究一切系统___________原理和___________科学。
3.用___________观点看问题是当代教诲技术出发点,也是它对老式教诲理论超越。
4.___________是教诲技术在技术学方面基本。
5.教诲传播学研究对象是整个___________和___________全过程。
6.教诲信息是抽象,不能离开___________而存在。
7.表征教诲信息符号可分为语言符号和___________两大类。
8.___________是连接教诲者与学习者双方中介物,是人们用来传递和获得教诲、教学___________工具。
9.在小学语文课上,___________是受者,___________是传者。
10.在教诲传播过程中,传者首要任务是___________教诲信息,如解说课文等等。
11.在教诲传播过程中,作为受者___________,也一方面要___________传播信号,如阅读教科书等等。
12.与传者、___________一同影响教诲传播效果教诲传播环境,其内容是复杂和多方面。
13.___________是教诲传播系统赖以存在和发展所有条件总和。
14.教诲传播最后目是要获得良好___________。
1.当代教诲技术办法论基本是()
A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学
2.研究整个教诲传播系统和教诲信息传播活动全过程理论是()
A.控制论B.系统论C.教诲传播学D.教诲心理学
3.下列各项中,以教诲传播媒体为物质载体是()
A.教学内容B.教学对象C.教学条件D.教学环境
4.下列各物体中,不属于教诲传播媒体是()
A.习题集B.录像带C.教室环境D.教科书
5.在小学数学课上,下列哪一项不能充当教诲信息物质载体?
()
A.教科书B.教学指引书C.教学幻灯片D.空气
6.在教诲传播过程中,作为传者"
教师"
A.局限于上讲台教师B.局限于能调动学生积极性教师
C.涉及上讲台教师、教诲管理者和教材编制者等
D.涉及教诲传播活动中一切人和物
7.在教诲传播活动中,起着"
把关人"
作用是()
A.传者B.受者C.环境D.媒体
8.在教诲传播活动中,连接教诲者与学习者双方中介物是()
9.在教诲传播活动中,用来传递和获得教诲、教学信息工具是()
A.教诲传播模式B.教诲传播媒体C.教诲传播通道D.教诲传播环境
10.下列各项中,属于非语言符号是()
A.口头语言B.书面语言C.计算机程序语言D.音乐符号
11.在教诲传播活动中,校风和班风是属于()
A.教诲传播媒体B.教诲传播环境C.教诲传播通道D.教诲传播系统
12.下列各项中,不属于教诲传播环境是()
A.校园环境B.教室环境C.校风D.教师
13.下列关于教诲传播效果陈述,对的是()
A.教诲传播最后目,是要获得良好教诲传播效果
B.教诲传播效果只能通过升学人数多少来衡量
C.书面考试是评价教诲传播效果唯一手段
D.如何获得良好教诲传播效果,毫无规律可循。
14."
经验之塔"
可分为三大类,按直观程序从低到高排序,依次是()
A.做经验、观测经验、抽象经验
B.抽象经验、观测经验、做经验
C.观测经验、做经验、抽象经验
D.观测经验、抽象经验、做经验
15.按操作性条件反射理论,在学习过程中,核心变量是()
A.练习B.反射C.刺激D.强化
16.按斯金纳观点,为了尽量有效地强化学习者反映,有必要()
A.在反映后即时强化B.先予以刺激,再观测其反映
C.将教材抽象化D.将教学内容系统化
17.视听教学重要心理学根据是()
A.系统论B."
C.操作性条件反射理论D.教诲传播学
18.程序教学重要心理学根据是()
19.提出"
学者是()
A.戴尔B.斯金纳C.桑代克D.普莱西
20.小组学习理论基本来源于()
A."
B.刺激-反映理论C.行为主义心理学D.人文主义心理学
1.控制论2.信息论3.系统论4.系统5.教学系统6.系统办法
7.教诲系统8.教诲传播媒体9.教诲传播环境10.教诲传播效果
1.教诲传播学研究对象是什么?
2.教诲传播活动特点是什么?
3."
有哪几种特点?
4.操作性条件反射理论要点是什么?
第三、四章幻灯教学与光学投影仪
1.透射式幻灯机是依照___________原理设计,即光源发出光线经聚光镜会聚照亮幻灯片,再通过放映镜头在银幕上形成___________幻灯片图像。
2.使用透式幻灯机时,必要使幻灯片图像___________、药膜面向___________放入幻灯片盒内。
3.普通照相机是由镜头、___________、___________、取景器与调焦装置和机箱等部件构成。
4.照相时,胶片曝光量是由照相机___________、___________和胶片感光度决定。
5.照相机光圈值是表达镜头透光能力,用镜头___________与___________比值表达。
6.有一只镜头焦距为50mm照相机,标有如下光圈值:
2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用光圈值8,则此时相机镜头进光孔直径为___________mm;
要减小一倍曝光量,则所选取光圈系数值是___________。
7.反转片冲洗法制作黑白幻灯片重要过程是:
摄制负片、负片冲洗显影、___________、___________、再显影、定影、水洗、凉干。
8.投影仪光学系统重要由放映镜头、___________、新月镜(聚光镜)、发光碗、发射镜和___________构成。
9.使用投影仪时,普通要使投影仪与银幕距离在___________范畴内。
若投影仪与银幕距离太远,则会导致投影图像___________。
10.使用投影时,如果投影图像模糊不清,则需进行___________调节;
银幕上图像高低则可变化___________来进行调节。
1.如下材料中,只有___________不可用作投影片。
A.玻璃片B.明胶片C.硬纸片D.涤纶片
2.银幕上投影图像画面浮现几何失真(上宽下窄),这是由于___________导致。
()
A.投影片B.张挂银幕没有向前倾斜
C.投影仪菲涅尔透镜失真D.投影仪与银幕不平行
3.幻灯片景深普通都较小,因而,用于摄制幻灯片照相机最佳用___________照相机。
A.大口径B.小口径C.长焦距D.短焦距
1.光圈值(f系数)2.快门3.基图片4.复合片
1.幻灯、投影教学媒体有哪些重要教学特点?
第五章录音教学
1.盒式录音机重要由___________、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等构成。
2.录音机磁头是一种___________器件。
3.定阻式扩音机与喇叭配接时,应满足___________、___________两个条件。
1.收录机上外接插孔LINEOUT,其功能是()
A.外接喇叭B.外接受音机输入C.作为信号源输出D.外接话筒
2.教室扩音机功率配备经验公式是:
P=10+0.02m,式中字母m表达()
A.教室个数B.喇叭个数C.功率瓦数D.学生数
3.扩音机与信号源联接时要注意___________匹配。
A.功率B.阻抗C.电压D.电流
4.一种语言实验室具备语言播放、师生双向通话等功能,并且在学生座位厢内配有双声道双轨录音机。
这是一种属于___________语言实验室。
A.AA型B.AP型C.AV型D.AAC型
5.一只定阻式扩音机有输出端子0、4Ω、8Ω、16Ω、32Ω、250Ω。
既有两只阻抗为8Ω喇叭需与扩音机联接,为了满足阻抗匹配条件,则应将两只喇叭___________接线端子上。
A.串联接在0~4ΩB.并联接在0~4ΩC.串联接在0~8ΩD.并联接在0~8Ω
6.有一只50W定阻式扩音机,在0~8Ω接线端子上外接了两只类型相似喇叭。
你以为外接应是___________类型喇叭,才干正常、安全地工作。
A.25W、4ΩB.50W、4ΩC.25W、4ΩD.50W、8Ω
三、简答题
1.简述磁带录音机录音、放音工作原理。
2.简述录音教学重要功能和应用。
3.简述语言实验室在教学中作用和功能。
第六章录像教学
1.录音机视频磁头是安装在可以相对磁带作高速旋转___________。
2.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接,则电视机需工作在___________方式。
3.有时刚打开录像机进行放像,会浮现录像机不能工作,显示窗上浮现"
d"
批示,这表达录像机已___________。
4.有时在播放录像带时,电视机图像画面浮现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上___________旋钮来消除此干扰。
5.录像机伺服系统是一种对___________、磁带运动进行误差检测、__
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