秋冀教版语文一年级上册全册教案word版下载Word文档格式.docx
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他们一家也走进了我们的语文书,看,可爱的小姑娘还说了一首好听的儿歌呢。
2.读熟儿歌。
(1)老师在黑板上出示儿歌。
(2)让学生试读,(如果没有人会读,则问:
你认识哪些字,把自己认识的字画出来,给同学们读读。
)
师指出学生不认识的字(像“拉”,“起”等教学生读。
(3)指名读儿歌。
(4)领读
(5)齐读
3.在读的基础上,认识五个字
(1)认识“家”
A把“家”字写大
B学生认读
C让学生说说自己的家,家里都有谁
D再读
(2)认识“爸、妈”
A把“爸、妈”两字写大
C介绍一下你的爸爸和妈妈
(3)“一个”
A把“一个”两字写大
C师用“一个”说一句话
D生模仿说
(4)认识五个字
学生练读,指名读,开火车读
(5)生字宝宝找家
二、学习韵母a
1.读准音
(1)老师将“家、爸、妈”三个字的音节写上,“a”用红笔。
(2)学生慢读这三个音节,感觉哪部分是一样的。
(3)认读,(如果学生不能正确读出“a”,老师则示范发音)。
(4)学生练习发音。
(张大嘴巴a\a\a)
(5)联系生活实际巩固发音,如
Ⅰ医生检查口腔时要我发a\a\a。
Ⅱ在幼儿园发声时唱13∣53∣1-∣
啊啊啊啊啊。
2.认清形
(1)引导学生看图,或用自己喜欢的方法记住“a”的形。
(2)师点拨笔画笔顺(先写左半圆“c”,再写竖右弯“ι”。
(3)师生唱笔画书空
3.指导书写
(1)认识四线格:
a想回家了,它的家在哪呢?
要知道它的家,就得认识汉语拼音的四线格。
老师说,学生找,第一、二、三、四线,上、中、下格。
(2)游戏,比赛看谁最快找到a的家(中格)。
(3)练习,师范写,生边唱笔画,边书空,先描红,仿写,师巡视,个别辅导,作业展示,评议。
4.学习a的四个声调
(1)观察图,说说舢板是怎么走的
(2)认识声调符号一声(-)二声(ˊ)三声(ˇ)四声(ˋ)。
(3)读a的四声,师范读,配合手势读,编儿歌练读(舢板āā水波平,舢板á
á
波上行,ǎǎ下坡又上坡,à
à
下坡读四声。
(4)游戏,师范读a的四声(按序,变序),生举卡片
(5)学习运用,体会读音
āá
ǎ
阿姨好!
啊,你说什么?
啊,怎么能这样
à
啊,祖国真伟大!
三、扩展
课下利用《童年书架》中含有韵母“a”的儿歌,让学生再读一读。
从学生熟悉的生活入手,让学生感到语文就在身边。
从学生已有知识出发,让学生感到学习语文并不难,以保护他们自己识字的积极性。
认识字,同时也认识事物,增加这些字的复现,避免单字出现,机械记忆。
在认字的基础上,体会韵母的发音,同时感知字的读音与韵母之间的关系。
反复感知,加强记忆,让学生体会到生活中处处有语文。
在教会学生写字母“a”的过程中,注意让学生掌握正确的执笔姿势,写字姿势,养成良好的写字习惯。
通过对新奇有趣的滑水游戏的认识,从而掌握“a”的四声。
既可以复习“a”的读音,又可以扩大儿童的视野,发展、积累语言。
《我们爱祖国》
教学目的
1、阅读《我们爱祖国》,认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
2、学习韵母o,掌握其字形、读音及写法,会读带四声的o。
3、继续学习四声。
教学重、难点
1、背诵儿歌。
2、o的写法及四声读法。
教学时间
2课时
教具准备
生字卡片、小黑板、课文录音
教学过程
第1课时时间
教学任务:
学习儿歌、认读生字、学习韵母o
一、导入新课
1、师:
我们是哪国人?
你们喜欢自己的国家吗?
为什么?
2、师出示关于“国旗、国徽”的图片,并引导学生:
(1)同学们认识图上的内容吗?
谁来说一说?
(2)同学们说得真对,国旗、国徽是我们国家的标志,也是我们中国庄严、不可侵犯的象征,另外,我们还有中华人民共和国的国歌,同学们想听吗?
(3)播放《义勇军进行曲》。
3、师:
同学们,我们是中国人,我们应该为自己成长在中国的土地上感到骄傲和自豪,所以我们要时时刻刻爱自己的祖国。
板书课题:
我们爱祖国。
学生齐读。
二、学习儿歌,认识生字。
1、同学们自己来读读儿歌,看看你认识那些字?
可以用笔做上记号。
2、哪位同学愿意站起来给大家来读读儿歌?
你想怎样读就怎样来读?
3、师范读儿歌。
4、学生自己练读。
5、师领读;
指名学生读;
6、学生领读;
开火车方式读。
7、学习生字。
小黑板出示生字:
我、国、子、朵、坡。
(1)学生自由读生字。
(2)学生领读生字。
(3)指名学生读。
(4)开火车读生字。
(5)学生齐读生字。
(6)这些生字都在课文中的什么地方?
同学们找到这几个生字就把它们画出来,看谁画得对、画得准。
8、跟录音学唱儿歌。
三、学习韵母o及其四声。
1、我们把“我、窝、朵、坡、国”这几个字拉长音来读一读,看看尾音发什么音?
这就是我们这节课要认识的新韵母o。
2、学生自己读o及其四声。
3、师领读;
学生齐读;
开火车读。
4、说说怎样记忆这个字母的字形和读音。
(公鸡高唱ooo唱出太阳爬上坡)
5、学习o的四声。
(1)先复习a的四声及四声调的儿歌。
(一升平、二声扬、三声拐弯、四声(下)降)
(2)学生自己试着读o的四声调。
(3)指名学生读;
开火车读;
学生领读。
(4)给“我、国、子、朵、坡”这几个生字标声调,看看它们是几声。
6、学习韵母o的写法。
师:
每个拼音字母都有自己的家,他们的家就是三格四线。
看看o在哪里住呢?
(1)师示范写,学生用手练写。
(o占中间一个,是一笔写成的)
(2)学生自己在书上练写。
(先观察黑o再描红)
四、总结
这节课你们都学会了什么?
五、作业
1、背会儿歌。
2、会写字母o。
第2课时时间
背诵儿歌、巩固练习、写好韵母o
一、背诵儿歌
1、看书上的儿歌听课文录音。
2、结合课文看书上的图。
3、你最喜欢儿歌中的哪句话?
书上的哪幅图?
结合图画来谈谈你喜欢的原因。
4、学生小组进行交流。
5、集体进行交流。
6、学生跟老师一起读课文,背课文。
7、学生听音乐自己试着背背课文,可以加以想象,进行动作的表演。
8、小组比赛,看谁背得最好。
9、班中比赛,看谁背得最好。
二、检查认字情况。
1、小组内检查生字情况。
2、师指名学生认读。
3、全班齐读生字。
三、写o及四声。
1、在拼音本上写韵母o,注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮。
2、完成练习册上的相应练习。
四、作业
1、在拼音本上写一篇o。
2、熟背儿歌。
板书设计
2我们爱祖国
我国子朵坡
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《白鹅》
教学目标
1?
学会单韵母e,能读准音和它的四声;
认清形,能正确书写。
2?
在教师的指导下诵读古诗,并背下来。
教学准备
拼音卡片、投影、课件。
教学重、难点
读准e的音,并正确书写。
课时安排
1课时。
一、创设情景,复习引入
复习ɑ、o。
(出示课件1)拼音娃娃带小朋友来到拼音乐园做客,小朋友们,你看!
拼音乐园的门口有两位老朋友在欢迎大家呢!
嗨,小朋友们好!
学生与拼音打招呼。
齐读,男、女生分别读。
欢迎你们来拼音乐园做客。
认读ɑ、o的四声,重点抽读二、三声。
小朋友们,和他们一起来的还有他们的四位兄弟,和他们打打招呼吧!
齐读、开火车读、抢读。
二哥、三哥长得特别像,多读几遍吧!
二、观察图画,学习读音,记字形
(出示课件2)拼音娃娃带小朋友来到了池塘边,看看画面上有什么。
它们在干什么?
“白鹅”的“鹅”读一声该怎样读?
今天拼音娃娃给大家介绍一位新朋友单韵母e,看老师发e这个音时,嘴巴是怎样的?
(嘴巴扁,嘴巴不动,面带微笑,声音响、长)
3?
小朋友们跟着老师叫叫这个新朋友的名字吧!
采取多种形式读。
生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。
4?
看画面,字母e像画面上的什么图形?
(水中鹅的倒影)小朋友想想怎样记住这个e。
请小朋友给单韵母e编编顺口溜。
扁扁嘴巴eee,咧嘴微笑eee,白鹅倒影eee。
学生当小老师教读。
三、学习e的四声
(出示课件3)新朋友e也有四个兄弟,他们也想跟小朋友交朋友,你们欢迎吗?
学生自主学习e的四声。
小组合作学习,组内齐读,组长抽读。
抽学生读,学生评议,教师相机指导。
联系日常生活,教师引导用带调的e组词。
é
飞蛾、额头;
ě恶心;
è
饿了、凶恶。
游戏巩固e的四声。
(1)读卡片开火车。
(2)摘果子(课件出示:
一棵大树,树上有大苹果,苹果上写有e的四声,会认的点击鼠标,如果对了,水果就落地)。
四、指导书写,注意姿势
1学生观察e在四线格中的位置。
(出示课件4)单韵母e现在要回家了,我们送他回家好吗?
你看,他已回到了家中,小朋友仔细观察他在家中的位置。
(e占中格,一笔写成,在中格一半起笔横写,向上折画圆,对准折笔处留一小口停笔)
(出示课件5)范写,边写边讲要领。
生书空,再动笔写。
投影显示学生作品,师生评议,教师相机指导难点。
五、读古诗,涂色添画
师范读。
看画面,师教读。
齐读,男、女生分别读,比比谁读得更好。
看画面上的鹅,说说句子。
5?
看画面背儿歌。
6?
小朋友们,你看,书上的这只白鹅没有色彩多逊色啊!
没有伙伴,没有背景,多单调啊!
赶快拿上你的笔给它涂上颜色,添画一些东西,让你课本上的画面更丰富、更美丽!
7.看看自己的画,再美美地背背这首古诗《咏鹅》。
《我愿变只小鸽子》
学习目标:
1.阅读《我愿变只小鸽子》,认识“小、丽、五、大、地、你”六个生字。
2.学习韵母i和声母y及音节yi,掌握其字形、读音及写法;
会读带四声的i和yi。
3.初步认识整体认读音节,了解音节与字母的读音的联系。
4.继续练习四声的读法。
i、y及yi的发音和韵母带调读。
读准i、yi的第二声和第三声。
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