江苏省淮安市语文二年级下册期末综合课内阅读专项练习A卷Word文档下载推荐.docx
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要知道,这里是荒凉的澳大利亚最南端,没有警察,也没有监视器,有的只是车道中间的一道白线,一道看起来似乎毫无约束力的白线。
虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言,可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
我必须说,这是我平生所见过的最美丽的景观之一。
它留给我的印象,甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。
因为我从那条流淌的车灯之河中,看到了规则之美、人性之美。
(1)照样子,写词语。
密密麻麻
________
________
忧心忡忡
(2)“这是一条左右极不‘平衡’的车道——”中“极不‘平衡’”指的是什么?
后面破折号的作用是什么?
(3)文中末尾的“规则之美,人性之美”指的是什么?
(4)读完短文,你明白了什么道理?
2.(11分)根据课文《大禹治水》内容,完成练习。
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。
他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。
(1)这段话有____句。
(2)大禹是怎样治理洪水的?
用“________”画出有关句子。
(3)这段话中有两个成语,你能找出来吗?
3.(11分)课内阅读,阅读课文《在大海中永生》选段
飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。
大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界。
骨灰撒大海,鲜花送伟人。
(1)联系上下文,解释下列词语。
呜咽:
痛悼:
奔腾不息:
(2)文中第2自然段用的修辞手法是________。
(3)“鲜花伴着骨灰”,有人说应是“鲜花拌着骨灰”。
你怎么看?
说说理由。
4.(8分)课内阅读,回答问题。
魏格纳兴奋极了,将地图上一块块陆地进行了比较,结果发现,从海岸线的相似情形看,地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是,这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想:
在太古时代,地球上所有的陆地都是连在一起的,后来因为不断漂移,才分成今天的各个大陆,它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早,他叩()开了著名科学家柯彭教授的大门,把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理,,并说也曾有人提起过,但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头,不必为此枉()费心机。
(1)给短文中加下划线字注音。
(2)“枉费心机”的意思是()
A.千方百计地谋划。
B.白白地耗费心思。
(3)短文中的“这个想法”是指________。
5.(16分)课外阅读。
逗你玩(节选)
一个三十多岁的大嫂晾______几件衣裳,让孩子机灵点,在门口看着,别让小偷偷去了。
看见了小偷就喊她。
小孩就在门口看着,一动也不敢动。
小偷过来了,看好几件衣服。
“几岁了?
”小孩说:
“五岁了。
”“叫嘛?
”“小虎。
”“小虎你认识我吗?
”“不认识。
”“咱俩一块玩吧。
我叫逗你玩,我姓逗,叫逗你玩。
小虎,你叫我。
”“逗你玩。
”“太好了。
”这样叫了几句,小偷就过去把褂______子拽______下来。
“妈妈,他拿咱褂子啦。
”“谁呀?
”“好好看着。
”小偷又把裤子拽下来了。
“妈妈,他拿咱裤子呢!
”“这孩子,一会我揍你!
看着,别喊。
”小偷一会把被单拿下来了。
“妈妈,他拿咱被面子呢。
”“这孩子,你老不老实,一会儿我揍你。
”
妈妈出门一瞅______,孩子还站着呢,一看衣服没了,“咱衣服呢?
”“拿走了。
”“谁拿走了?
”还逗你玩呢!
(1)在短文中的横线上给划线字注音。
晾________褂
________
拽________瞅
(2)写出下列词语的近义词。
机灵________
认识________
(3)这是马三立先生的单口相声《逗你玩》的节选,文中的“逗你玩”是什么人?
这段相声主要写了什么事?
(4)当你在生活中遇到“逗你玩”,该怎么办?
6.(20分)课内阅读,回答问题。
①我常常想,生命是什么呢?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。
它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
②许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;
我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。
一切全在我一念之间,我必须对自己负责。
③虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
(1)第①段中第一句使用了什么修辞方法?
有何好处?
(2)请用两句话概括①②段的内容。
(3)作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理,请用一句话加以概括。
(4)你如何对待自己的生命?
请简要谈谈你的看法。
7.(24分)阅读短文、完成练习。
不能只留下一朵玫瑰(节选)
女孩见母亲已经知道了自己的心思,便大哭起来,然后把学校里发生的事都告诉了母亲。
母亲抚(摸
模
莫)着女孩的头发说:
“你一定会是一个出色的叙述者,你的旁白一定会使演出更加精(采
彩
睬)。
”在以后的几个星期里,母亲不断鼓(厉
历
励)并帮助女孩把旁白念得有声有色。
不言而喻,演出非常成功。
花园里需要玫瑰花,但不能只有玫瑰花,每一朵花都有自己的美丽。
生活中每个人都有自己的使命和位置。
(1)照样子写词语。
例:
有声有色
有________有________
(2)根据词义写词语。
①记载或讲述事情的经过。
________
②比喻重大的责任。
③戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话。
④不需要说明,就可以理解。
(3)选择文中括号内合适的字。
抚________(摸
莫)
鼓________(厉
励)
(4)文中划线句子你是怎样理解的?
写出你的理解。
(5)你读了短文的最后一句话有什么感受吗?
8.(20分)阅读《唯一的听众》选段,回答文后的问题。
①当我感觉到身后有人而转过身时,吓了一跳,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,双眼平静地望着我。
我的脸顿时烧起来,心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,一定破坏了这位老人正独享的幽静。
②我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。
老人叫住我,说:
“是我打搅了你吗?
小伙子。
不过,我每天早晨都在这里坐一会儿。
”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上,“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话,请继续吧。
③我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。
④“也许我会用心去感受这音乐,我能做你的听众吗?
就在每天早晨。
⑤我被这位老人诗一般的语言打动了,我羞愧起来,同时暗暗有了几分信心。
嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个可怜的聋子。
我于是继续拉了起来。
以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我惟一的听众,一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时,她总不忘说一句:
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
⑥很快,我就发觉我变了,家里人也流露出一种难以置信的表情。
我又在家里练琴了,从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲。
若在以前,妹妹总会敲敲门,装出一副可怜的样子,说:
“求求你,饶了我吧!
”而现在,我已经不在乎了。
当我感觉到这一点时,一种力量在我身上潜滋暗长。
我不再坐在木椅子上,而是站着练习。
我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水早就湿透了衬衣。
同时每天清晨,我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;
而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。
有一次,她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
(1)本文第⑤段中划线的“总”有怎样的表达作用?
(2)说说第⑤段中画横线的句子的含义。
(3)当老人每次说“真不错。
谢谢你,小伙子”时,“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
”请你揣摩一下,“我”此时内心的感觉是怎样的?
(4)根据选文的最后一段,概括出“我”结识了“耳聋”老人后的变化,这些变化说明什么?
9.(14分)课外阅读。
惩治孙猴
孙猴被众天兵押去斩妖台,绑在降妖柱上,刀砍斧剁,莫想伤及其身。
放火煨烧,亦不能烧着,以雷削钉打,不能损伤一豪。
众神启奏玉帝:
“万岁,这泼猴不知从何处学得这护身之法,臣等用刀砍斧剁,雷打火烧,一毫不能伤损,却如之何?
”玉帝闻言道:
“这厮这等,这等……如何处治?
”太上老君即奏道:
“那猴偷吃了蟠桃,偷饮了御酒,又盗了仙丹。
我那五壶丹,有生有熟,被他都吃在肚里,运用三味火,锻成一块,所以浑做金刚之躯,急不能伤。
不若与老道领去,放在八卦炉中,以文武火锻炼,炼出我的丹来,他身自为灰烬矣。
”玉帝闻言,即教六丁六甲将他解下,付与老君。
老君回宫,将孙猴推入八封炉中,命看炉的道人、架火的童子,将火扇起锻炼。
整整七七四十九日。
(1)孙猴被惩治的原因是________、________、
________。
(2)众神采用了________、
________、________、________等的办法,都不能损伤孙猴,只得把他送入________中锻炼。
一共炼了
________天。
(3)孙猴不能被伤的原因是什么?
10.(12分)读一读《晚上的“太阳”》,并填空。
妈妈醒来了,________的脸上露出了自豪的笑容。
爱迪生拉着妈妈的手,________地说:
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