最新大象版小学科学五年级下册全册教案Word文档格式.docx
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马上一小课程进度表
2011—2012学年第二学期年级:
五年级科目:
科学
周次
时间
内容
课时
一
2.08-2.10
春天在哪里,探访春天
3
二
2.13-2.17
讲述春天的故事,气象万千
三
2.20-2.24
春风拂面,漫步云端
四
2.27-3.02
天气预报,电动玩具大拆装
五
3.05-3.09
活动交流
2
六
3.12-3.16
玩转电磁铁,小小玩具家
七
3.19-3.23
信息发布会,废物知多少
八
3.26-3.30
废物不废,变废为宝交流会
九
4.02-4.06
期中测试
十
4.09-4.13
课堂活动
十一
4.16-4.20
寻找微生物
十二
4.23-4.30
微生物的危害
十三
5.07-5.11
我们的成果展示会
十四
5.14-5.18
十五
5.21-5.25
我研究的微生物
十六
5.28-6.01
我像谁
十七
6.04-6.08
可以一模一样吗
十八
6.11-6.15
我们观摩会
十九
6.18-6.22
期末考试
第一单元
第一课时春天正在哪里
目标
1.指示学生联系生活经验和参与瞧察活动,激起对春天的喜欢,为本单位的学习作好预备。
2.指示开端了解表达与交换的常用方式和基本要领。
一、提出标题
1.引进:
春天是怎样的?
你们能正在我们校园里找到春天的影子吗?
……
2.师:
关于春天,同学们有什么标题?
填写正在“标题银行”里。
3.师:
我们可以挑选什么方式来讲述春天的故事呢?
(提示:
诗歌、绘画、童话剧、察看报告等。
)
二、表达与交换
(一)故事与绘画
1.出示图片。
这是美丽的春天图,图上有什么?
(太阳、云、树、草地)
瞧着这张图可以讲一个非常出色的故事,先讲图上有的东西,然后再讲图上没有的和本人设想出来的东西。
边瞧图边考虑。
设想屋子里、树下或草地上有一些什么动物,正正在干什么?
2.请一同学们讲述,可以和老
师说的差别,但要有序次地阐明确。
评价同学们的讲述,启迪同学们大胆地展开设想。
(二)童话剧
1.正在教室里开辟演出区,让提早安排的同学戴上头饰,演出《小雄鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”,谈论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声响和行动来体现。
3.瞧察图片说出种子的抽芽过程,并做行动体现春雨中的事物。
第二课时寻觅春天
1.体验表达与交换的常用方式和基本要领。
2.熟识春季的一些特,从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。
一、讲述目标
本课制定“寻觅春天”的计划,确定展现春天特的表达方式,并开端施行。
二、制定计划
1.挑选钻研春天的合适标题。
教师指示学生确定一个钻研主题。
比如:
春天有哪些正正在发生的改变?
春天的气温怎样改变?
春天的种子怎样抽芽?
等等。
察看、实验、种植、瞧测等,都是相比实用的要领。
童谣、绘画、瞧察日记、钻研报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能分歧适探求,教师要援助他们变动为可行的活动。
2.填写书面计划
①联合教材上的表格,教师指示学生绘制计划表。
②填写具体的行径步骤。
3.分工
①确定小组成员的职责。
②预备质料。
③日程安乐。
三、施行计划
各小组凭据本人的计划,开展实践钻研。
分别进行察看、编写童谣、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。
比如,指示学生收罗、制作花的标本。
(1)讲述:
春天的花是很美丽的,假如我们把这些花收罗起来,夹正在书中,多好啊!
书上这幅图报告了我们收罗花和夹花的要领。
(2)要注重的事项:
①不要采雄园里的花,可以采野花或家里养植的花。
②收罗的花要完好,要带上一些枝叶。
不要采虫咬过的花。
③收罗春天的花后,把它们凭据开花日期的先后夹正在书页里。
④夹花时,要把花的姿势摆好,放平,夹住,压一下。
隔一二天,再把书打开瞧一瞧,夹的花不要与书页粘连。
假如光不敷,则再添加一个课时。
第三课时讲述春天的故事
全面了解表达与交换的常用方式及其要领,并经过观点图指示学生主动总结,进步熟识。
一、表达与交换
教师指示学生展示前一阶段的钻研后果,举行“春天的故事会”。
组织学生分组交换,凭据表达与交换的差别方式,设想若干交换活动区域
,分别展示本人的钻研后果。
使学生了解多种表达与交换的方式,获得与春天相关的科学学问。
请求:
把瞧点讲明确,卖真聆听别人的见解,积极参与交换活动。
二、反思与评价
1.指示学生环抱“谁挑选的表达与交换方式相比合适?
谁表达的内容明确正确、抽象生动?
”展开谈论。
2.填写“评议鉴定书”。
三、总结
指示学生回纳综合大众的表达与交换方式,填写表达与交换方式观点图,总结表达与交换的常用方式及其要领,组成相比零碎的熟识。
四、活动延伸
开展“季节信箱投递”活动,指示学生随时发觉各个季节的科学标题进行钻研,将钻研过程和结果用本人擅长的表达方式投向季节信箱,正在今后的学习中与大众一同交换。
幻化的天气
教学目标:
1.能经过科普小报的方式来交换钻研后果。
2.了解多见的天气景象。
可以辨认卫星云图、常用天气标记,学会收瞧电看天气预告。
3.能对标题孕育发生的缘由及钻研结果进行雄道的猜测,并设想探求实验。
教学用具:
种种天气的多媒体材料;
风的成因演示器材:
中国舆图、香、烛炬、火柴、玻璃罩、笔等;
云的成因实验质料:
广口瓶、小漏勺、冰块、温水;
雨量器;
科普小报制作质料。
第一课时天气万千
【目标】
1.了解天气的基本常识。
2.制定《天气科普小报》编辑计划。
【过程】
一、引进
1.说话,确定主题,感觉天气对人们生活的影响,关心天气。
每年的3月23日是“世界天气日”,这个日期与我们有什么关系吗?
外星人友友又将与同学们一同经历编写《天气科普小报》的全过程,我们来给他说说地球上的天气吧。
师生举例:
草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。
讲述:
世界上有些地方没有冬天,常年炎热,挥汗如雨,人们不晓得雪是什么样子面貌。
有些地方千里冰雪,冷冷砭骨,人们住正在冰块砌的屋内烤火取热。
有的时分,晴空,骄阳卖头;
有的时分,雨连绵,冷风砭骨。
这阐明了正在现实社会中,了解天气的改变是何等重要,不管是人类的生产活动,还是生活学习,无一不与天气有着密切的联系。
学生分组谈论:
为什么要了解天天或一段光的天气情况,了解天气情况对我们有什么好处?
交换:
还有哪些人比我们越发关心天气,为什么?
(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
联合教材P12,教师指示学生将其他学科与科学相联合,用童谣、古诗等描绘天气情况。
2.角色饰演:
呼风唤雨
指示学生关注天气景象,请学生联合本人的亲身体验,说说本人对天气改变的感觉。
以角色饰演的方式,经过姿体言语来表达同学们认知结构中已有的学问和经验,达到补充、稳定的手法。
二、明确目标
本次活动的主要目标是编写一份《天气科普小报》。
1.谈论内容
我们预备向外星朋友先容什么?
谈论:
全面相比地球上天气的品种,挑选出一些典型的、多见的天气,并了解它们组成的基本缘由。
确定《天气科普小报》的主要组成部分。
2.了解编辑科普小报的一般流程
(1)确定主题。
凭据教学请求、学生喜欢或社会热点挑选主题,要贴近学生的生活和认知特。
(2)收罗素材。
针对主题,有手法地经过实验、访谈、察看、查阅等方式,收罗相关消息,包括文字记录、图片、表格等,并对收罗的素材进行需要的整理、挑选。
(3)排版编辑。
请求做到版面生动活泼,图案新鲜贴切,不出现科学过失。
(4)展示交换。
展示本人制作的科普小报,互相参瞧学习,谦虚听取变动意见,连续改良编辑程度。
3.计划与组织
编辑科普小报是一项双杂、繁琐的劳动,触及诸多的环节,所以,组织、预备步骤非常重要。
学生考虑,提出本人的意见,参考教材P14,制定出版面的“编辑计划”。
三、安排作业:
学生课后察看下一周的天气情况数据。
凭据各组的计划,收罗相应材料。
第二课时东风掠面
1.会做模仿“风的组成”的实验。
经过收罗材料和实验,了解风的成因。
2.能用5个以上的词汇来描绘差别的风。
1.交换、发问
(1)指示:
友友所正在的星球上可能没有风,这是很有可能的。
所以,友友对风很好奇,“风”是一种地球多见的天气,我们来向友友先容一下吧。
(2)交换:
先容差别类型的风。
接纳了教材上“找词语”这种方式,请求能用5个以上的词汇来描绘差别的风。
经过理解
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