《洋葱头历险记》教案Word文档格式.docx
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1、开始今天的课之前我们一起来玩一个游戏,好吗?
2、播放水果、蔬菜的图片,考一考记忆力,你看到了哪些水果和蔬菜?
聊一聊他们的颜色、气味、滋味,用这样短语,如:
(
)南瓜,(
)洋葱;
)番茄……
3、有一天,这些美味的蔬菜和水果都会说话了,并且组成了一个王国,你想去看看吗?
那就让我们走近一本童话书《洋葱头历险记》。
(板书书名。
)
【设计意图】《洋葱头历险记》这是一本童话故事书,激发学生的兴趣极其重要,开课前出示一些书中的水果图片,既激起学生的好奇心,又初步接触到了书中的内容,学生们兴趣盎然。
一、猜内容,走近故事。
1、扣书名中的“历险”,“历险”是什么意思?
从这个词,猜一猜:
这本书可能写什么?
2、质疑:
看了这个书名,你有什么问题?
预设:
(1)洋葱头为什么历险?
(2)洋葱头怎样历险?
(3)洋葱头历险的结果怎样?
3、出示封面,引导观察:
插图的中间是……周围有……从他们的表情,你可以猜到……
【设计意图】紧扣“历险”两个字,运用猜读的策略,让学生猜一猜这本书可能写些什么,学生们兴趣极高,都跃跃欲试,把学生一步步带入书中。
二、出示目录,猜一猜
1、PPT出示目录,学生拿出学习资料——目录,默读,圈一圈,不认识的字,查一查字典或请教老师、同学。
2、交流:
你从目录中知道了什么?
这本书共有多少章,洋葱头经历了哪些危险……
3、小结:
看来,读书时目录不能轻视,我们从目录中得出这么多信息。
三、听故事,猜一猜
1、老师今天挑选了一个有趣的故事,一起来听一听吧。
【南瓜大爷用毕生的积蓄盖了一座小房子,可是柠檬王手下的番茄骑士,却命令要将小房子抬走,就在番茄骑士耀武扬威,不可一世的说——别人要倒大霉的时候,有一个声音响了起来:
“先倒霉的是你,番茄老爷!
噢,你快炸了,一定要炸的!
”】
2、你们猜猜这是谁的声音?
(洋葱头)
3、听了洋葱头与番茄骑士的故事后,你最喜欢谁?
你为什么喜欢他?
洋葱头与番茄骑士到底是怎么说的呢?
让我们一起去听听他们的声音吧!
四、赏语言,学习读书方法
ppt出示片段,教给读书策略与方法
【“骗子!
恶棍!
”
番茄骑士听到有个声音在说。
“是谁在说话?
是谁?
准是这个要造反的老家伙,是葡萄师傅!
”番茄骑士叫道。
……
他一把揪住了洋葱头的头发。
】
1、自由读一读片段,划出你最感兴趣的句子多读几遍。
2、洋葱头是个怎样的孩子,你从哪里可以看出来?
找出相关词语、句子读一读。
3、展示读、分角色朗读。
4、总结方法。
【设计意图】一节课的时间要让学生学会读课外书,就必须设计好思路,有效的指导方法。
本节课,我设计了一系列的流程,知作者——看目录——赏语言——读故事,学生按照这样的方法去读课外书,将会受到很好的效果。
五、先睹为快,学生走进故事
师:
一个故事片段已经这样精彩,那整篇故事是不是更让人期待呢?
同学们一定想自己读一节故事,和洋葱头一起去历险吧。
1、老师给大家选了比较有趣的一节——《第四章 洋葱头捉弄看家狗马斯蒂诺》,大家想不想一睹为快?
2、(事先打印好,发给学生,人手一份。
)生自由读故事,思考:
故事中洋葱头面临了什么危险?
他又是用什么方法解决的呢?
3、同学们听了这节后知道了什么?
又有什么问题想知道呢?
(指名答。
)同学们想知道的问题答案都在书里,而且最最有趣的故事还在书里,同学们还没读到呢!
4、那么,到底最后洋葱头历险的结果如何呢?
这就要靠同学们自己在书中找到答案了。
六、介绍作者及其其他作品
今天我们能享受到这么妙不可言的文字,能欣赏到这么有趣生动的故事,还得感谢这本书的作者——意大利的贾里•罗大里,他写童话特别棒。
(出示作者简介)
1、PPT出示贾里•罗大里资料。
2、指名读。
3、推荐罗大里的其他作品。
4、对照板书,总结读一本书的方法。
【设计意图】课的最后对照板书,总结了读一本书的方法,并推荐读罗大里的其他作品。
把课上的内容延伸到课后,真正把课外阅读落到实处。
板书设计:
洋葱头历险记
知作者
看目录
赏语言
第二课时
一、导入:
寒假期间,我们看了一本书,是一部童话小说,是什么书呢?
(《洋葱头历险记》)
二、介绍书的主要内容:
洋葱头的爸爸老洋葱因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱,洋葱头探监时,老洋葱告诉他监狱里关的都是正直的人,而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。
洋葱头下决心救出监狱里的人。
但是,正当他准备营救南瓜老大爷和村民时,却被番茄武士投入了黑牢。
在田鼠、小樱桃和小草莓的帮助下,他才被救出来。
后来由于青豆律师的背叛,他又落入番茄武士之手,关进老洋葱所在的监狱里。
田鼠把洞打到监狱,救出了他和所有的囚犯,柠檬兵纷纷放下武器,大家共同推翻了柠檬王的统治,获得了自由。
三、关于书本所提出的问题:
①说一说:
故事中的这个与众不同的王国里,有哪些人物,你们还记得吗?
他们分别有些什么特点,你能说出和别人不同的观点吗?
②谈一谈:
在洋葱头的这个国家里,谁是国王?
谁是有权力的?
谁最可怜,谁最勇敢?
你喜欢他们吗?
为什么?
③思考:
这本童话生动、有趣、幽默,相信大家都很喜欢。
那么接下来请你告诉大家,你从这本书里学到了什么,或者说得到了什么?
四、对这本书的总结和对这次课的拓展:
阅读可以提高写作能力,也可以开展你们的思维。
在童话的世界里,所有的东西都是有生命力的,就看你会赋予它什么样的性格了。
五、练习:
下面我们来做一个练习,让我们来创造一个和我们这个世界不一样的地方。
⑴放学了,当所有的人都离开学校的之后,他们开始活跃起来……
⑵博物馆里所有的东西都在管理员离开后开始不安分起来……
提示:
让学生展开想象的翅膀,对这两个场景进行大胆的想象,并用自己的语言描述下来,让孩子们学习洋葱头的勇敢,也学习这本书作者的想象力。
六、对作者的介绍:
贾尼•罗大里,1920年生于意大利,是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童,有丰富的生活经验,一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
罗大里是20世纪最伟大的儿童文学作家之一,他的很多作品都已被翻译成各国语言,在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。
七、好书的推荐:
同样推荐一些童话的书,鼓励孩子们去看,去思考:
童话总是能吸引人的,当中的故事总让人浮想联翩……
《吹牛大王历险记》、《丁丁历险记》、
《隐身小托尼历险记》、《爱丽丝漫游仙境》、
《夏洛的网》、《长袜子皮皮》、《小飞侠彼得.潘》、
《小老鼠斯图亚特》等
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- 洋葱头历险记 洋葱头 历险记 教案