九年级语文上学期第一次月考试题平行班 语文版Word下载.docx

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A、不屑置辨淅沥温文而雅典籍

B、前呼后拥热衷老谋深算渺茫

C、锲而不舍锤练冥思苦想附和

D、光彩熠熠韶华死心踏地婉惜

3、下列关于课文的理解有误的一项是（）（2分）

A．《囚绿记》借窗前一株常春藤抒发了对光明与自由的向往之情，其结构由囚绿-赏绿-放绿-思绿四部分构成。

B.《草莓》中的六月“草莓”除了指一种植物的果实外，还有另一种含义，作者用它比喻青春年华。

C.《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中着重塑造了愚公的形象。

愚公移山的成功，表现了我国劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

D.《扁鹊见蔡桓公》是按时间顺序记叙了事情的发生、发展和结局，它告诫我们：

要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评和帮助。

4、下面句中加点成语运用恰当的一项是（）（2分）

A、两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢；

两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。

B、你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。

C、乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。

D、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。

5、下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

B．我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。

C．临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。

D．重视课内外阅读，是学好语文的关键。

6、依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（）（2分）

生活中种种苦涩，，历程中多少挫折，，漫漫岁月里的辛苦挣扎，。

但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。

A．曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思

B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪

C．曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴

D．曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思

7.古诗文默写（10分）

（1）春蚕到死丝方尽，。

（2）白日放歌须纵酒，。

（3）黄梅时节家家雨，。

（4）人有悲欢离合，，此事古难全。

，。

（5）王维的《使至塞上》一诗中表现沙漠特有景象的诗句是：

（6）《泊秦淮》中作者运用曲笔讽刺那些终日醉生梦死，不关心国事的人的诗句是，。

8，语文综合性学习（6分）

今年的“世界水日”，学校开展以“水文化”为主题的综合探究活动，请完成下面的题目。

（1）水是神话故事的不绝源泉，请写出两个与水有关的神话故事名称。

（2分）

（2）水的意蕴丰富，历来是古代文人吟咏的对象，请写出一句有关水的诗句（2分）

（3）为保护水资源，请你撰写一条宣传标语。

二、阅读理解（42分）

（一）《鱼我所欲也》（18分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?

由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；

蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?

向为身死而不受，今为宫室之美为之；

向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；

向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎?

此之谓失其本心。

9、解释下列句中加点的字词（4分）

（1）故不为苟得也（）

（2）蹴尔而与之（）

（3）万钟于我何加焉（）（4）此之谓失其本心（）

10、下列“而”字用法不同类的一项是（）（2分）

A.舍鱼而取熊掌也B.由是则可以避患而有不为也

C.向为身死而不受D.呼尔而与之

11、将下列句子译成现代汉语（4分）

①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

12、“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?

文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?

（3分）

13、孟子为了阐明自己的观点，用了哪些论证方法？

14.联系实际，简要评说孟子所主张的“义”（3分）

（二）比较阅读《孔乙己》和《范进中举》（共15分）

【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。

他身材很高大；

青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；

一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！

”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！

”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？

我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！

……读书人的事，能算偷么？

”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；

店内外充满了快活的空气。

【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：

“噫！

好了！

我中了！

”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：

好！

”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：

“原来新贵人欢喜疯了。

”老太太哭道：

“怎生这样苦命的事！

中了一个甚么举人，就得了这个拙病！

这一疯了，几时才得好？

”娘子胡氏道：

“早上好好出去，怎的就得了这样的病！

却是如何是好？

”众邻居劝道：

“老太太不要心慌。

我们而今且派两个人跟定了范老爷。

这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

15、用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的主要内容。

【甲】

【乙】

16、选文用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处。

（4分）

（1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

（2）走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了……

17、通过比较鉴赏，有人认为，在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签，而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”，你同意这一说法吗？

请说说理由。

18、两文作者对各自笔下的人物的情感态度是怎样？

【甲】文作者对孔乙己的态度是：

。

【乙】文作者对范进的态度是：

19、范进与孔乙己，一个中举而疯，一个潦倒而死，他俩在思想性格方面有什么相同之处?

两篇文章从不同的角度暴露了科举制度怎样的弊端?

（4分）

（1）相同之处：

__

（2）弊端：

_____

（三）阅读文段，回答后面问题（9分）

⑴那个时候我在一所中学教书，对我在一所中学教书，对我和我的学生来说，教室是圣洁和纯净的殿堂，我所面对的是一双双明亮的眼睛，那分明是一扇扇心灵的窗户，过滤着缕缕阳光、徐徐清风。

我的讲解像一支笔，写在那一张张智慧的脸庞上——笑着的，严峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的……

⑵门“砰”地一下开了！

⑶同学们的目光一下子集中在站在门口的中年妇女的身上，她穿着一身臃厚的中式棉袄，头上裹着一块酱红色头巾，脸上布满了细密的皱纹，目光落在教室后面一个角落的地方。

她的嘴角哆嗦了一下，又哆嗦了一下，才猛然发出一个响亮的声音：

“孩子，娘很想很想你，娘昨天晚上做了一个梦，梦见了你冷，俺就给你送棉衣来了。

”她的胳臂弯里兜着一个偌大的包袱，一边说一边要解开。

⑷教室里的震惊一下子变成了大笑，笑声哈哈哈地在教室里荡漾。

我有些发火，大声地呵斥她说：

“你给我出去！

”说着就把她推到门外，我对她这突然的粗鲁的侵犯行为不可容忍。

⑸我回到讲台的时候，同学们还哈哈大笑着，冲着后面一个男学生哈哈大笑着，我看到那个男同学脸红得像一块绸缎，站在那里，低着头，像一个犯了大错的孩子。

⑹我的愤怒顷刻间变成了怜悯，因为我看到了他的泪水，正滴滴答答地掉在课桌上，浸湿了他的书本。

我说：

“你坐下吧。

”然后我继续讲我的课，教室里恢复了安静。

⑺窗外还在纷纷扬扬地下着雪，我瞄见了那位妇女蜷缩着，在雪地里徘徊着……她的存在使得我讲课思路不自觉地开小差，我瞅瞅后面那个学生，趴着，把头严严地埋在桌面上，整整一节课，他的头严严地埋在桌面上……他的母亲仍然在外面雪地上蜷缩着、徘徊着……

⑻我开始后悔我刚才对她的举动。

这一节课好象很长，很长很长，好不容易才听到下课铃声……

⑼趴在桌上的那个学生猛然站起来，第一个匆匆地跑出了教室。

我看到他是满脸泪水跑出去的。

⑽教室外面的雪地上，那个学生还在掉着泪，他的母亲却慈祥地笑着。

母子俩依偎着说话，母亲正把一件棉衣披在儿子的身上，遮挡住纷纷扬扬的雪花，而她的身上，她的头上，密集成一抹的洁白……

⑾然后，是一串深深浅浅的脚印，送那位母亲渐渐远去，渐渐变成一个模糊的黑点。

⑿天色朦胧了起来。

20、请概括本文所叙述的主要事件。

答：

21、在第2自然段中，为何反复描写“母亲”在雪地上“蜷缩着”、“徘徊着”？

22、本文采用第一人称的叙述手法有何作用？

⑴⑵

23、作者运用哪些描写方法来刻画“母亲”的形象？

突出表现母亲怎样的品质？

2015年石齐学校九年级上册月考语文答题卡（平行班）

一、积累与运用（共28分）

1-6（选择题，每小题2分，共12分）

题号

1

2

3

4

5

6

选项

7.按下列要求默写古诗文（每空1分，共10分。

（1）___________________________________。

（2）___________________________________。

（3）___________________________________。

（4）__________________，_________________，_________________.

（5）______________________________，_____________________。

（6）_______________________________，_____________________。

8，语文综合性学习（6分）

（1）（2分）

（2）（2分）

（3）（2分）

9、解释下列句中加点的字词（4分）

（1）（）

（2）（）