小学科学教与学四年级上册第四单元 昼与夜Word文件下载.docx
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5.能够概述人类对地球形状认识的历史。
名师伴你行
1.了解人类认识地球形状的历史
(1)关于地球你都了解哪些事情?
还想知道什么?
地球是一个略扁的球体。
平均赤道半径为6378.14千米,极半径为6356.76千米,赤道周长和子午线周长分别为400756千米和40008千米,北极地区约高出10米,南极地区低下去约30米。
还想知道地球是怎样形成的,地球是怎样运动等。
(2)人类怎样知道地球是球星的?
在人类认识地球的过程中,科学技术是如何发挥作用的?
公元2至3世纪,古希腊的科学家们通过对出海的帆船、月食等的长期观察,提出地球是球形的假设。
16世纪初,航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发地,进一步用事实证明了地球是球形的假设。
1961年,前苏联宇航员加加林驾驶东方一号宇宙飞船,首次从太空看到地球是一个蔚蓝色的星球。
随着科学技术的不断进步,人们通过遥感技术,能够精确地计算出地球形状的各种数据,证明地球是一个略扁的球体。
在人类认识地球的过程中,科学技术发挥了重要的作用。
如最初的观察假设到后来的麦哲伦的环球航行用事实证明地球是球形的假设,这是科学技术在航海工具得到应用发挥的作用;
宇航员加加林驾驶东方一号宇宙飞船,首次从太空看到地球是一个蔚蓝色的星球,这是科学技术在航天工具得到应用发挥的作用;
科学技术的不断进步,人们通过遥感技术,能够精确地计算出地球形状的各种数据等。
2.观察地球仪
仔细观察地球仪,看看能发现什么?
你能找出经线、纬线、赤道、地轴吗?
知道地球上的颜色分别表示什么吗?
通过观察可以知道在地球仪上,用不同颜色、各种符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等。
地球仪上有很多纵横交错的线,连接南北两极的线叫经线,与经线垂直的线叫纬线。
最长的纬线就是赤道。
地球仪可以绕着一个轴运动,这个轴就是地轴。
地球仪上蓝色表示海洋、湖泊和河流,绿色表示低地和平原,棕色表示高低和山脉。
小制作:
1.制作地球模型
材料:
旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、面糊或胶水
步骤:
(1)用报纸制作一个底座。
(2)将旧报纸撕成条,用胶水粘在皮球上,至少要贴三层。
(3)用面糊在球上做出高山、平原的形状。
(4).给自己绘制的地球模型涂上颜色。
小制作2.制作关于地球的资料卡片
学生可以根据以往学习的内容自己制作关于地球的资料卡片,要注意卡片的内容。
随堂检测
一.仔细填一填
1.科学家们提出地球是的假设。
2.16世纪初用事实证明了地球是球形的假设。
3.是人们制作的地球的模型。
4.1961年,前苏联宇航员驾驶东方一号宇宙飞船,首次从太空看到地球是一个蔚蓝色的星球。
二.认真选一选
1.连接南北两极是()。
A.经线B.纬线
2.地球仪上蓝色部分代表()
A高原B.海洋A.平原
3.人们在海边眺望天边驶来的帆船的时候总是先看到()
A.船体B.风帆
三.我们来判断
1.我们生活在一个球形的地球上。
()
2.地球比月亮和太阳大的多。
3.人们开始就知道地球是球形的。
4.为了更好的认识地球人们制作了地球模型---地球仪。
5.对地球的认识经历了漫长的过程。
四.认真答一答
在人类认识地球的过程中,科学技术是如何发挥作用的?
拓展延伸
怎样制作地球模型?
第13课我们的地球答案
一.1球形2麦哲伦3.地球仪4.加加林
二.1A.2.B3.B
三.1√.2×
3.×
4.√5.√
四.1.物体受到的压力的大小和物体接触面的光滑程度有关。
2.要增大有益的摩擦就应该使两个物体间的接触面变得更加粗糙,并设法加大物体间的正压力。
要减少无益的摩擦就应该使两个物体间的接触面更贱光滑,可以选用光滑材料、涂抹润滑油等,还可以变滑动摩擦为滚动摩擦。
生活中利用摩擦的如鞋底上的花纹,汽车轮胎上的花纹。
手套,有楞的自行车车把运动员抹镁粉、毛玻璃黑板等。
减少摩擦的如自行车上加润滑油,机器齿轮加润滑油,滑冰鞋有冰刀或是有的为轮子,磁悬浮列车等。
五.拓展延伸
(1).用报纸制作一个底座。
14太阳和影子
本课通过引导学生观测影子和温度的变化,分析观测到的数据,让学生发现影子和温度的变化与太阳东升西落的关系。
6.能用自己设计制作的侧影长装置测量出一天中物体影子的变化情况。
7.能用温度计测量同一地点不同时间的温度变化情况。
8.能用记录表记录一天中影子和温度的变化情况。
9.能够从记录的数据中分析出一天中影子长度和温度变化与太阳运动的关系。
1.观察一天中影子和温度的变化
(1)伴随着太阳的东升西落你能感觉到周围有哪些变化?
有规律吗?
影子的长短变化,温度的变化等都是有规律的。
(2)怎样测量一天中同一地点不同时间的温度和影长
观测影长可以选择旗杆等固定物作为观测对象,也可以自己设计一个测影长的装置。
如在校园内向阳的地方插一个标杆,使标杆与地面垂直。
从早晨开始,每节课后在阳光下用卷尺测量影长,用温度计把温度测量出来,并记录此时的时间。
晚上对于一天的观测记录进行总结,分析数据,得出有关结论。
还可以按照课本上自制影子钟,方法基本和以上方法类似。
学生可以根据记录的数据填写在下表中
日期:
----月---日地点:
---------
时间
早晨
中午
晚上
影子长度(厘米)
气温(℃)
温馨提示:
测量温度时要正确使用温度计,要等温度计的液注停止上升或下降时再读数,读数时视线要与液注中的液面相平。
2.分析观测记录图表
(1)小组制定图表,通过观测和分析得出一天中影子和温度的比那话与太阳的东升西落的关系
我们小组的分析记录
1.太阳的东升西落与影子长度变化的关系:
早晨,太阳从东方升起,影子投向西方,影子较长,随之影子逐渐变短,到中午变为最短,影子投向北方,随着太阳西行,影子逐渐变短,在傍晚西落前变得较长,影子投向东方。
2.太阳的东升西落与温度变化的关系:
早晨的温度较低,随着太阳的升起,温度也逐渐升高,到午后一点左右达到最高,随着太阳西落,温度逐渐变低,一般到晚上最低。
3.
(2)辨认方向
如果我们到野外或者陌生的城市去游玩,除了看指南针以外,还能通过哪些方法辨认方向?
白天利用太阳的东升西落辨方向,利用民居坐北朝南辨方向,利用树冠、年轮、苔藓辨方向,晚上可以利用北极星来辨方向。
二.仔细填一填
1.太阳在天空是移动的。
2.我们可以根据来确定一天中温度高低的变化。
3.是古时测时的仪器。
1.一天中气温的变化()。
A.低-高-低B.高-低-高
2.一天中影子最短的时候是()
A早晨B正午C晚上
3苹果颜色较红的一面朝()
A.北B.南C东D.西
1.阳光下不透明的物体都有影子。
2.一天中太阳不仅有方向的变化还有高度的变化。
3.太阳高度的变化与气温的变化无关。
4.一天中影子越长温度就越高。
5.影子总是在背着太阳的一面。
1.太阳的东升西落与影子长度变化的关系?
2.太阳的东升西落与温度变化的关系?
日晷是一种什么东西?
有什么作用?
第14课太阳和影子答案
一.1自西向东2影子的长短3.日晷
三.1√.2√3.×
4.×
5.√
四.1.早晨,太阳从东方升起,影子投向西方,影子较长,随之影子逐渐变短,到中午变为最短,影子投向北方,随着太阳西行,影子逐渐变短,在傍晚西落前变得较长,影子投向东方。
2.早晨的温度较低,随着太阳的升起,温度也逐渐升高,到午后一点左右达到最高,随着太阳西落,温度逐渐变低,一般到晚上最低。
日晷是古代用于测时间的设备。
日晷由晷针和晷盘组成,盘上刻有方向线并注有时刻,晷针垂直于盘面,通过晷针在晷面上的方向来测定时间。
15昼夜的形成
本课从白天黑夜是怎样形成的这一问题引入的,引导学生探究昼夜成因。
开个学术讨论会,通过讨论会引导学生了解地心说和日心说对太阳和地球之间关系的解释,帮助学生懂得仅凭直接的观察有时是不准确的,科学是需要反复观察和实验的。
在学生充分讨论及阅读科学在线的基础上,引导学生概括昼夜的成因。
通过模拟昼夜形成实验进一步验证自己的假设,从而对昼夜的形成有更深入的认识。
10.能在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。
11.能积极寻找证据支持自己的观点。
12.敢对别人的结论提出质疑。
13.能说出地球在自西向东不停的自转,一周为一天24小时。
1.开个学术讨论会
(1)科学在线哥白尼的“日心说”,否定了托勒密的地心说,他通过40年对行星运行情况的观测计算,提出了一种全新的宇宙理论-----日心说,他认为处于宇宙中心的不是地球,地球和别的行星一样绕太阳运转,只有月亮绕地球运转。
所以我们每天能够看到日月星辰东升西落的现象。
(2)讨论昼夜形成的原因
地球像陀螺一样不停地自西向东绕着地轴自转。
地球自转一周大约需要24小时。
在自转的观察中,地球是某一地点转到朝向太阳的时候,就是白昼;
当这一地点转到背向太阳的时候,就变成了黑夜。
正是地球的自转,才形成了昼夜交替的现象。
2.模拟昼夜的形成
怎样利用地球仪模拟昼夜交替的现象?
(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好。
(2)面对地球仪使它自西向东旋转,在一个省会城市的位置贴上小纸人
(3)在正对地球仪一
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