14、卖火柴的小女孩导学案Word格式.doc

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把握课文主要内容，关注课文人物的命运。

闯关准备：

读课文2—3遍，给生字注音并组词。

闯关过程：

第一关：

认一认。

（读准6个生字和“乖巧、围裙”等7个词语）

乖裙兜币哎橱

乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜

1、自认、互认：

给加黑的6个生字注音，解决不会读的字。

（2分钟）

2、领认、赛认：

自认；

小老师带领学生读词语；

以开火车形式读词语。

（约5分钟）

第二关：

读一读。

（正确、流利地朗读课文，教材P46—50，约15分钟）

1、选读：

学队选择自己喜欢的段落。

2、赛读：

学队挑选自然段进行PK，看哪个队读得好。

第三关：

找一找。

（先自主完成，后学队讨论，再展示评议，约5分钟）

1.《卖火柴的小女孩》是作家写的，讲述了一个卖火柴的

小女孩的故事。

2、按事情发展的顺序给课文分成三个部分。

第一部分（--自然段）：

第二部分（--自然段）：

第三部分（--自然段）：

第四关：

比一比。

（自我闯关过关，不会做的查阅资料，约7分钟）

1、在括号里填上合适的词语。

一（）火柴一（）马车一（）香味一（）灯

一（）蜡烛一（）火光一（）星星一（）墙

2、.给带点字选择正确的读音。

（1）她的一双小手几（jījǐ）乎冻僵了。

（2）她想暖和暖和（huó

huo）一下小手。

（3）她没有挣（zhè

ngzhēng）到一个钱。

（4）火柴灭了，喷（pè

npēn）香的烤鹅不见了。

第五关：

演一演（约6分钟）

1、有感情朗读课文的自然段。

六年级语文（下）学案30设计：

14、《卖火柴的小女孩》（第二课时）

导师：

___班姓名：

体会作者的思想感情。

有感情地朗读课文。

听一听，写一写。

（听写生字词，约5分钟）

。

读一读，做一做。

（默读课文，独立完成，约15分钟。

）

《卖火柴的小女孩》一文写了小女孩____次擦燃火柴，第一次看到了

，说明了小女孩当时，渴望得到；

第二次看到了，说明小女孩当时，渴望得到

；

第三次看到，说明小女孩当时，

渴望得到；

第四次看到了，说明小女孩当时，

渴望得到。

第五次擦然火柴是为了,这些幻象与

小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运

的。

想一想，填一填。

（独立完成，约10分钟。

1、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

2、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

第一个“幸福”是指

第二个“幸福”是指

3、本文表达了作者怎样的思想感情？

写一写。

（每队选择一人上台来展示自己的作文，约10分钟）

读课后第4题的小诗《你别问，这是为什么》，谈谈感想，试写几句。