第一单元习作《我的课余生活》.docx
- 文档编号:1398731
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.11KB
第一单元习作《我的课余生活》.docx
《第一单元习作《我的课余生活》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一单元习作《我的课余生活》.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第一单元习作《我的课余生活》
第一单元习作《我的课余生活》
一、现状分析
《我的课余生活》是三年级第一单元的习作。
三年级孩子,是第二学段的起始阶段,刚刚从片段描写过度到篇章描写,难度可想而知。
这个单元的习作,又是话题作文,更是第一次接触。
在教学之前,我真的很担心,尤其是这个班,这个学期刚接手,对于学生和学情一概不知。
这更让我感到无从下手。
为了了解学生的习作水平,第一个星期,我让他们写了一篇小练笔,从小练笔中了解了大概,这批孩子的习作水平并不很理想,大部分孩子只能写一段话,在周记本中也就四五行字。
(其实也是意料之中的事,因为三年级孩子本身就是篇章作文的起步阶段,不会写很正常。
)
怎么办呢?
如果等上完课,突然间进行习作,学生肯定是束手无策,到时苦的只是自己,一遍又一遍地重写,修改,再重写,再修改……这样的生活简直是种折磨。
与其课后修改,不如把功课做在前面。
本单元安排的四篇课文,与我们这次的话题,也没多大的关系。
好在教材在习作之前安排了一次口语交际课,内容就是《我们的课余生活》。
可以说说自己在课余做了些什么事,有哪些收获和感受。
说,是写的前提,因此,充分利用好这堂口语交际课,是写好这次作文的前提。
2、孩子的困惑
1.我没有课余生活,我的课余生活都是上培训班,没东西写。
2.我的课余生活很多,每样都要写吗?
三、作前准备:
回忆自己的课余生活,比如:
跳绳、捏小泥人、养小鸭(小鸡、小鸟、小乌龟)、钓鱼、捉迷藏、吹笛子、游泳、看书、养花、转呼啦圈、大眼瞪小眼、过家家、画画、唱歌、练琴、遛狗、遛小松鼠、踢毽子、石头剪子布、下棋、打乒乓、打羽毛球……
四、习作过关要求
1.达标级:
语言通顺,能简单介绍自己的课余生活是什么,怎么做的。
2.优秀级:
能够具体地介绍自己的课余生活是如何开展的,文中事例相对详尽,能运用“动作、神态、语言……”等描写。
五、具体指导步骤。
(一)指导习作《跳长绳》
具体操作步骤:
1.下课时,跟着他们一起进行跳长绳比赛,边跳,边让他们观察:
(1)胆子大的同学是怎样的?
胆子小的神态如何?
动作如何?
(2)轮到金老师跳的时候,大家表现如何(替金老师加油——语言),金老师又是如何跳的?
结果呢?
(3)回到课堂上,我们一起回忆,重点指导刚才陈一航跳的时候的情景,老师示范如何把这个“镜头”写具体:
陈一航胆子最小,他试探了好几次还是犹豫不决(神态描写)。
这时,吴老师着急了,鼓励他:
“陈一航,试试看,你行的!
别怕!
”(语言描写)同学们也在一边鼓劲:
“陈一航,加油,陈一航,必胜!
”(语言描写)陈一航深吸一口气,闭上眼睛,往里一跳(“深吸、闭上、一跳”是动作描写)……呀,被绊住了,他脸一红,害羞得排到了队伍的最后面。
(“脸一红,害羞”是神态描写)
这样一描写,作文就活了,不再是“哑巴作文”“木头作文”了。
咱们的活动中,肯定有人讲话,有人做各种动作,我们一定要学会观察,把这些写下来,就是我们所说的“细节”。
一个活动,如果没人说话,没人做动作,那不成了“哑巴作文”“木头作文”了?
【学生习作】
跳长绳
马杨易
每天的阳光体育时间,是我们最快乐的时候。
这个时间我们可以在操场上尽情地玩,想玩什么就玩什么。
这不,今天的阳光体育时间,金老师说带我们去操场上跳长绳。
带上长绳,同学们小鸟一样,飞到了操场上。
我们找了一块空间比较大的平地,把队伍分成两组,每组选出两个人甩长绳,其余的人排成长队,一个接着一个往里跳。
绳子像一条游动着的长蛇,甩在地上“啪,啪,啪”,声音很响。
胆子小的,害怕长绳到自己身上,避得远远的。
胆子大点的,直接就跳过去了。
更搞笑的是祝溯营同学,直接从绳子下飞快钻了过去……
陈一航也是个胆小鬼,他试探了好几次还是犹豫不决。
这时,吴老师着急了,鼓励他:
“陈一航,试试看,你行的!
别怕!
”同学们也在一边鼓劲:
“陈一航,加油,陈一航,必胜!
”陈一航深吸一口气,闭上眼睛,往里一跳……呀,被绊住了,他脸一红,害羞得排到了队伍的最后面。
跳着跳着,金老师也忍不住加入了我们的队伍,这时候同学们更起劲了,有的拍手鼓掌,有的大声呐喊“加油,加油”。
大家拍得手掌都红了,喊的喉咙都哑了,脸红红的。
好像没跳多少时间,阳光体育时间就到了,同学们恋恋不舍地回了教室,大家期待着下一次阳光体育时间的到来。
(二)指导列提纲
到了三年级,教会孩子布局谋篇也很重要。
孩子拿到一个题目,大部分学生不知道如何下手,假如老师教会孩子列提纲,那么孩子在习作之前至少知道这篇文章的结构该如何安排。
先写什么,再写什么,然后写什么,心里有个大致的概念。
不至于脚踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。
不过,对三年级的孩子,我们的要求不能太高,提纲质量不是最关键的,关键是学生会去思考,会安排结构就行。
具体操作步骤是:
1.提纲范例:
我爱游泳
①我的课余生活丰富多彩,我爱游泳(开头略写)
②爸爸是游泳能手,我爱看爸爸游泳。
(略写)
③我学会了游泳,并爱上了游泳。
(详写)
④游泳时打水仗的乐趣。
(详写)
⑤游泳的好处是有益身心,增长知识。
(结尾略写)
2.试着自己列提纲。
(用一句话概括自己要写的内容)
【学生提纲范例】
我有一支神笔
①我的课余生活很丰富,但最爱画画(略写)
②因为姐姐爱画画,所以我爱上了它。
(略写)
③我自己学着画了一幅画,很开心(详写)
④马良有一支神笔,我也有一支神笔(略写)
(三)提供部分文章的开头
在初学习作时,老师最好给孩子提供一些脚手架,这样可以有效降低孩子对作文的畏惧情绪。
所以这次习作,我提供了很多的文章开头,供孩子选择。
1.左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,咱们来做运动……咦,这不是健康歌吗?
没错!
我的课余生活就是转呼啦圈,呼啦圈转转,烦恼全溜跑!
2.我捏的小狗汪汪叫,我捏的小猫尾巴摇……嘿嘿,别以为我是不务正业,玩泥巴的孩子也可爱……
3.有人喜欢跳舞,有人喜欢唱歌,而我呢,就喜欢看书,因为书是我最亲近,最可爱的朋友,它会带我走进一个神奇的世界。
4.游啊游,游啊游,我是一条快乐的小小鱼……为什么呢?
因为我爱游泳呗!
游泳的乐趣就像天上的星星,数也数不清!
5.我的课余生活像什么呢?
像七色的彩虹,像多变的云朵……好美,好灿烂!
当然,最爱的就是……
6.花仙子,是个美丽的女孩,她漂亮,可爱又善良。
我也是一个花仙子,可别笑我,我这个花仙子,可是名副其实的,因为我最爱养花,这可是我课余最大的爱好呢!
7.神笔马良手上有一支神奇的笔,想变什么就能变什么。
告诉你,我的手里也有一支神奇的笔,是一支画笔,我想画什么都可以。
画画,是我生活中的最爱!
8.我上踢下踢,左踢,右踢,连环踢,转个身踢,嘿嘿,我就是一个踢毽子的高手,想和我比试比试吗?
那就来找我!
9.“妞妞,出来呀,你在哪里呀?
我找不到啦”。
听到这话,你着急了吧,不急不急,我们在藏猫猫呢!
10.石头剪子布,懒皮是小猪,闲来无事,我们总爱用石头剪子布玩游戏,你瞧,我们又开始玩啦!
11.嘎嘎嘎,是小鸭;叽叽叽,是小鸡。
小鸡是个尖嘴吧,小鸭是个扁嘴巴,他们都是我养的小宠物。
六、作后指导
1.言而无序
【作文诊所例文】
养小鸡
杨沈杰
我有四只小小鸡,长也长不大。
我给他们吃米,他们有的胖乎乎的,太可爱了(这四只小鸡有多可爱?
仅仅是“胖乎乎”一词,不具体,而且语言凌乱)。
它们长高了一点点,我高兴极了。
我想都是母鸡就好了,我就可以吃鸡蛋了。
我太高兴了。
小鸡真可爱,嘴巴尖尖的(讲着讲着,又在讲可爱了,思路不清晰,滑西瓜皮似的,滑到哪算哪)。
可是我不知道有没有母鸡,如果全是母鸡就好了。
有一次,它们开始跑,我就追。
给我追到了,我成功了。
好像饿了,我就拿了一把米,全都吃光了。
(与小鸡玩耍的快乐在哪?
太简单了)
我的课余生活是不是很丰富。
整篇文章语言凌乱,不知所云。
他想说明的是养小鸡是他的课余生活,可是,除了最后一句话点了一下之外,让人看不出来这是他的课余生活内容,也没感觉到给他带来了什么乐趣。
所以帮其理清思路是关键。
因为这个孩子基础偏弱,所以根据他的口述,帮他整理了提纲,题目也改了一下:
可爱的尖嘴巴
1开头点题,点名养小鸡是我的课余生活(略写)
2具体描述一下这些小鸡的可爱,从“嘴巴、羽毛、小脚丫、叫声”等处着手(稍详)
3它们与我的亲热劲(详写)
4结尾再次点题(略写)
【修改后习作】
可爱的尖嘴巴
杨沈杰
我的课余生活丰富多彩,有时候跳绳,有时候玩石头剪刀布,还有的时候打羽毛球,但我最爱的是养小宠物。
我养的小宠物是四只小鸡,嘴巴尖尖的,毛茸茸的,摸起来真舒服,它的脚还可以画竹叶呢!
这些小家伙,整天围着我转,“叽叽叽叽”地叫着,是我的贴身小跟班。
我让他们出来玩,它们听话地跟在我后面,叽叽叽地叫着,我想他们一定是饿了,我回家拿了一把米,撒在地上,它们马上跑过来,用尖尖的小嘴啄着米,真可爱!
这些小鸡和我有感情了,每次放学回家,小鸡就叽叽叽地叫着跑过来迎接我,似乎在说:
“小主人,你回来啦?
”
你瞧,养宠物是不是很有趣啊!
2.细节不具体
【作文诊所例文】
我爱游泳
祝溯营
我的课余生活很丰富,最喜欢游泳。
(开头这样写,也可以,但假如把游泳跟“飞鱼”联系起来,会更新颖)
学游泳先要学“憋气”,教练叫我憋住气,沉下去,我就沉下去了。
果然给我学会了,我很高兴。
(怎么学的?
具体地动作如何?
学会后,教练怎么夸你的?
没有语言的文章,无疑是一幕哑剧)
学会了游泳,教练让我们进行考核,我得了第二名。
(还没看见你怎么学,就会了?
你真是天才呐。
)
学游泳还有一大乐趣,就是打水仗。
开始跳进水池了,大家鼓足劲游,我也不甘落后,跟女孩子比谁更厉害。
最后当然是我赢了。
(怎么比的?
你们使了些什么“招数”?
写武打小说还有具体“招数”呢,不妨也学着写写你们的“绝招”。
)
从此,我游得越来越快了。
我发誓:
我要超过孙扬!
小祝这篇习作结构还是蛮清晰的,最大的问题就是不知道如何把细节写具体。
所谓的“细节”,在这篇文章中,指的是“学憋气”时的动作,考核时奋力夺得第二名时的情景,以及打水仗时大家的“绝招”。
选择例子进行讲解,比如学“憋气”时的具体动作:
我深吸一口气,捏着鼻子,一个猛子扎下去。
心里默默数着:
一、二、三、四、五……数到十五的时候,我再也憋不住了,终于钻出了水面。
教练居然还夸我:
“不错不错,第一次就有如此成绩,挺厉害的!
”(“深吸、捏着、扎”这些动作就是细节,还有教练夸奖的“语言”,也是细节。
)
【修改后习作】
水中“飞鱼”
祝溯营
一说到“飞鱼” ,大家就会想到菲尔普斯、孙杨、叶诗文。
没错,他们是名副其实的水中“飞鱼”。
我也喜欢游泳!
因为它好处非常多,所以我也去学了游泳。
万事开头难,一开始非常不顺利,老是呛水,那滋味不好受呀!
俗话说的好:
世上无难事,只怕有心人。
我相信我一定会学好的!
学“憋气”是最难的了。
在教练的指点下,我深吸一口气,捏着鼻子,一个猛子扎下去。
心里默默数着:
一、二、三、四、五……数到十五的时候,我再也憋不住了,终于钻出了水面。
教练居然还夸我:
“不错不错,第一次就有如此成绩,挺厉害的!
”
慢慢地,我不仅学会了“憋气”,还学会了“唤气”,甚至能独自游个来回了。
一次,教练说:
“我们来一次考核!
”大家齐声说:
“好”!
我心想:
“我行吗?
”我的直觉告诉我应该行,于是我给自己打气:
祝溯营,自信点!
只见大家一个个跳了下去,我也不甘落后,跟着跳下水,那一瞬间,我怎么也想不到我可以游得那么快,居然得了第二名!
我高兴地拍打着水花,哈哈!
大家别以为练游泳只能学,没有玩的时间,其实不然,打水仗时可快乐啦!
说到打水仗,最有趣的要数那一次了。
我们分成了男帮、女帮。
男孩子们总以为自己了不起,可我们实在是轻敌了!
只见女生一潜入水中,竟然能在水下50秒不换气连环攻击,有句话说得好:
“我惹不起总躲得起!
”我潜入水下装傻!
然后慢慢地从水下一点点地浮上来,我的“敌人”以为我“战亡”了,想把我给“咔嚓”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的课余生活 第一 单元 习作 课余 生活