有关大班教案集合8篇Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13986463
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.75KB
有关大班教案集合8篇Word格式文档下载.docx
《有关大班教案集合8篇Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关大班教案集合8篇Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
铜碰钟/乐器伴奏
B段:
彩带/青蛙划船
2、两人一组,拿一条彩带划船。
左右摇晃
一前一后随乐句划船。
(四)美劳:
彩色的梦幻溪
师:
小精灵们在音乐会上玩得非常开心,不知不觉,太阳公公已经开始下山,咦!
阳光照在水面上,梦幻溪变成了彩色的,原来小精灵们换上了七彩的服装!
1、老师示范水滴画
2、幼儿坐下,配合音乐。
轻晃纸张/和别人交换。
滴上不同的颜色,并于完成后与其他人相互欣赏。
(五)音乐游戏书
1、A段旋律:
让幼儿观察树叶的大小,并依树叶的高低,指唱出旋律的唱名
B段乐句:
老师示范边唱旋律边画出水中涟漪,并提示幼儿音乐四个乐句,需要给青蛙画上船浆和水中涟漪。
四、在完成的作业上注上老师爱的叮咛。
大班教案篇2
活动目标:
1、仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2、根据手的外形大胆想象,绘画。
活动准备:
1、绘画材料:
图画纸,勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。
活动过程:
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
今天我们来猜个谜语,你来猜一猜"
两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话"
。
二、基本部分
1、看看、说说自己的手:
伸出自己的手,仔细观察自己的手,说说自己的手是怎么样的?
(先自由观察讲述,再交流)。
如:
10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。
2、游戏:
组织幼儿做"
手指游戏"
和"
小手变变变"
,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
3、学习绘画(引导幼儿欣赏"
作品,并在手的基础上进行添画活动)
(1)组织幼儿进行"
手的联想画"
图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。
适当做一些示范。
4、欣赏作品,交流感受。
引导者:
画得真不错,现在请你来介绍自己的"
小手"
变成了什么?
请小朋友介绍自己的作品,帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏小朋友的作品。
三、结束部分
今天,小朋友的小手画真不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!
大班教案篇3
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系,学习仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
记号笔、纸、仙人掌
一、谈话引入,
1.这些植物你认识吗?
叫什么名字?
长得怎么样?
你喜欢这些植物吗?
2.请幼儿仔细观察仙人掌,并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3.引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1.引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2.教师讲解做画方法和要点。
3.要从仙人掌的整体轮廓开始画哦:
“整体(花盆)——局部(仙人掌)——细节(叶子)”。
三、作品欣赏
1、作品展示,师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,教师要及时肯定。
大班教案篇4
1、学唱歌曲,感受︱xx0x︱的节奏,并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法,用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音,与同伴保持一致。
了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
一、谈话:
你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲,幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲,重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师:
你们能自己做事情,心里感觉怎么样啊?
那可以用什么样的声音来唱呢?
(跳跃、欢快)教师:
最后,是我们表达对妈妈的爱,可以用什么样的声音来歌唱呢?
(连贯、有感情)
2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
大班教案篇5
一.活动目的:
1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。
2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
二.活动准备:
1.知识准备:
学会用绘画的形式表现音乐。
2.物质准备:
多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三.活动过程:
1.律动进场《真善美的世界》。
2.直接引题:
“我国有许多少数民族,其中瑶族不仅山美、水美、人美,音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
”
3.完整欣赏乐曲。
第1遍:
你听了这首曲子有什么感觉?
有几段?
第2遍:
哪几段听起来的感觉是一样的?
是什么感觉?
小结:
这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。
4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。
(1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现?
(动作、线条、颜色、绘画)
(2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色?
快的节奏可以用些什么颜色?
慢的节奏可以用些什么颜色?
师小结:
红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;
蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。
(3)出示多媒体课件。
今天,老师带来了4幅画,现在请小朋友一边看着这些画,一边听音乐,找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多,为什么?
A:
借助多媒体课件听第一段音乐。
B:
听第二段音乐,找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多,为什么?
5.用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐,看了这么美的画,也想自己动手来画。
你喜欢哪一段,就把这一段的感觉画下来。
画完了告诉小朋友你画的是哪一段?
为什么要这样画?
6.幼儿相互欣赏交流,结束活动。
大班教案篇6
一、目标:
1、在了解煮面条过程的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想像,体验用动作表现内心的感受的乐趣。
二、准备:
1、幼儿在家观察过煮面条的过程,吃过拌面。
2、幼儿具有一定的肢体表现能力。
3、煮面条的录像带,录有进行曲的音带,代表调味品的各色皱纸。
4、铺有地毯的活动室,旁边画有若干圆圈。
5、音乐《喜洋洋》
三、过程:
一、进行热身运游戏
今天我们来做个游戏。
让我们来摸摸口袋……呀!
我这儿有一颗珠子,它会发出好看的光!
(教师做神秘状,吸引幼儿的注意)
咦?
我的珠子越来越大……(教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小,越来越小,越来越小……最后把它小心地放回口袋里。
刚才,我手力是不是真有那么一颗神奇的珠子?
幼:
没有,是假的,是想出来的`。
那珠子在哪儿?
在脑子里。
师“对了,当我们想像自己有这么一颗珠子时,我们游戏起来就会很有趣。
怎样才能让别人也认为你有一颗珠子?
也被我们的表演吸引呢?
动作很像,表情也很像。
首先自己要相信,然后用夸张的动作和表情让别人也相信。
记住这两点,接下来我们的游戏会更有趣!
二、观察表现对象
接下来我们模仿的是:
在煮面条。
你们看过爸爸妈妈煮面条吗?
看见过。
我自己也煮过面条。
好,我们来看一段煮面条的录像,看看面条是怎样变化的?
你们看,烧面条前先往锅里加些什么?
(水)什么水?
(冷水)面条怎样了?
(开始翻滚)这是什么动作?
(关火)面条熟了吗?
你是怎么看出来的?
(变软了)
面条没有煮熟之前是怎样的?
请你来模仿一下。
(幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现)面条煮好后是什么样子的?
(幼儿用身体柔软无力、放送手腕和膝关节、低垂着头等来表现)面条是突然变软的还是……
一点一点变软的。
一开始面条沉在锅底,水开了,面条怎样了?
浮在水面上。
像蛇一样缠在一起。
好像在发抖。
扭莱扭去转圆圈。
三、想像与表现
好,我们也来学学面条。
看看谁像一跟面条?
师边看边摸,促使幼儿增加力度)面条在热水里,慢慢地变软,(幼儿身体左摇右摆,逐渐下蹲,软绵绵地
蹲在地上)水越来越热,水开了,面条浮起来了,开始不停地扭动、旋转、抖动。
(幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条,教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加水了,哧……哧……(幼儿的身体保持不动,个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态,一位幼儿将腿伸到半空中,静止不动)我看到很多面条变软,可有的面条好像还不够软,等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。
咦,这跟面条的一头还挂在锅子边上,真有趣!
水又开始变热了,面条怎么样了?
(幼儿用更大幅度的动作进行表现,由于受同伴的影响,幼儿相互学习,表现的方式更丰富了)啪!
我关火了!
(幼儿随即就地到下)让我来看看哪跟面条熟了,看上去最软?
(幼儿努力调整自己的姿势,用松弛、弯曲的动作加以表现,神态懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来,我捞―――(幼儿随教师的手势,被动得站起来,有的幼儿低垂着头,耷拉着手,以表现被捞的感觉)哎呀!
面条太滑,滑下去了!
(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹,我夹―――(部分幼儿下腰,双手挂下来,表现得很传神!
其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。
(幼儿开心地集中躺在一起)我来尝一尝,哎呀!
怎么没有味道?
忘了放调料了!
家点调料!
好,那我们就在来煮一锅面条吧!
四、讨论并丰富表现内容
我们怎样才能表现得更像,让别人更相信呢?
面条下锅前是什么样的!
一把一把的。
一束一束的。
我们怎样来表现一束面条呢?
(幼儿迅速拢抱在一起,但因为拥挤,有点拉扯推挤)看来有的面和别的面条粘住了,那可就不好吃了!
(在教师的提示下,幼儿陆陆续续送开手,同时调整自己的空间位置,与其他人保持一定的间距。
与同伴如此近距离的对视,令孩子们感到新奇有趣)
想一像你是中间的还是外围的面条,怎样才能均匀地撒到锅子里。
怎样才能均
匀地撒到锅子里。
准备!
我撒下去喽!
(幼儿用眼神和身体与同伴进行沟通,他们不断调整
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 大班 教案 集合
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)