幼儿园中班数学教案风筝飘飘四篇Word文档下载推荐.docx
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风筝。
看看都有什么风筝,请小朋友把一样的风筝摆到一起。
(请个别幼儿操作)
现在,我们数一数,蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?
(幼儿通过点数回答出,5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。
)
二、为风筝排序
刚才我们知道了门中风筝有多少个,现在,请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队,并说说你为什么这么排?
(请个别能力强幼儿操作。
宸宸说,因为有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝,所以就这么排,对不对?
对!
那我们给他鼓鼓掌。
现在老师再请一位小朋友,按照从多到少的顺序给这些风筝排排队,并说说你为什么这么排。
伟祺说,因为小狗风筝有8个,最多,所以它排第一;
燕子风筝有7个,排第二;
蜜蜂风筝有6个,排第三;
蜻蜓风筝最少,排第四,让我们为他竖竖大拇指。
三、游戏“听声音画风筝”
我们刚才帮老师给风筝排排队,小风筝们可高兴了,要和会听声音的小朋友做游戏,你们想参加吗?
想。
那可要听好游戏规则,请每个小朋友拿一张小纸,竖起小耳朵听这个声音有几下,就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝,听明白了?
明白了。
准备好了,要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?
5次。
那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝
(依次类推,出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)
数一下,你画了几张卡片?
4张。
小朋友们,听仔细,老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序,给你手中的风筝排排序。
(让幼儿自己操作,教师巡回指导)
今天我们给风筝排队,画风筝,现在我们要出去放风筝。
(结束活动)
活动目标:
1、初步认识数字1、2、3,知道他们的实际意义。
2、学习按量排序,并摆放相应的物体。
3、在活动中注意倾听问题,并能大胆地回答。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿理解1、2、3的数量。
2、物质准备:
教具:
早餐食物图片(1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头),其它物体图片(数量为1~3,每个数量为2~3张),1~3的数字卡各1张。
学具:
1、《幼儿用书》(P5)人手一册,幼儿人手一支笔。
2、剪下《幼儿用书》(P21、22页),1~3的数字卡,1~3的实物卡(每个数量为3~4张),分类盒。
活动过程:
一、早餐有几个。
1、教师:
妈妈为大家准备了一些早餐,我们一起来看看是什么?
教师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头),引导幼儿目测或默数实物的数量。
2、引导幼儿给早餐按量排序:
每一种早餐一样多吗?
你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗?
请个别幼儿示范,集体检查。
二、认识数字1、2、3.
1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?
(出示1~3的数卡)你能找到它吗?
请个别幼儿找出数字1,师幼共同读一读。
2、教师:
数字1象什么?
你知道它还能表示什么?
启发幼儿思考,鼓励幼儿大胆回答。
3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3.
三、幼儿操作活动。
1、看图连数字。
引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页),说说:
上面有什么?
有多少?
找下边的数字进行连线。
2、给实物涂色。
引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页),先观察并读读数字,然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。
3、数卡排队。
教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上,边插边说,然后给数卡匹配相同数量的实物卡片,边放边说:
几个XX找数字几做朋友。
四、活动评价。
1、教师(出示实物图片):
这里还有许多图片,它们应该找哪些数字做朋友呢?
鼓励幼儿积极帮助图片找数字。
2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示,“如:
1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。
”
3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。
家长可利用与幼儿一起看图书的机会,借助其他条件引导幼儿认识数字。
可以带幼儿一起找找园内的数字,并且认一认,读一读。
在区角中可张贴数字卡或有数字的图片,请幼儿制作实物卡,并贴在相应数字的旁边。
活动反思:
现在的幼儿很早就在生活中接触数字,所以看到数字1、2、3都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的幼儿来说,要对数字1、2、3真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的幼儿就会出现这样那样的错误;
这次活动,使我得到如下启示:
1、不断加强教育理念的更新,在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思,努力将观念与实践进行有机结合,使观念得到丰富,使实践有所指导。
2、在组织教学活动,安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平,特别要考虑到班上的新生,尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求,又不超出新生的理解范围。
3、努力在教学实践中积累经验,把握好活动内容与活动时间之间的平衡性,提供适宜幼儿的材料和有利条件,与幼儿形成有效共鸣,使其得到更好的发展。
活动目标
1、知道马路边有许多数字,了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备
1、ppt—在图画里找数字
2、ppt—找数字
活动过程
一、导入
趣味练习-在图画里找数字,引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林
提问:
小朋友,在这片树林里,你们能找到数字几?
(幼儿观察后找到树干上的“1”)
图二小鸭游水
小鸭子在池塘里快乐的游水,你能发现数字几?
(小鸭子像“2”)
图三海鸥
海鸥在大海上飞翔,在图画上你能看到数字几?
(海鸥像“3”)
教师:
其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开
1、观察,发现马路边的数字。
(1)幼儿交流
我们发现马路边有许多数字宝宝,现在请大家来介绍一下,
你在哪里找到了数字宝宝,数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
(2)看照片--信箱(上的数字),提升经验。
大家一起来看看,我在哪里找到了什么数字?
了解信箱上的数字所表示的意义。
2、马路边如果没有数字宝宝行吗,为什么?
请幼儿自由讨论,体验数字的重要性。
3、马路边的数字
原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。
它可以表示门牌号,信箱号,车站路牌,时间,商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便,我们的生活也会变得一团糟,
所以数字的作用很大。
4、游戏《找数字》
(1)趣味练习
每个格子里都摆了不同的鞋子,请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如;
一双鞋子对应数字1。
(2)今天马路上发生了一件奇怪的事,有许多调皮的数字宝宝都躲起来了,这可怎么办呢?
马路上可不能没有数字宝宝呀,小朋友快来帮帮忙,一起帮忙把它们给找出来吧!
幼儿操作,将数字找出来。
我们一起来看看,现在房子上,商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大,帮数字宝宝都找到了家。
它们又给大家带了方便。
三、结束
教师对活动进行小结,引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字,这些数字又是什么意思呢?
以后再来介绍给大家听。
【活动目标】
1、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、探索怎样把5和6变成一样多。
【活动准备】
1、人手一份正方形、长方形积木。
2、课件。
3、《小树叶》音乐。
【活动过程】
一、听音乐《小树叶》进活动室。
二、故事导入,学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
(出示课件:
鸟儿飞来了)
小朋友:
你们知道现在是什么季节吗?
(秋季)对。
现在已经是深秋了,天气越来越冷了,再过几天就过冬了,我们都穿上了毛衣毛裤,有的小朋友还穿上了棉袄。
数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会,商量今年冬天怎么过。
咱们去看看吧。
你们瞧:
鸟儿飞来了,我们看一看都有谁?
一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢!
它们说:
“河水太凉了,再过几天就要结冰了,我们不能在这里游泳了,快回家吧!
”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅?
五只大白鹅)我们让它排成队好不好?
(提醒幼儿数的时候从左向右数)。
大白鹅回家了,这时天空中飞来一群大雁,它们一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
领头的大雁说“北方的天气越来越冷了,我们到南方去过冬吧!
那里的冬天比较暖和,伙伴们走吧!
”这时它们排成了“一”字形,趁此机会,我们赶快去数一数有几只大雁吧!
(6只)
对,数完了5就数6,5的后面就是6,也就是说5添1就是6.(出示课件:
6)问幼儿6像什么?
(6像哨子吹一吹)
咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?
(引导幼儿区别多1少1的关系)
大白鹅回家了,大雁飞走了。
这时一群小燕子飞来了,它们说:
“伙伴们招呼大家来,咱们商量商量怎么过冬吧!
”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴,它们找到了几只同伴呢?
让我们来数一数。
(5只)小麻雀见小燕子们准备过冬了,于是它们也召集大家来开会。
你们听数字王国的喇叭响了:
“各位麻雀请注意,各位麻雀请注意,请大家赶快到草地上集合,准备开会了!
”小朋友咱们也去看一看吧!
数一数有几只麻雀,咱们把它们排成队数一数。
(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。
(进一步引导幼儿区别多1少1的关系)
小喜鹊看见其它鸟类走的走,开会的开会,它们着急了,赶快去告诉猫头鹰:
“猫头鹰大哥,大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了,我们怎么办?
”猫头鹰说:
“别着急,现在是白天,让我休息一会儿再说吧!
”说完闭上眼睛又睡了起来。
小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!
指导幼儿小声从上向下数,别惊醒了猫头鹰。
(5只)我们去告诉小喜鹊,别让它们叫了,猫头鹰大哥晚上工作太累了,让它们休息一会儿吧!
走,小声地告诉它们:
“小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?
数一数(6只)
比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?
(巩固多1少1的关系)
三、幼儿操作积木,比较5和6两数的关系。
小朋友,今天我们学习了6的形成,让我来检查一下你们学的怎么样?
请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。
(复习巩固6的形成)
四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。
五、游戏《挑兵挑将》,巩固学过的数字。
【活动延伸】
阅读幼儿用书第2册第28页,数数不同的鸟各是多少,巩固5和6两数间的关系。
【教学反思】
随着新《纲要》的颁布和实施,幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨,为了更好的实现这个宗旨,我设计了这节教育活动,我以故事和游戏为双重因素,让孩子们在故事情境和解决问题的过程中,初步感知6的形成和实际意义,并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习,我希望孩子们能
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