幼儿园特色教学《空竹》优质PPT.pptx
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,在教学活动中教师运用多种方法解决困难:
1、空竹文化融入我班后,首先,教师在互联网专业视频学习并且教师之间发现问题即使沟通,互相讨论,解决困难后,带领幼儿学习抖空竹的技巧。
2、向同仁请教,在年级组班级文化特色讨论中,领导也提出一些建议,给予我们帮助。
3、幼儿练习空竹中,遇见一些困难,老师相互学习,不断探讨,思索,帮助幼儿解决困难,针对中国传统文化,我班运用红色元素为主,装饰班级环境。
醒目的亚克力板上介绍了空竹文化,小小的空竹成为班级的点缀,墙面上的剪纸树体现了中国传统剪纸艺术,也让幼儿了解中国文化博大精深,而我们就像这棵树一样,随着时间,扎根越深,吸取的精华越多,我们就越强壮。
立体平面空竹彩泥制作:
这学期在教学活动中,我班根据班级主题特色,开展彩泥制作空竹教学活动,让幼儿了解平面和立体的区分,并制作出美丽的作品。
观察生活,每天幼儿园门外总会传来“嗡嗡嗡”的空竹声,随着声音,老师把抖空竹的“民间高手”请到幼儿园给孩子们上课,使幼儿能快速掌握抖空竹的玩法。
在教学活动时,为了快速掌握抖空竹的玩法。
老师把抖空竹的“民间高手”请到幼儿园给孩子们上课。
空竹走进生活,通过一学期对空竹文化的深入了解,教师引领幼儿将空竹文化带入生活和学习环境中。
随着时间,孩子们开始发现生活中也有许多物品可以制作和绘画空竹。
生活环境中:
1、幼儿发现吃完的鸡蛋壳,可以在鸡蛋壳上绘画。
2、家里使用的一次性碗和一次性杯子,两头相对就像我们的空竹一样。
教学活动中:
1、彩泥制作空竹2、绘画空竹3、折纸空竹4、水粉画空竹,首先,我班贯彻中国文化,孩子们将已经会诵读的三十多首古诗、弟子规向家长们进行了展示,家长们还从活动中感受到,孩子们不仅仅会吟诗,而且懂得简单的诗意。
在对传统文化的传承上,老师自然过渡到空竹这个话题。
家园共育,在生活中,我们不断探索,发现一个空白的小碗也能用灵巧的小手制作出独特的空竹,美妙线条,加上家长和孩子们独特的颜料色彩,一个个空白的小碗,变成独有特色的民族空竹。
融乐的气氛中,幼儿园与家长之间,老师与家长之间,家长与孩子之间的关系亲密无间。
学期小结:
一学期,从开展特色班级开始,老师和孩子们每天一起学习一起成长,从不会不懂到深入了解,学习抖空竹的技能技巧,一步一个脚印我们踏踏实实走过来。
开始时,我们也会想这个空竹文化内容会不会太具有挑战性,可当看到孩子们拿上空竹哪一张张开心兴奋的笑脸时,我们心里暗下决心,为了孩子们,我们一定要将班级特色开展的独一无二。
空竹文化不说孩子们,就连老师都从来没有接触过,为了不让孩子们失望,老师开始在各个网站查取有关空竹文化知识,就是这样,老师学一点,教孩子一点。
从孩子们什么都不知道,到了解空竹的由来,了解空竹的历史,了解空竹的传统文化和学习空竹的简单技巧,看似简单的事情,却是老师几个不休息梳理复杂文字,只为变成让孩子简单易懂的语句,多少个夜晚,老师熬夜不睡,只为在视频上多看一些,多学一些空竹的技能技巧,第二天把学到的技巧交给孩子们,有时感觉很累的时候,再看到孩子们学习一个新技巧时那一个个开心的模样,却让我们忘记了整晚的不眠夜。
不足与改进:
回顾这一学期的工作,我们全班同心协力,取得了各方面不同程度上的进步。
我们三位老师都尽心尽力去完成各项任务。
在这个过程中我们难免会越到个方面的困难,这学期因为老师之间没有及时沟通和交接的情况下,我班丢了分,简单的几分,却是一个重担,但是,我们之间没有指责没有埋怨,而是,一起共同努力,让班级能在其他地方争取回丢掉的分数。
同时,在班级创设中,我们也看到了不足之处,如:
在班级管理上还不够大胆,在环境创设时,还有听之任之的感觉,对工作中不足之处,我们将扬长补短,把班级课外活动搞得更有特色,让班级课外活动发挥出独特的优势,为教育教学推波助澜。
日后我们会在工作中更加,新学期新计划,第三部分,班级文化创设,班级是幼儿进行学习活动的主要场所,是每位幼儿的第二家园。
如何让幼儿对班级有“家”的感觉能安心地在这个“家”里学习生活,这很大程度上需要班级老师带领幼儿对班级进行合理有效的班级文化建设。
所谓“班级文化建设”,简单说就是:
对教室进行合理的布置,美化教室环境,并注入班级特有的文化内涵,同时关注幼儿的发展需要。
空竹是民间艺术活动的一个组成部分,通过美术活动能培养幼儿手脑并用,开发幼儿的智力和能力,使幼儿在创造性活动中得到美的享受。
在体育活动中,“手是思维的镜子,是智慧的创造者。
”幼儿肢体肌肉活动越多,越精细,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进肢体协调的发展。
“兴趣是一切活动最好的老师”,如果幼儿对空竹活动有了浓厚的兴趣,他就会主动运用感官去看、去听、去动脑筋想、动手做,积极探索,在这些活动中,我们并不是采取强制性的教育方法来约束、训练幼儿,而是根据幼儿的各种特点,采取不同的有趣方式来培养幼儿的兴趣,让幼儿高高兴兴地投入到活动中去,从而激发幼儿创造的欲望。
根据学期初所制订的计划,我们在活动安排上都根据计划进行。
但由于在制定计划时不能充分考虑到幼儿的实际发展水平,所以边实施边进行调整。
但对于一些要求比较高的,幼儿很难达到目标的活动,我们就安排在下一阶段继续不断地练习。
一、激发幼儿的兴趣。
二、创设美术手工活动区,创设手工活动区,有目的、有计划地对幼儿进行动手能力的培养和训练。
1、在活动区进行撕、拼、贴、彩泥制作画、绘画提高幼儿的动手能力。
同时制作一本学期快乐成长手册,记录学习空竹一学期的点点滴滴幼儿园生活,通过相册让家长幼儿看到在园生活剪影。
2、教师设计主题,师生共用彩色纸折叠,色彩水粉绘画、废旧物品组合、撕拼画等方式来体验空竹的美,让幼儿展示自己的作品,并且自己动手将作品挂在班级展览墙面,让大家感受不一样的空竹色彩。
三、培养幼儿动手能力,在培养幼儿动手能力的同时注重培养幼儿初步的创造意识。
由于手工活动可以培养幼儿的创造能力,所以为了让幼儿有这方面的意识,在折纸、绘画、撕拼手工活动中,我们经常鼓励幼儿手工制作出和老师范例不一样的作品,比如:
折纸时幼儿通过日常积累经验可以发现两个曾经学过的小皮球组合在一起就类似一个空竹的形状,绘画时两个小朋友组合完成一个空竹,运用各自不同自己喜爱的线条和图形进行绘画完成一幅独特的作品,撕拼时让幼儿自由发挥想怎么撕就怎么撕,让幼儿在动手的同时,体会不规则的美。
四、活动形式多样化,以游戏为主。
空竹活动是以技能技巧学习为主,往往比较枯燥,我们尽量以游戏的形式来组织。
如:
1、小朋友面对面抖空竹。
2、可以找一个能力弱的小朋友,当小老师教他练习。
3、在抖空竹时让幼儿边玩边学,课间加游戏“垒金字塔“,总之设法使活动有趣一些更吸引幼儿。
在活动中我们不单单是为了让幼儿学习抖空竹的技能,同时也让他们掌握一些其它知识。
五、技能展示进行技能展示,让幼儿体会成功的乐趣。
对于幼儿来说,自己的每一个技巧都是最自豪的、最成功的,我们掌握了这一心理特点后,将每一位技能掌握好的幼儿请出来展示,让大家一起来欣赏,并把幼儿的学习技巧的经验进行积累,可以从中了解幼儿每一次的进步,在这些方面发展的情况如何?
各项技能还可以通过家长帮助幼儿练习,我们及时让家长了解每一间段的培养目标,让家长配合我们进行指导,使幼儿这方面的能力提高得更快。
2018年分月目标及措施:
三月份:
目标:
深入了解空竹文化,练习手臂的协调能力活动内容:
1、观看空竹视频2、练习空竹技能活动四月份:
幼儿自制作品,感受班级特色文化。
活动内容:
1、碟盘空竹画2、空竹面具制作3、空竹挂饰4、动手画出剪纸画,五月份:
1尝试用各种方法使幼儿感受空竹文化的趣味.2、将历史悠久的空竹文化继续由我们一代代继续传承下去,让更多的幼儿感受空竹的乐趣。
1、动手制作空竹2、水墨画空竹3、“小老师找朋友”和小班互动活动。
六月份:
在欣赏各种空竹的基础上,家长也和幼儿一样能深入到空竹文化活动中,和幼儿一起感受空竹给大家带来了不一样的生活环境。
1、家长讲稿代代相传空竹文化,皮影文化,第五部分,是让幼儿去了解、体验、深知班级所创设的有关文化知识,教师通过教育教学将文化带入到孩子的一日活动中,而在这个过程中,我们却不能让幼儿的思想和学习局限于只知道班级文化,只了解班级文化的有关知识,比如:
我班是空竹特色班级,在让幼儿去深知空竹的传统文化时,我们也要让幼儿去了解中国文化是博大精深的,不但只有传统文化空竹,我们中国传统文化还有中国书法、篆刻印章、中国结、京戏脸谱、武术、皮影。
我班在开展特色班级文化的同时,也让幼儿多方面去了解中国的特色文化皮影。
所谓特色班级文化,皮影历史:
皮影戏最早诞生在两千年前的西汉,又称羊皮戏,俗称人头戏、影子戏,驴皮影。
发祥于中国陕西,极盛于清代的河北,距今已有两千多年的历史。
是世界上最早由人配音的活动影画艺术,有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
幼儿认识皮影,感受玩皮影的乐趣,锻炼小手灵活性,我们贯彻皮影文化,深入到教育教学中,孩子手工绘画皮影。
02,L,O,V,E,幼儿观看皮影戏剧,了解戏剧文化,感受皮影戏剧音乐的小调。
01,我班在上学期期间,把重心多放在了空竹文化中,皮影戏文化班级教师多半是带过,让幼儿只是了解和动手玩耍皮影戏,没有多方面让幼儿去感受皮影戏文化的乐趣,所以我班针对皮影文化制定新学期计划:
新学期计划:
1、带幼儿观看皮影视频,了解皮影有很多种类,了解皮影的由来。
2、将皮影文化加入区角活动中,创设皮影剧院。
3、锻炼幼儿手臂灵活性,练习皮影人偶,感受玩皮影人偶的乐趣。
4、美术区:
了解皮影特征外形,彩泥制作,手工绘画,水粉涂色,手工剪拼,并且能用不同形状为其装饰。
5、将孩子的作品运用到班级墙面和活动区角中,增加幼儿的上进心。
教师:
李红霖彭琦贤,谢谢大家观看,
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