人教版小学四年级语文下册期末试题 90Word文档下载推荐.docx

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（4分）1、火药时我国的四大发明。

2、看了这部电影，留下了深刻的印象。

3、我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。

4、语文对我感兴趣。

九、按要求改写句子。

（3分）1、农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。

（缩句）2、太阳升起来了。

（扩句）十、把下列句子补充完整，再写两句类似的句子。

（4分）几行红叶树，。

，行必果。

，晚霞行千里。

关羽失荆州第二部分：

阅读积累与运用（30分）

（一）阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。

（一）阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：

只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

普罗米修斯摇摇头，坚定地说：

为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

1、在（）内填上关联词。

（1分）2、脏字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。

（3分）3、把画～～～的句子换个说法。

（2分）4、请写出下列词语的近义词。

（4分）敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）5、文中画的句子，你体会到什么？

请谈谈你的理解。

（2分）6、宙斯得知消息后，有什么反映？

请用画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？

（3分）7、你敬佩普罗米修斯吗？

请用几句话谈谈你的看法。

（3分）

（二）阅读短文，相信你能答好下面的问题。

鲁迅爱书的故事鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进三味书屋前，他就在自己的启蒙老师一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。

这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物可惜一时找不到啦。

这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。

他念念不忘，梦寐（mi）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。

长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。

一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：

哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书本。

后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。

过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多书。

显然，抄书使他得益匪浅。

他的记忆力那么好，读过的书能经久不望。

这与他抄书的爱好（hohǎo）蜜切相连。

鲁迅小时候对于书籍特别爱护。

他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diotio）换。

有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重（chngzhng）新装订。

看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。

他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。

他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。

鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏（zngcng）书了。

1、划去括号中不正确的读音。

（2分）2、把第5自然段中的错别字圈出来，并订正在下面。

（2分）3、结合短文内容，给带点的字选择正确的解释，再写一个句子。

得益匪浅的匪意思是：

A、不，不是B、不合理的，不对的C、跟不搭用，表示必须。

（3分）得益匪浅：

4、用画出第5、6自然段的中心句。

（2分）5、读了短文，你有什么启发？

（3分）第三部分：

习作（35分）1、小练笔（5分）请用50100字介绍自己的校园特点。

2、作文（30分）你一定到过乡村吧，乡村的一草一木，一山一水，一鸡一牛，都给你留下深刻的印象，把你感受最深的写下来吧。

注意运用学过的描写方法，把文章写清楚，写具体，你一定行！

赠送：

第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。

此试卷内容简单，多数都是基础内容。

阅读理解也较为简单。

考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。

错误集中题目分析如下：

第一题：

拼一拼写一写。

此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以来出现错误较多的一次。

仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。

此拼一拼写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词，咱们孩子们就把握不准了。

改进措施：

1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。

2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。

1认真审题。

2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。

七阅读理解课内阅读：

《盘古开天地》片段。

1按原文填空。

希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。

复习中脱离了课本复习是无效的。

2请在段落中找出近义词。

有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不了，成为考试中的硬伤。

1审好题。

2检查。

3日常做题习惯需要培养。

4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。

课内阅读：

《孔子拜师》片段。

2从画横线的词中你体会到了什么？

此题很多同学回答为：

谦虚好学的品质。

这是对全文的理解。

而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。

3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：

谦虚好学、彬彬有礼。

老子的诲人不倦、彬彬有礼。

回答会题一定要全面周到。

课外阅读：

题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是百折不挠的仙人掌。

2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。

3、理解短文填空：

第二小题出错，主要是对文中说的叶子和刺没有很好的读明白。

4、画句子：

出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是仙人掌为什么能够生活在沙漠里？

有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。

5、回答问题：

你喜欢仙人掌吗？

为什么有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。

还有几个孩子回答不喜欢，因为扎人。

，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。

课外阅读的要求很明确阅读短文，完成练习。

也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。

每一次的检测都是对自己前一阶段学习成果的检测，希望孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学习方法，不断提高自己的学习能力！

我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。

以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。

教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。

我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；

不是偏左，就是偏右。

后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。

这样写的好处有两个：

一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；

二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。

这使我意识到，写字必须做到以下几点：

一、提高对练字重要性的认识。

写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。

二、能使我的写字姿势得到训练。

握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。

写字时随时提醒自己写字时要做到三个一（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。

有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。

逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。

三、做好进行自我评价。

及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。

在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；

哪些字写得不好，为什么没有写好。

和家长共同评价、交流写字积极性会更高。

四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。

练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。

这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。

这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。

在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。