公共卫生健康教案Word文档格式.docx
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植物能吸收太阳光中对眼睛有损害的紫外线,而且能反射最适宜于视网膜的绿色光,人在森林中对光的反响比在城市里敏感。
〔4〕树木有一个庞大的根系,根系所占的体积往往超过地上植物茎叶体积的10倍,它可以防止水土流失,保护江河堤岸。
在沙漠地带有固定流沙保分水风的作用。
〔5〕当人们步入蝴蝶飞舞、鸟语化香、五彩缤纷的花海环境中时,常使人心旷神怡。
花的自然香味是植物分泌的有挥发性的物质。
经测试发现,在充满花香的环境中,微生物的含量比其他的地方要少1/3。
三、教学过程
1学生先阅读课文。
2老师找一些挂图,让学生认识这些花的名称、特点以及他们对人们生活健康的作用。
3讲解课文。
四、效果检查
1.
检查学生在实际生活当中是否做到保护花草树木,校园中的花木、教室中的美化设置无损坏。
2.
奖励或表扬经常保护花草树木、并能积极为美化环境做好事的学生。
五、课后总结
板书设计:
美化环境
植物的绿叶是天然的氧气制造厂
绿化环境可以调节空气的温度
保护视力
2、我们爱整洁
1.教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
一、导入新课:
现在同学们已经是三年级的同学了,很多事情已不要爸爸妈妈帮助了,能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
很多同学都很能干,学会料理自己的事情了。
那你会整理自己的房间、清扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?
二、学习新课:
1.询问学生每天都几点起床,是否按时起床?
对。
我们都要按时起床,不睡懒觉,这样我们才有精力和时间来管理和清扫自己的卫生。
通过询问了解学生在家的卫生情况。
2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候,你会怎么样呢?
②你是否经常清扫班级的卫生,你又是如何清扫的呢?
通过以上,了解学生的整洁情况。
3.保持整洁与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
4.我们要学会保持整洁环境
使同学们知道,良好的环境,不单需要我们经常的清扫,同时更需要我们精心的维护,只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境,我们才能够在开心快乐的环境下,健康成长。
三、稳固新知:
1.组织学生自己在学了这节课后,打算今后对自己在整洁方面要怎样做,谈谈自己的打算和感想,讲给同学们听。
2.两人一组,相互谈谈你的打算。
3.老师总结学生的发言,给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
四、课后小结:
通过身边的事例,学生很明确的知道,在平时生活中应该如何去做,并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算,积极踊跃,课堂效果较好。
板书设计:
我们爱整洁
保持整洁利于我们的身心健康
学生要精心的维护环境
在干净整洁的环境里学生会感到很开心
教学反思:
通过身边的事例,学生很明确的知道,在平时生活中应该如何去做,并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算,积极踊跃,课堂效果较好。
3.预防龋齿
一,教学目标
1,使学生了解龋齿形成的原因和病症,知道龋齿对儿童发育带来的危害.
2,教育学生形成良好的口腔卫生习惯.
二,教学过程:
导入新课:
看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病吗?
学习新课
1,认识龋齿,了解龋齿形成的原因
2,师讲述:
龋齿俗称"
虫牙"
其实并不是被虫蛀坏了牙,而是由于不注意口腔卫生,让食物残渣在牙缝中发酵,产生的酸性物质腐蚀了牙齿,形成了空洞,使齿龈肿胀引发的疼痛.
3,怎样预防龋齿
(1)让我们听听医生是怎么说的吧!
(2)讨论,听了医生的话,你知道龋齿是怎样发生的
(3)交流
4,教师小结预防龋齿的方法.
板书设计:
预防龋齿
龋齿:
口腔不卫生
危害|影响工作,学习,损害人体健康
预防|早晚刷牙,饭后漱口,不偏食
4.注意饮水卫生
一.教学目标:
1,学生知道生水里面细菌多,喝了容易伤身体,懂得饮水卫生.
2,让学生了解水是生命之宝,每天不能少.
二.课前准备:
教师准备:
自然水域里水分布的挂图或电视录象片,被污染的水域图片,显微镜.
学生准备:
杯子一只.
三.教学时间:
两课时
第一课时
一.导入新课:
1.谈话:
体育课上,同学们正在剧烈地运动着,60米,100米赛跑,迎面接力赛,提小足球……个个热得满头大汗,口干舌燥.这时,有人喊:
水来了!
"
是呀,这时候有水喝多好啊!
同学们,你们有过这样的感受吗
2.学生谈体会和感受.
3.教师讲述:
水是人身体中很重要的一局部.我们每人每天都需要喝一定的水,这对我们的身体健康很有好处.但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康.
二.学习新课:
不喝生水:
水对我们很重要,水在自然间里分布得非常广泛.请看:
(电视录象播放自然水域里的水)分布在江河,湖,塘的水和地下的泉水,井水都能供我们生产,生活使用,我们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接吟咏吗为什么不能直接喝
2.学生讨论.
自然水域里的水是不纯洁的,有的含有大量泥沙,腐烂的东西,有的里面有大量的细菌,病毒,有的被工业,农业废水,污水污染过.城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝呢下节课再讨论.
第二课时
一.复习旧知
1.讨论:
城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝.
2.观察:
显微镜下的生水中的细菌.
3.根据观察到的事实,想一想:
能喝生水吗为什么
4.教师讲述:
由于生水生水里面含有大量的细菌,喝了生水辉得病,如常见的拉肚子,对人体的伤害是极大的,如治疗不及时还危机及人的生命.
5.小结:
生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾,肝炎,伤寒等等.为了身体健康,我们应当不喝生水.
6.注意科学饮水
(1)提问:
除了不喝生水外,我们还应当注意饮水的科学,卫生.你知道饮水还有哪些本卷须知呢
(2)为什么要一人一个杯子,不用别人的杯子
(3)讲述剧烈运动后为什么不能立即饮水的道理.
(4)小结:
注意饮水卫生,有利人体健康.
注意饮水卫生
生水里面有细菌,不能喝生水
喝水里面有科学:
慢饮饮开水用己杯
学习每一天!
享受每一天!
快乐每一天!
5.养成“四勤〞好习惯
教学目标:
1.使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.
2.教育学生养成良好的个人卫生习惯.
教学重点,难点:
使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.
教学准备:
一把沾满污垢的梳子,两件脏衣服(内,外衣),酒精棉球
教学时间:
2课时
教学过程:
1.教师朗读课文.
2.学生朗读课文.
3.教师讲解课文:
(1)指导学生读课文.
(2)说说养成"
四勤"
好习惯指的是哪"
(3)谁来说说为什么要勤洗澡,勤换衣.
(4)谈谈,想想.
(5)谈话.
(6)观察,自己动手进行消毒玩具等.
4.学生再将课文连贯的读一遍.
一.复习
1.反响检测:
什么是"
你该怎样做
二.稳固联系
2.思考与练习:
检查自己在家是否能养成"
的好习惯.
养成"
好习惯
勤洗头
勤理发
勤洗澡
勤换衣
6.看电视要讲卫生
1、让学生知道看电视要注意些什么?
2、养成看电视要讲究卫生的好习惯。
重点、难点
养成看电视要讲究卫生的好习惯。
一课时
1、谈话导入
师:
同学们,你们喜欢看电视吗?
生:
喜欢。
那你平时是怎么样看电视的?
让学生同桌相互说说。
说后指名说一说。
那么你们知道看电视要注意什么吗?
学了课文就知道了。
2、学习课文
听老师范读课文。
听后说说你知道了什么?
3、说一说
看电视要注意什么?
你平时做到了吗?
7.正确刷牙促健康
1、让学生学会正确的刷牙方法。
2、
养成天天刷牙的好习惯,懂得天天刷牙促健康。
重点、难点:
教学准备:
牙刷、水杯
一、谈话导入
出示牙刷提问:
这是什么?
生答:
牙刷。
对,你天天刷牙吗?
你知道正确的刷牙方法是什么?
同学们,学了第7课就知道了。
二、指导看书
1、听老师范读儿歌。
2、跟着老师读课文。
3、读后说说你知道了什么?
4、让学生充分说一说。
5、师小结:
三、稳固练习
说一说:
正确的刷牙方法你掌握了吗?
做一做:
按照课文中的方法煤田认真刷牙。
8.不吃早餐危害大
教学目标
1、让学生知道不吃早餐有哪些危害?
2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。
重点、难点:
让学生知道一定要吃早餐。
图片
一:
谈话导入
小朋友们,你们今天吃早餐了吗?
有没有同学没有吃早餐?
你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗?
今天学习了健康教育第8课就知道了。
二:
学习课文
1、师范读课文
2、听后指名说说你听到了什么?
3、生自由读课文。
4、师小结:
不吃早餐的危害:
营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。
由此可见吃早餐是很重要的。
三:
稳固练习:
1、今天你吃早餐了没有?
不吃早餐有什么危害?
课文图中哪个小朋友做错了,为什么?
9.一日三餐
1.教育学生懂得吃饭要按时定量,讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的习惯。
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
1.请问同学们,现在我们除了水果和点心牛奶外,在学校里我们每天都吃几顿饭?
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?
对,就像汽车一样,如果汽车不加油的话,它就不能够再行驶了,我们人也是,如果不吃饭,同样没有了一切活动的能力。
1.一日三餐好处多:
一日三餐是人体活动的需要,因为白天是人活动、学习的集中时间,人体需要大量的热能供其需要。
通常情况下,胃排空食物约3—4小时,也就是说进食后不到4个小时,肚子就会饿了,就又该进食了。
如果到时你不吃饭的话,就会感到饥肠辘辘,头昏眼花。
2.科学安排
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