江苏省连云港市届高三下学期第三次模拟考试语文试题扫描版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:13972768
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:5.17MB
江苏省连云港市届高三下学期第三次模拟考试语文试题扫描版Word格式文档下载.docx
《江苏省连云港市届高三下学期第三次模拟考试语文试题扫描版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省连云港市届高三下学期第三次模拟考试语文试题扫描版Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
从前提必然地得出结论的推理。
演化:
演变,变化发展。
)
2.(3分)D(A.“导致”与“主要原因”杂糅;
B.语序不当,应是“管控、治理、消除雾霾”;
C.缺少介词,在“和”前或后补上“与”。
3.(3分)A(B项“垂念”改为“感念”,C项“家严”改为“令堂”,D项“府上”改为“寒舍”。
4.(3分)B(是冬季之景)
5.(3分)B(语段起句写日光下景物,结尾处总结句先后写“日光下的景物”和“月下的景象”,行文层次分明。
五个句子中,①③写“视觉刺激”,属于“日光下景物”层次;
根据③中“这”指代作用,两者顺序应是①③。
②⑥⑤④属于“月下的景象”的层次。
②“而在晚间”标明进入第二个层次叙写;
⑥句中的“便”承②句的色调变化,⑤“这种外静内闲的境地”指代②中的描写;
④承⑤句,由“我”到“物我”。
二、文言文阅读(18分)
6.(3分)D(易:
替代,替换)
7.(3分)B
8.
(1)(4分)(大家)都认为赦免是皇上已经推行的命令,不是关系疏远地位卑下的人应当议论的,都说(石介)应当被罢免,唯独我认为不是这样。
(“贱”“罢”“然”各1分,语意通顺1分)
(2)(4分)即使皇上喜欢他,如果这个人没有才干,那么您也应当弹劾他并让他离开。
(“虽”“不肖”“去”各1分,语意通顺1分)
9.(4分)
(1)石介确实是有才之人;
(2)杜中丞顺从上意,未能力争。
(每点2分)
【参考译文】
(我)欧阳修从前见到您荐举南京留守推官石介做主簿,最近又听说石介因为上书谈论赦免的事情被罢官,台中于是举荐其他官员代替石介。
石介,不过是一个下层士人,任用他与否都不足以妨碍政务,不过我觉得可惜的,是中丞您的举措。
石介为人刚直果敢,颇有气节,勉力治学,喜欢明辨是非,实在是好义之士。
当初您举荐石介,谈论的人都说您有知人之明,现在听说他被罢免了,(大家)都认为赦免是皇上已经推行的命令,不是关系疏远地位卑下的人应当议论的,都说(石介)应当被罢免,唯独我认为不是这样。
在台中这个官署范围内,主簿并不是专职议事的官员,可是大凡官居台中的,必定要以正直刚强明察无畏才算是称职。
现在石介还没踏进台中的门槛,就因为上书议事被罢职,我估量石介的才干,不止可以做主簿,甚至可以担任御史的官职了。
这说明您有知人之明,而石介也没有辜负您的知遇之恩。
我曾经听年长的人说,赵中令辅佐太祖皇帝的时候,为了某件事需要选择官员,赵中令列出了两位大臣的姓名举荐,太祖不肯任用。
过几天太祖又催问人选,赵中令又推荐他们,太祖还是不肯任用。
过几天再次催问,还是推荐他们,太祖十分生气,撕烂他的奏章,扔到大殿的台阶上,中令脸色平静,把笏板插进腰带里,慢慢拾起那些碎纸片,放进袖中返回了官邸。
过了一段时间太祖又催问,赵中令就修补好那奏章再次举荐,太祖幡然醒悟,最终任用了那两位大臣。
赵中令敢这样做,可能是因为他之前确切知道这两位是可用之人,然后确实如此并且无人可以替代。
现在您举荐石介,如果也是因为深刻的了解他才举荐他的,那么就不应该就此停止。
并且杜中丞您是皇上直管的大臣,即使皇上喜欢他,如果这个人没有才干,那么您也应当弹劾他并让他离开;
即使皇上厌烦他,如果这个人很有才干,您也应该举荐并使他受到重用。
并不是随着皇上的个人喜好或者厌恶,决定被任用者职位的高低。
所以说主簿的官职虽然低微,石介虽然是个下层士人,真正值得可惜的是杜中丞您的举措。
况且现在罢黜石介另外举荐别人,也一定要选择贤能的人举荐。
贤能的人本来就喜欢辩议,如果将他举荐进入台中,他又有进言,那还将罢黜他而另外举荐别人吗?
这样一来,那么最终一定会选择一个愚笨暗弱怯懦缄默的人才会停止。
我私下认为您如果想举荐愚笨的人,那我就不敢多说什么了;
如果您要举荐贤能的人,恳请您不要换掉石介而任用别人。
所以我斗胆说了这些狂妄的话,私下进献给您,恭敬地请您明察。
三、古诗词鉴赏(11分)
10.
(1)(3分)木叶下、菊花黄;
比喻。
(各1分)
(2)(4分)表现诗人建功立业的报国之志;
为下片感怀做铺垫(或与下片的凄凉形成对比)。
(3)(4分)英豪凋亡;
年岁已高;
飘泊他乡;
功业未就。
(每点1分)
四、名篇名句默写(8分)
11.
(1)其叶沃若
(2)定乎内外之分(3)沧海月明珠有泪(4)不见曦月(5)乡为身死而不受(6)相与枕藉乎舟中(7)流言止于智者(8)腹有诗书气自华
五、现代文阅读
(一)(20分)
12.(4分)①特点:
斑斓,鲜亮,干净。
(每点1分)寓意:
预示新的一天开始,生活总要向前。
(1分)
13.(4分)失落、迷惘——难堪、愧疚——感激、自责——悔恨、懊恼。
14.(6分)①与上文孩子唱歌的嘲讽形成鲜明对比;
②减轻了高加林还乡的心里负担;
③表现庄稼人的善良、宽厚与真诚;
④丰富了人物形象,深化文章的主旨。
(每点2分,答出3点即可)
15.(6分)①重新回到家乡;
②重回农民的生存、生活状态;
③归复良知和淳朴的情感;
④找回做人的本质。
六、现代文阅读
(二)(18分)
16.(6分)①首先提出漫画常用方法是夸张但不胡闹的观点;
②接着举例论证不当的夸
张反而影响漫画的效果;
③最后指出漫画夸张但要诚实,否则就会变成笑话。
17.(6分)①诚实,确切显示精神;
②夸张(廓大),但又不是胡闹;
③讽刺(暴露,讥
刺),甚至于攻击。
18.(6分)①漫画家讥讽那些地位低下的人,反衬上等人的完全和高尚;
②漫画家为了获得利益,迎合雅人;
③希望中国的漫画家担当社会文化责任。
七、作文(70分)
19.参考立意:
(1)面对厄运不要失去希望。
(2)得意时不要忘形,失意时不要灰心。
(3)世间没有绝对的厄运和幸运,关键是如何面对。
2014~2015学年度第三次质量检测
加试题参考答案及评分标准
一、阅读材料(10分)
20.(4分)于学无所遗/于辞无所假/咸以自骋骥录于千里/仰齐足而并驰/以此相服(每处1分)
21.(2分)C
22.(2分)曹丕,燕歌行(每空1分)
23.(2分)审察自己的才能,然后再衡量别人(既要能看到自己的短处,也要能看到别人的长处)。
【参考译文】当今的文人,(也不过)只有鲁人孔融孔文举、广陵人陈琳陈孔璋、山阳人王粲王仲宣、北海人徐干徐伟长、陈留人阮瑀阮文瑜、汝南人应旸应德琏、东平人刘桢刘公干等七人。
这“七子”,于学问(可以说)是(兼收并蓄)没有什么遗漏的,于文辞是(自铸伟辞)没有借用别人的,(在文坛上)都各自像骐骥千里奔驰,并驾齐驱,要叫他们互相钦服,也实在是困难了。
我审察自己(之才,以为有能力)以衡量别人,所以能够免于(文人相轻)这种拖累,而写作这篇论文。
二、名著阅读题(15分)
24.(5分)C、E(C崇拜金钱的心态;
E项“这个年月还值得感谢!
”这句话是王利发说的。
25.
(1)(4分)野心大(有抱负,名利心重)(2分)线索作用。
(2分)
(2)(6分)曹芳即位,曹爽为扩张势力,夺去司马懿兵权,司马懿为免受其害,装病不出;
曹爽派人前去探听,司马懿装将死之状,瞒过曹爽;
司马懿趁曹爽出城祭祖之机,发动政变,夺回兵权,杀了曹爽。
三、材料概括分析题(15分)
26.(4分)规律和自由统一(循规矩,能变化);
亲近自然,恢复观感天真状态。
27.(5分)古代作家的名句轶事如同“口罩”“手套”阻断了他们与自然的亲密接触(离间了他们和现实的亲密关系),(3分)致使他们的作品失去了天真意趣。
(2分)(意思对即可)
28.(6分)①杨万里具有耳目观感的天真状态,没有因多看古书而失去敏锐观察力;
②杨万里能够用敏捷灵巧的手法,将形形色色的“山川”刻画在诗里。
(每点3分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 连云港市 届高三 下学 第三次 模拟考试 语文试题 扫描