小学班主任德育工作总结模板10篇Word格式.docx
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小学班主任德育工作总结模板10篇Word格式.docx
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5、篇章5:
小学班主任德育工作总结模板(通用版)
6、篇章6:
小学班主任德育工作总结样本(基础版)
7、篇章7:
小学班主任德育工作总结模板标准版
8、篇章8:
小学班主任德育工作总结文档(标准版)
9、篇章9:
小学班主任德育工作总结范文(通用版)
10、篇章10:
小学班主任德育工作总结样本
篇章1:
一、班级文化建设
一个班的班级文化主要包括教室环境、班级卫生、班风学风、师生的人际关系等等。
正所谓“随风潜入夜,润物细无声”,德育工作应重视班级文化建设,为学生缔造一个文明、和谐的成长环境。
在班级文化建设方面,我做了如下工作:
卫生方面:
1.每日一名值日生,负责课间及时擦黑板、整理讲台上的杂物。
2.每日一个值日小组,负责课间打扫地面,保持班级卫生洁净。
3.上下午各一名“班级清洁大使”负责随时倾倒垃圾桶内的垃圾。
4.放学后卫生长提醒小组成员搬椅子、收拾地面和书箱。
5.每日一个卫生八人小组,中午打扫一遍教室卫生、放学打扫一遍教室卫生。
做到责任到人。
此外还有灯长、窗长、饭长等等。
教室环境的美化:
1.教室宣传栏内张贴色彩明丽的优秀学生画作、书写规范工整的学生书法作品。
2.下个学期打算:
除图书管理员外,增设两名图书整理员协助管理员工作,专门针对每天中午学生读书后书籍堆放杂乱无章的现象。
既可以解决图书整理问题,又可以让部分精力充沛的学生担起责任来,减少违反纪律的现象。
班会:
每周的班会一定要及时总结上周的班级工作。
1.由学生评选出本周的优秀班委、优秀小组、优秀组长、优秀组员,可以在班级宣传栏上开辟出本周的责任之星照片展示。
给获奖小组贴上流动红旗。
2.及时总结班级的好人好事,并把不好的现象及时遏止。
抓住学校重大事件前后的学生教育工作。
如:
田径运动会前,先让学生说说运动员和观众分别有哪些注意事项,集思广益,防患于未然。
运动会后要对表现好的同学加以表扬,并找同学说说你发现了哪些同学身上的好行为。
让积极的榜样影响班集体,还可以减少学生打小报告的现象。
3.运用小组连坐机制减少违反纪律的行为发生。
用小组的力量约束个人。
犯错误的个人所在的小组要做到监督他改正错误、帮助班集体做贡献,否则全组要一起承担责罚。
通过舆论的力量管理班级,奖惩分明。
二、小干部培养
1.每周两次班委会。
班委向班主任汇报自己所负责的各项工作细则、一起制定班级管理计划、奖惩计划。
2.班主任把班干部工作细化,如:
卫生委员负责提醒并督促每日值日生及时擦黑板,若值日生临时有事,卫生委员要代劳。
大课间和午休时间检查卫生,督促卫生不合格的小组和个人及时做卫生。
一句话:
培养班干部的责任心十分重要。
3.班主任要对班干部的工作进行适度地表扬和及时的肯定,树立班干部的威信。
王欣妍作为小队长和饭长,即使因为自己突然生病了不得不去医院也要把中午盯饭的工作交代给另一名班委孙俪宁。
教师要当着学生的面去赞扬她俩,一个责任心强、热爱班集体,另一个乐于助人、踏实肯干。
三、处理问题学生
1.感化。
每天早晨发现个别学生垂头丧气或无精打采就上前去询问发生了什么事或是不是身体不舒服,及时把学生的心结解开,防止违反纪律的事情发生,增进师生感情。
2.讲道理。
让学生尽量学会换位思考,增强学生的集体荣誉感,让学生有是非观念和责任心。
让学生明白:
违反学校纪律会让班级荣誉受损,违反班级纪律会让小组荣誉受损。
3.班干部协助管理:
由于班级离厕所较远,个别活泼好动的男生喜欢一下课就跑着去厕所,生怕排不上队。
派一名有威信的男生纪律委员在最后盯住个别同学,若有违反纪律现象立刻制止。
其他同学则协助班委工作。
四、教育反思
1.作为语文老师和班主任,遇到工作多、杂、乱的现象很常见。
班主任经常是课间一边判作业一边给学生回批,一遍给学生讲题一边注视着其他学生有没有违反纪律。
对学生失去耐心,是常有的事。
作为班主任,要好好思考带班方法,多用技巧治班。
2.每周的周会课使用不够充分。
在带领学生完成学校交代的周会课内容后经常没有时间进行班级工作总结,就占用中午时间进行,效果就不理想了。
应想办法压缩班级工作总结的时间并提高总结的效率。
3.与家长的联络不够。
由于本班多数孩子放学后都由小饭桌接送,班主任很难当面和家长交谈孩子在校状况,造成了家校联结的障碍,使学生的表现不能及时、全面地反馈到家长那里。
微信和电话联络又有诸多不安全因素。
班主任只能每过一段时间,单独请某个家长到校座谈。
很多家长对孩子的个人卫生、学习的教育比较淡漠,常常工作到很晚才回家,没有时间和精力洗衣服,更别提辅导孩子、帮助孩子检查作业了。
针对以上几点,班主任在家长会上都加以强调了,但还是收效甚微。
下个学期,要积极思考家校联络的好方法,做好家长沟通工作。
篇章2:
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一、成绩分析
总体的成绩不错,及格率:
60分以上的学生数占总学生数的比例;
优秀率:
85分以上的学生数占总学生数的比例。
二、试题分析(试卷的结构、内容分布,试卷的特点等方面。
)
本次考试题目类型灵活多样,包括基础知识:
看拼音写汉字,多音字辨别,词语搭配,四字词语积累和运用、按课文内容填空等,阅读部分就一篇课外短文,最后是看图写画。
试卷结构清晰,题量适中。
这张试卷比较难度不大,考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力,既贴近学生的训练实际又贴近生活,体现了素质教育的特色。
评分项目又详细、合理。
本试卷特点:
根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。
比较全面地考查了学生的学习情况。
语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际语文知识的掌握情况。
都进行了考察。
三、学生答题分析(学生答题总体情况、典型错题情况分析。
要写出学生答题出现的典型错例,剖析造成错误的原因。
基础知识较扎实.平时我们的教学注重基础知识的训练,特别是字词句的训练,故学生在这方面表现较佳。
不过在情境中填写课文内容,这错误率比较高。
以后要继续加强在情景中背诵课文,在理解中背诵课文,提高学生举一反三的能力。
这次课外阅读的题目非常简单,可能受试卷内容分布影响,或是学生没有认真读题,仔细检查。
“给第一然段标上标点符号”都落做了,“读了短文,我知道了浴室是有()、()、()和()一起造好的。
”学生审题不仔细,读题只有读一半,很多优秀的学生也做错了。
学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
有些学生由于自身的识字量很少,因此,对短文的内容不是很了解,所以这题目错误率最高了。
作文部分(看图写话)习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。
从学生作文试卷来看,学生还没有养成修改文章的习惯,在错别字、标点符号等问题上比较严重。
与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,低段写话教学有待加强。
四、思考和建议(对教学的启示、对命题与评价建议、其他意见与建议。
1、继续加强基础知识的训练,严格要求学生的书写,平日要求学生写好每一个生字。
每一个词语。
2、加强朗读训练。
适当对课文进行指导,如画出文中的好词好句,引导学生对好词的灵活运用,做一些扩展练习如造句或仿照写段等。
3、加强阅读方面训练,平日里让学生多读,引导学生有思考地阅读,记忆好词好句好篇,鼓励优秀学生多背诵,积累词汇。
4、继续加强写话训练。
平日里引导学生写身边的事情,善于观察和思考。
经常练笔,可以提高学生的写作兴趣和写作水平。
五、对命题与评价建议
短文和题目应设置在同一面,短文在正面,题目在反面,这样增加阅读难度,也很容易造学生落题。
篇章3:
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本学期,我担任五年级四班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。
特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。
当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯
我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;
了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。
每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。
晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。
篇章4:
小学班主任德育工作总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任一年,现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”,因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教
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