培智班主任工作计划4篇Word下载.docx
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我将在班级里设立一个"
小小监督岗"
专门负责监督检查学生的日常行为。
到了学期末再进行一次"
规范少年"
的评选活动,力求取得好的效果。
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的集体荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
这个学期将要举行多次户外适应性活动。
我可以充分的利用这些活动,对学生进行集体主义教育。
让学生感受到本身作为班级成员,以班级荣誉为荣,时刻想着为班级争光,为班级作出本身的贡献。
3、做好基本的班级卫生工作。
全班分成两个卫生小组,一个小组负责教室卫生,一个小组负责卫生区卫生。
对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。
每天,两位卫生委员进行监督检查,发现问题,直接找负责人重新打扫。
对于主动,积极打扫卫生的同学或小组,一周班会时进行奖励。
4、加强后进生治理工作。
面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,知道关心学生。
及时知道学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
及时知道学情,准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
三、主题活动内容及安排
三月份:
1、开展文明礼貌月活动。
2、学习雷锋活动(各小队共同完成)3、与家长见面(开家长会)4、对学生进行安全教育。
四月份:
1、开展人人做环保小使者的活动。
2、进行班级作业评比。
3、开展我爱家乡"
(护林活动)4、继续抓好课堂常规教育,对学生进行安全教育。
五月份:
1、班队会评优准备活动。
(巩固出旗仪式、唱队歌、行队礼)2、为庆六一排练节目。
3、继续抓好纪律和学习目的教育。
4、培养学生的参与意识和集体主义精神。
六月份:
1、和爸爸、妈妈同庆六一(才艺展示)2、六月五日"
世界环境日"
召开演讲会。
(庇护环境作贡献)3、继续抓好常规教育,对学生进行安全教育。
七月份:
做好各项工作总结。
培智班主任工作计划第2篇
一、指导思想:
为了落实学校德育工作计划,落实养成教育,进一步提高智障学生的生活自理能力和社会保留能力,规范学生日常行为,适应新学校校园生活,特制定此班主任工作计划。
二、学生基本情况:
培智二年级共有学生9人,学生智障程度有很大的差异,现简要分析本班学生基本情况如下:
1、吴英爽:
有必然的语言能力和生活自理能力,懂礼貌,活泼好动,但好打架,个人卫生较差。
2、田川:
行为时常重复,话多闹人,爱找闲事,好打架,卫生习惯较差,语言能力一般,有些话难以表达清楚,基本能够生活自理。
3、况玲:
能讲卫生,生活基本能够自理,行为习惯较好;
爱哭,时常想家,闹着要妈妈来接。
4、黄国栋:
生活自理能力较差,卫生习惯一般,时常焦躁大叫,语言能力较差,基本能适应正常的校园生活,有待提高各方面的'
能力。
5、孙奥:
老实腼腆,能说一些话,可有些吐词不清,缺乏说话的自信心,生活自理能力较差。
6、蔡雯婷:
七岁,是一个腼腆的小女孩,生活自理能力一般,上课难以集中注意力,有些倔强。
7、刘宝梅:
乖巧、内向,沉默寡言,不活泼,是一个胆小的学生,讲卫生,爱清洁,生活自理能力较强。
8、张舒娟:
脾气较古怪,生活自理能力一般,卫生习惯较差,时常突然不讲话了,倔强起来牛也拉不动。
9:
李小刚:
卫生习惯较好,有必然的生活自理能力,不爱讲话,不好懂,时常一个人自言自语,藏着一个人玩。
三、班级风斗目标:
1、适应新校的校园生活。
2、发展学生的语言能力,部分学生能够与人交流。
3、培养学生生活自理能力,绝大多数学生能够生活自理。
四、具体办法:
1、做好新学期的开学工作,确保学生顺利安然开学。
在平时的教学和班会课上,多开展安全教育,提醒学生要注意相关安全事宜,并时常识记,检查,督促学生做到遵守学校的安全条款。
2、继续培养学生的生活自理能力,与生活辅导老师多沟通,多协调,力争到期末大多数学生都能本身梳洗,做到服装较整洁,知道讲卫生,爱劳动能力,最好能够达到生活自理。
3、亲身亲历参与班级劳动,手把手教学生劳动,力争部分学生会打扫教室,逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯,能够保持教室的卫生。
4、课内外注意发展学生语言能力,尽量让每个学生都能开口说。
平时和学生多接触,成立了良好的师生关系,营造良好的语言环境,有必然意思的培养学生与人沟通的能力。
5、做好家访工作,知道学生的家庭情况,取得家长的支持,形成家校共同教学学生的良好格局。
电话家访和走访想结合,做到月月家访,及时知道学生的相关信息。
6、规范学生的行为和语言,教育学生讲文明,懂礼貌。
利用班会课和相关主题教育活动,开展文明礼貌教育。
教师要率先垂范,做文明礼貌的示范者,传播者,让学生能跟着学,跟着做。
五、活动安排:
九月份:
安全教育主题"
交通安全"
;
德育教育主题"
爱老师"
。
1.对学生进行校园安全教育:
提出相关校园安全条例。
2.卫生和行为规范教育。
3.制定本班两个方案:
"
做一个有道德的人"
和"
日行一善"
十月份:
安全教育主题"
校园安全"
爱学校"
1.开展"
活动。
2.开展护绿活动,进行环保教育。
3.召开各班家长会,宣传家校共建知识。
4.开展"
好习惯,我养成"
教育活动。
学习习惯:
低年段--学会倾听;
高年段--善于思考。
行为习惯:
低年段--讲究卫生;
高年段--遵守秩序。
5、爱校守纪教育。
十一月份:
饮食安全"
爱本身"
1.开展生活自理能力竞赛。
2.安静"
听故事"
,学会倾听教育活动。
3.继续开展"
十二月份:
消防安全"
爱家人和朋友"
1.配合学校进行一次消防安全演练。
2.召开各年级学生家长会,宣传家校共建知识。
3.做好班级文化建设工作。
元月份:
做好期末的安全教育工作和学期结束工作。
培智班主任工作计划第3篇
以学校德育工作要点为核心,以养成教育为基本内容,开展丰富多彩的教育活动,做好班级日常治理工作,切实落实学校德育工作计划,培养学生的生活自理能力和良好的行为习惯,让学生健康成长,快乐学习。
二、学生基本情况分析:
培智四年级现有学生6人,到校5人。
在生活自理方面,爽子、梅子、玲子这三个同学能够自理,有必然的劳动能力;
奥奥学习优良,其它方面表示都很差;
蔡蔡上学期进步很大,但年龄小,需要不断督促,帮助;
小刚智障程度重,学习差,生活能基本自理,喜欢扫地。
三、班级奋斗目标:
1、全体学生能够生活自理,适应正常的校园生活。
2、争创学校优秀班集体。
四、工作要点:
1、培养蔡蔡、奥奥的生活自理能力,提高他们的劳动技能。
在平时的班级活动中,有针对性的加强帮扶、教育,力争两人能够生活自理,主动参与班级劳动。
2、做好班级常规工作。
只有做好每天的一点一滴小事,才能有效的治理好班级。
每天、每月按时完成班级常规工作,并做好检查、记载、反思,让班级治理常态化。
主要包罗两操、大课间熬炼、晨检、清洁卫生、班刊、读报、主题班会、课间治理、家长会、家访等工作。
3、开展德育主题教育活动,利用三八、清明、端午等传统节日为契机开展相关的感恩教育、中华文化传承教育等。
以主题班会课我教育主阵地,培养学生良好的文明、礼貌习惯。
4、开好家长会,做好家访工作,形成家校齐抓共管的良好教育局面。
5、做好安全预防工作。
安全工作以预防为主,加大宣传和检查,确保学生开开心心上学来,平安然安回家去。
五、班级活动安排:
防病安全安全、收心、感恩、环保教育
交通安全革命传统教育、文明礼貌教育、春游和实践
饮食安全劳动教育、感恩教育
防不测安全六一亲子教育、假前教育、诚信教育
附:
主题班会安排
三月:
安全记心中、我爱妈妈、爱我校园、我为妈妈唱支歌
遵守交通规则、讲文明、讲礼貌、清明节
不挑食、爱劳动、我爱我家
安全记心中、说到做到、讲卫生
培智班主任工作计划第4篇
一、班级主要情况:
本班现有学生14人,男生10人,女生4人。
其中自闭症4人,智力障碍8人,唐氏2人。
每名学生都存在不同程度的认知障碍、情绪障碍、语言障碍、行为障碍。
现将学生的综合能力分为三层。
A层学生6人(金昶达、王致远、郑和明、田进煜、贾逸楠、方何玙婧),为轻度自闭症及智障学生。
有必然的认知能力、抽象思维能力、自控力、观察能力、理解能力及语言表达能力(金口齿不清);
B层学生5人(夏业楠、刘柏君、易靖媛、王覃尧、包又菱),为唐氏和中度智障残疾学生。
认知水平、观察力和理解事物的能力较弱,主动参与意识及口语表达能力不强,有的口齿不清,并存在必然的注意力缺陷,知识迁移困难;
C层学生3人(朱鹏辰、司文倩、余子扬)为重度自闭症智障残疾学生,认知水平、语言发展、理解事物等能力滞后,部分学生有严重的情绪障碍,参与意识薄弱,仍需有家长陪伴学习。
二、指导思想:
以学校总体工作计划和上级德育工作精神作为指导,紧紧围绕校秋季工作计划开展班级活动。
以深入开展本质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想本质和科学文化本质、以感恩教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。
上好每一堂课,规范班级日常治理工作,开展丰富而有意义的班级活动,实施切实有效的学生心理健康教育。
努力探索班级工作的新特色。
三、基本情况:
一)常规治理方面:
学生基本能够按照《学生行为手册》来做,部分学生的自我约束能力有待提高,在总结上学期的教学经验后,针对各个学生的心理状况以及学生的现状,以鼓励和耐心沟通的方式的进行教育,加强班干部队伍建设,充分调动班级学生的自觉性和自我约束的能力。
二)学习情况:
大部分学生有端正的学习态度,学生能够完成作业,个别学生有较好的主动学习意识,还有部分学保留在不爱学习、学习习惯差,经常有不做作业等情况。
在本学期在学习方面主要围绕端正班级学风,养成良好的学习习惯为目标展开。
并对个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。
配合体音美老师做好学生的特长培养教育工作。
总的来说,班内学生的学习水平差距很大,需在认真与扎实方面继续
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- 班主任 工作计划