高中历史 第一次工业革命备课笔记 新人教版必修2Word下载.docx
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1765年,哈格里夫斯发明了一种一次能纺出多根纱线的纺纱机,他把这种纺纱机命名为“珍妮机”。
(开始的标志)
原因:
年轻行业没有旧传统和行会束缚;
市场需求大急需革命。
珍妮机的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造,后来,在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。
机器生产取代手工劳动,生产效率大幅度提高,工业生产出现了革命性的变化,第一次工业革命开始了。
年份
内容
国别
发明人
1765①
珍妮纺纱机
英国
哈格里夫斯
1769
水力纺纱机
阿克莱特
1779
骡机
克隆普顿
1785
水力织布机
卡特莱特
①另说1764年或1767年。
第一次工业革命期间纺织领域的主要发明
水力受到自然条件的制约,动力革命需要新突破。
蒸汽机的使用引起什么领域的变化?
----采煤业---运输业--汽船火车诞生。
1785年,瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。
它能产生巨大的动力,而且不受自然条件的限制,很快在纺织业中得到广泛运用,并迅速被推广到其他工业生产部门。
瓦特蒸汽机出现以后,大大推动了机器的发明和使用,工业革命进入一个崭新的发展阶段。
时间
国家
发明
1807
美国
富尔顿
蒸汽汽船
1814
史蒂芬孙
蒸汽机车
1825
第一条铁路
工业革命的扩展:
完成时间
原因
法国
19世纪上半期
邻国先得益
曾是英国殖民地联系紧
◎工业革命的影响
(一)从工场到工厂
随着机器的日益增多,传统的手工工场无法适应机器生产的需要,资本家开始建造厂房,安置机器,雇用工人集中生产,这样,一种新的生产组织形式——工厂出现了。
工厂成为工业生产的主要组织形式,发挥着日益重要的作用。
同时,在工业革命进程中,社会财富迅速增加,但农业在国民经济中的比重相对减少,工业发挥了日益重要的作用。
同时,工厂逐渐集中,形成了许多工业城市。
越来越多的人从农村进入城市做工,城市在国家社会经济中的地位日益重要,城市化进程明显加快。
蒸汽机能够提供巨大的动力,资本家可以用一台蒸汽机推动许多台机器,雇用更多的工人,组织大规模的工业生产,工厂制度兴起,工业城市也开始逐渐形成。
历史纵横
1851年,英国全国1800万人口中,大部分都在城市工作和生活,城市人口占52%。
这一年,英国10万人以上的的城市有10个,其中,首都伦敦的人口达到230万。
工业革命也促使社会关系发生了重大变化,工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
随着经济实力的增长,工业资产阶级要求获得更多的政治权利。
于是,欧美资本主义国家纷纷进行了社会变革,进一步巩固了资产阶级的统治。
工业革命以后,资产阶级希望进一步摆脱封建束缚,要求自由经营、自由竞争和自由贸易,加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
(二)世界市场的基本形成
工业革命从英国开始,很快扩展到欧洲大陆和美国等地。
1840年前后,英国的大机器工业基本上取代了工场手工业,率先完成了工业革命,成为世界上第一个工业国家后不久,法国和美国等国也相继完成了工业革命。
机器大工业生产的产品不再满足于国内市场,需要销往更广阔的世界市场;
而工厂所需要的原料也要来自世界各地。
资产阶级竭力在全世界拓展市场,抢占原料产地,使世界贸易的范围和规模迅速扩大。
蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地间的联系更为便捷。
学思之窗
资产阶级既已榨取着世界市场,于是就使所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了……(新的工业)部门加工制造的已经不是本地的原料而是从地球上最遥远的地区运来的原料,并且它们所出产的制造品已经不只是供本国内部消费而且是供世界各处消费。
——《共产党宣言》
思考
◎工业革命以后,世界市场发生了什么变化?
为什么?
答:
资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力,在亚洲、非洲和拉丁美洲等地建立殖民地或半殖民地;
他们推销工业品,收购原材料,把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。
19世纪中后期,一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。
当时,最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂,也是世界贸易中心。
来自美洲、亚洲和非洲等地的原料在英国工厂里被加工成商品,销往世界各地。
随着世界市场的逐渐形成,以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时,客观上也传播了先进的思想和生产方式,开始改变世界的面貌。
模块链接
本课相关内容可参见必修3第13课。
本课要旨
●18世纪60予代,英国棉纺织业出现机器的发明和使用,引发了第一次工业革命。
●瓦特研制的改良蒸汽机为工业革命提供了强大的动力,导致“蒸汽时代’的到来。
●工业革命促成了世界市场的基本形成,推动了世界经济的发展。
探究学习总结
一、本课测评
想一想,工业革命产生了哪些影响?
为什么说工业革命促成了世界市场的基本形成?
二、学习延伸
当革命风暴横扫整个法国的时候,英国正好在进行一场比较平静,但是并不因此就显得缺乏力量的变革。
蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代大工业,从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。
——恩格斯
阅读以上材料,请思考:
恩格斯把英国工业革命同法国大革命做了比较,你如何理解?
2019-2020年高中历史第一章祖国历史的开篇——先秦第一节远古社会和传说时代(第一课时)大纲人教版
★第一节远古社会和传说时代
●教学目标
知识目标
1.了解我国原始社会各个时期具有代表性的人类遗址。
2.掌握先秦、远古社会、传说时代的历史概念。
3.掌握我国原始社会生产力和生产关系的特点。
4.掌握并理解原始社会旧石器时代和新石器时代、原始群和氏族公社的分期。
5.掌握不同时期原始人类的文化成就。
6.理解母系氏族公社向父系氏族公社的过渡。
7.了解传说时代的著名人物和传说中的禅让制度。
德育目标
1.通过对本章引言的学习,使学生了解我国是世界四大文明古国之一,在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响,是古代东方文明的中心。
2.通过对元谋人、北京人的了解与学习,说明我国不仅是人类发源地之一,而且是世界上发现古人类遗址最多、出土文物最丰富的国家,以此激发学生强烈的爱国主义感情。
3.通过对我国原始人类的文化成就的了解与学习,使学生了解我国是世界上最早培植粟和水稻、最早发明丝织品的国家,无论是旧石器时代,还是新石器时代,都对人类社会的发展做出了杰出贡献。
能力目标
1.通过对重要历史概念如先秦、旧石器时代、新石器时代、禅让制等的学习,培养学生准确把握历史概念内涵,运用历史概念的能力。
2.通过对北京人、半坡遗址等几个文化遗址具体内容的学习和掌握,不仅培养学生再认、再现历史情景的能力,而且培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物、历史事件的能力,以及“史论结合、论从史出”的学科能力。
3.通过对大汶口文化中晚期经济、文化等状况的了解,帮助学生理解当时已有贫富和贵贱的分化,随着贫富分化的加剧,阶级和国家就要出现了。
由此说明,生产力的发展,是促进社会发展变化的根本原因。
4.通过指导学生阅读原始社会人类遗址分布图、考古发掘的实物图片等历史材料,最大限度地从中获取有效信息,并能结合所学知识,得出某些历史结论的能力。
●教学重点
1.元谋人、北京人、山顶洞人距今的年代及其文化成就。
2.以河姆渡文化和半坡文化为代表的母系氏族公社繁荣阶段的状况及特点。
3.以大汶口文化中晚期为典型的父系氏族公社的社会经济发展水平,以及由此导致的贫富分化的出现与加剧。
4.炎黄部落、华夏族的由来和尧、舜、禹时代的禅让制。
5.原始社会向奴隶社会的过渡。
●教学难点
1.如何理解原始人群向氏族公社、母系氏族公社向父系氏族公社、原始社会向奴隶社会的过渡?
2.正确掌握和理解我国原始社会生产力和生产关系的特点。
3.生产工具的进步对原始社会发展的作用。
4.如何正确看待传说中的“禅让”制度?
●教具准备
1.投影仪。
2.《我国原始社会人类遗址分布图》和有关原始人类的图片。
●教学方法
1.讲读法:
首先由教师提出问题,然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片,进一步理解教材。
2.讲解法:
主要用于分析一些学生难懂的抽象概念,如:
传说时代。
3.比较归纳法:
对属于相同或不同发展阶段的古人类遗址进行比较分析,帮助学生理解新、旧石器时代;
母系、父系氏族公社的特点。
●课时安排
一课时
●课堂构思
本节内容虽然未被列入考试范围,但作为新学期的第一课,尤其是高三学年的第一课,是具有相当重要的作用的。
教师在教课的过程中,应加深学生对生产力、生产关系等概念的分析和理解,培养学生对相同或不同发展阶段古人类生活、生产状况进行概括、分析和比较的能力;
最后还要引导学生形成原始社会是一个社会生产力极其低下、同时又缓慢发展的社会阶段,奴隶社会取代原始社会是生产力发展的结果,是历史发展的必然等历史认识。
●教学过程
[导入新课]
导入语例示
同学们,我们经常为中华民族有5000年绵延不绝的文明史而倍感自豪,因为她是世界四大文明古国(古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国)中,惟一一个从未中断过的古老文明。
如果把5000年的中华文明比作一条浩瀚的长河,把今天的中国比作一位正当壮年的东方巨龙的话,我们的远古时代就是巨人的童年。
江河不能没有源头,巨人不能没有童年。
我们在享受现代物质文明和精神文明丰厚成果的时候,不能脱离和忘记孕育这些文明的昨天和前天,更不能数典忘祖,忽视我们民族初期的文明。
今天这节课,就让我们开始通过我们的课本、通过广泛存世的历史文献和近一个世纪的考古发掘资料,来了解这段历史的美奂和辉煌吧。
[板书]第一章祖国历史的开篇——先秦
[教师提问]在第一章的大标题中,我们发现了一个新名词,就是“先秦”,先秦是指我们国家的哪一段历史时期呢?
[学生回答]先秦是指我国秦统一以前的历史时期。
[教师总结]很好。
在第一章的引言部分里已经告诉了我们这个答案。
在这里,我们特别要注意的是“秦统一以前”这样的表述。
“秦”在我国历史上既可以是指秦国,也可以指秦朝,而完成统一以后的秦,应该指秦朝,也就是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
所以对于先秦这样一个历史概念,我们也可以有另一种表述方式,那就是我国秦朝建立以前的历史时期。
[板书]第一节远古社会和传说时代
[教师提问]在先秦这段历史时期里,经历了我国历史上哪几种社会形态?
[学生回答]原始社会和奴隶社会。
[教师总结]不错。
在这里,我要补充的是在秦朝建立之前,我们国家的奴隶制度已经走向了瓦解,封建制度已经逐步
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