部编人教版四年级上册语文习作：小小动物园课件2套(新教材)PPT文件格式下载.pptx

部编人教版四年级上册语文习作：小小动物园课件2套(新教材)PPT文件格式下载.pptx

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“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。

”,都很威严地位都很高都很让人害怕,习作：

小小“动物园”,如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢?

习作：

小小“动物园”,习作内容,想想:

你的家人和哪种动物比较像?

什么地方像?

每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?

给家里的每个人都写上一段。

小小“动物园”,习作指导,想想:

什么地方像?

每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?

小小“动物园”,我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。

注意详略得当，要写出自己的真情实感。

小小“动物园”,写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。

小小“动物园”,分小组讨论。

学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听。

小小“动物园”,回家读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。

小小“动物园”,说明弟弟的特点。

例文点评,小小“动物园”我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!

说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。

他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。

他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：

“11+7=?

”他想都不想，就脱口而出：

“等于18!

”我继续问道：

“18加24等于几?

”“等于42!

”他信心满满地回答。

举例说明弟弟像猴子一样机灵。

小小“动物园”,用具体事例表明我像小百灵一样爱说、爱唱。

我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。

我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。

上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。

在我们家，我可是一只小百灵鸟。

整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。

一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。

百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!

一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完,习作：

小小“动物园”,教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。

老师还把我们八人成立了音乐团队呢!

我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。

一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大,声吼道：

“快下来!

”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。

我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。

用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严,厉。

小小“动物园”总结恰到好处，有画龙点睛之妙。

这就是我的“动物园之家”。

小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。

文章篇幅不长，但结构合理。

街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。

小小“动物园”,情景导入-例文点评-习作要求-习作指导统编版语文四年级（上）,第1课时,小小“动物园”,学习目标,把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小动物园”的氛围。

（重点）通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。

（难点）,情境导入,小明说:

“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。

”,情境导入,小红说:

“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。

”,情境导入,小兰说:

“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

”,情境导入,如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？

我知道,情境导入,当堂训练分小组讨论。

选出几个同学把自己的家庭成员简单地说给大家听。

小练习,情境导入,我会写,情境导入,想想:

每天,生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?

写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。

回家读给家人听，请他们评评写得像不像。

例文点评,小小“动物园”我家可是一小小“动物园”，不信就来看看吧!

说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。

他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。

他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：

”他想都不想，就脱口而出：

说明弟弟的特点。

例文点评,我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。

一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。

百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!

一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完后，,用具体事例表明我像小百灵一样爱唱。

例文点评,用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。

教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。

老师还把我们八人成立了音乐团队呢!

我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。

一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：

”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。

我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。

例文点评,总结恰到好处，有画龙点睛之妙。

这就是我的“动物园之家”。

小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。

文章篇幅不长，但结构合理。

街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。

习作要求,我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。

习作指导,想想:

你的家人和哪种动物比较像?

习作指导,快拿起手中的笔写一写你家的“动物园”吧！