校长在校园文化建设会议上的发言Word文件下载.doc

校长在校园文化建设会议上的发言Word文件下载.doc

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从学习中我们体会到，无论是成都名校还是北京名校，文化气息都很浓郁，办学特色都很鲜明。

由此观之，校园文化是学校内涵发展的需要，是学校的一张名片，是学校重要的生命根基。

积极、健康、向上的校园文化，能产生长久的生命力、核心的竞争力、发展的推动力。

因此，我校从2010年秋季开始，将校园文化建设作为学校工作的重要议事日程。

成立了以校长为首的校园文化建设领导班子，校长宏观抓，分管副校长亲自抓，政教办主任具体抓，其它部门负责人合力抓。

先从县教育局的相关文件入手，领导班子集中学习，认真领悟其精神要义。

再综合研究成都名校、北京名校以及县内名校的校园文化，捕捉亮点，搜集经验，以此启迪学校自身的文化建设。

然后分析研究校情，拜访老教师，广泛征求社会各界对办学的建议，深入了解地域文化和学校的办学历史。

于是，我校的校园文化内容由模糊逐渐清晰起来。

仪陇县是“两德”故里，朱德和张思德名垂青史，彪炳千秋，我们应该把“德”发扬光大。

同时，义路镇历史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞县县址迁入此地，此地的奉恩寺曾经香火旺盛。

奉恩，意味着感恩，感恩是义路这个名字中的“义”字的诠释。

因此，义路小学找准了校园文化定位，以“德义”为灵魂，以阳光教育为特色，让学生的人生洒满“德义”的阳光。

二、崇德尚义，培养学校阳光精神

人因精神活得精彩，人因精神而成为一个大写的人。

同样，学校也需要精神，凭着精神支撑而发展。

学校是培养人、教育人、促进人不断发展的文化场所，应该追求一种文化品味，体现一种特有的文化气息、文化底蕴、文化精神，从而达到时时引导人、塑造人、实现自我超越的教育目的。

为此，我校以“德义”为学校精神支撑，经过认真研究，反复论证，构建了校园精神文化体系，包括“德义立校，阳光育才”的办学理念，“以德为友，以义为伴”的校训，“立德树人，鸿义求真”的校风，“行德义路，架爱心桥”的教风，“身心俱健，德义双修”的学风，“承扬·

拓新”的文化使命。

此外，我校还谱写了校歌，创办了校刊，使之成为学生的精神家园。

有了这套精神文化体系，学校一切工作都可以打上“德义”精神的烙印，就可以大力培养干部和师生崇德尚义的精神，就可以为了“德义”阳光而追求、而努力、而奋斗，让领导班子成为阳光班子，让教师成为阳光教师，让学生成为阳光学生，让校园涂抹“德义”阳光的色彩，让学生带着“德义”阳光走入社会。

三、因陋就简，打造学校阳光环境

成都名校和北京名校的校园物质文化，令人叹为观止，艳羡不已。

农村学校的办学条件虽然相对较差，但我们可以因陋就简，开动脑筋，打造学校阳光的育人环境。

为了让我校的每一个设施，每一处角落和一草一木都能辉映“德义”的阳光，都能与学生同呼吸共成长，我们十分注重物化、静态的校园文化的营造，力求校园环境体现自然美、人文美、情趣美，让校园环境对学生陶冶情操、净化心灵、启迪智慧，使校园成为知识的学园，生活的乐园，高雅的美园。

具体表现在以下几个方面。

1、室外布置有“德义”阳光。

校内围墙分段设置世界地图、中国地图、四川地图，并分别开辟有安全卫生、教学质量、文化科技、教师风采、学生作品等方面的宣传专栏。

上下操场的交界处修建了一个大型的舞台，舞台上设立三根旗杆，分别悬挂国旗、五环旗和校旗；

背面是壮观的理念墙，在墙上拓印校徽并书写学校精神、办学理念、校训、校风、教风和学风；

运动区墙面有体育运动图案和标语；

教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示。

2、班级布置有“德义”阳光。

班级布置由学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和“三表一简介”，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，“学习园地”均有“立德于心，树义于行”对联。

3、办公室布置有“德义”阳光。

悬挂办公室门牌，根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度和岗位职责，每个办公室均张贴“德义”条幅。

4、学生公厕布置有“德义”阳光。

厕所除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上意味深长的文字，将会达到意想不到的效果，比如：

“上前一小步，文明一大步”，“随手冲一冲，干净又轻松”，“便后洗手，病菌冲走”，“节约用水，始于点滴”等。

5、学生公寓布置有“德义”阳光。

学生公寓文化，不仅可以丰富校园文化，还可以提高学生的整体素质。

我校在学生公寓除张贴管理制度和安全宣传图片外，还在楼道和寝室内张贴了附有卡通图案的温馨提示语，比如“热爱生活，学会生活”，“微笑点缀生活，爱心感染你我”，“脚步轻轻，笑语亲亲”，“卫生相伴，健康同行”，“安静入梦，按时起床”等等。

四、群策群力，形成学校阳光制度

学校工作重在持之以恒，这就需要以制度作保障，从而建立长效机制。

因此，我校将制度文化作为校园文化建设的重要内容之一。

为了形成学校阳光制度，我校广泛征求教师的意见，充分发挥教代会的作用，再经过行政班子深入研究和反复讨论，于2011年3月将各项规章制度汇编成册。

《学校管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、廉政作风等内容；

第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施、办学章程和工作规程；

第三部分是“岗位职责”，包括教育教学管理、财务后勤管理、教师管理、学生管理和学生行为规范要求等相关制度，并制定了制度实施的保障措施和监控体系。

同时，我校让制度与“德义”有机融合起来，使学校管理建立在关爱、理解与宽容的人性基础上，使制度闪耀着浓郁的人性色彩，不定期给全体教师体检，校长利用节假日给全体教师发祝福短信，在教师遇到婚丧嫁娶或有病时，学校工会组织会全力帮助，以解决教师遇到的困难等等。

这样，学校制度文化既具有科学性和规范性，又具有“德义”性，校园里阳光的明亮与温暖无处不在。

五、殚精竭虑，引领师生阳光行为

要有阳光教育，首先要有阳光教师。

围绕学校的“德义”灵魂，按照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》及教师的“十不准”和“八不”之要求，我校给教师提出了“拥有阳光心态，具备阳光才能，开展阳光工作，构建阳光课堂，培养阳光学生”的工作要求，结合“三名”工程建设，结合推行新的高效课堂教学模式，规范教师行为，促进教师逐步形成健康积极的处世态度和工作方式，从而使每位教师都严于律己、知礼守信，在言谈举止和精神风貌上给学生做出榜样和示范，真正把阳光洒满学生的心田。

同时，学校采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，促进教师专业成长，提高教师教学能力；

用每周三30分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；

积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：

一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。

为了培养阳光学生，我校坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话，加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

利用具有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。

广泛组织各种类型的兴趣小组活动（篮球队、乒乓球队、美术组、舞蹈组、故事组、文学组等），每天下午课外活动时间由老师指导学生训练，培养和发展了学生的兴趣，为学生学习才艺拓展了空间。

此外，充分利用团队活动，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育。

坚持开好“两会”（夕会和班会），精心组织主题班队会，对学生进行“德义”教育。

建好红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐，让师生从中得到美的享受。

实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。

班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

每学期开展了学生阳光明星评选宣传工作。

按照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选评选，评选内容有：

学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！

”板块进行专项宣传，精心打造小明星的“星光大道”，让阳光与星光交相辉映。

回首过去，义路小学的校园文化建设只是迈出了一小步。

展望未来，我校的校园文化建设任重而道远。

长路漫漫，征途迢迢，一路有学生期待的目光，一路有社会关注的目光，我们将一直在路上，坚守信念，探索前行，洒一路“德义”的阳光，去迎接党的十八大召开，迎接教育的美好未来。

谢谢大家！

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