李场小学关爱留守儿童教师考核方案Word格式.doc
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为了科学地考核、评价各项工作,督促教师履行“代理家长”职责,出色完成县委、县政府和教育主管部门赋予的工作任务,根据上级文件精神和《“留守学生”关爱工程实施意见》的要求,在广泛征求意见的基础上,特制定本考核方案。
一、目标要求
通过建立一支代理家长队伍,让代理家长承担起“留守学生”在校期间的监护职责,做好“留守学生”生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人,成为“留守学生”的心理辅导员,扮演好老师、爸爸和妈妈这三个角色,达到留守学生“心理有依赖,学习有进步,成长有关注,生命有阳光”。
让“留守学生”视老师为父母,感受到学校就是家的温暖,从而建立健全科学客观的考核评估机制,形成“学校、家庭、社会三位一体”的关爱行动长效机制。
二、考核原则
1、考核要求公正、公开、公平。
2、考核结果全部以定量的形式公布。
三、考核形式
1、学期考核与年度考核相结合,定性和定量考核相结合;
2、采用民主测评、学生问卷调查、检查教师个人资料等相结合的方法进行。
四、考核结果说明
教师考评:
教务处每月组织一次考核,学校以教师人均每月浮动工资50元,作为过程量化,根据考核细则兑现奖惩,期末推评出优秀教师统一进行奖励,考核结果以10%计入师德师量化考核结果,10%计入教学常规量化考核结果,年度汇总后作为评优、评先和晋级的主要依据。
五、对教师的考核参照标准
总分100分,每条10分,实行倒扣分制。
1、每位老师要有明确的留守儿童帮扶计划。
2、每个教师与4名以上的“留守学生”结成对子,成为其代理家长,从生活、学习、身心健康等各方面给予他们帮助。
3、详细了解“留守学生”的家庭情况、思想状况、学习状况、家长姓名、外出务工目的地、联系电话、委托监护人的基本情况等,并将自身基本情况及联系方式制成“联系卡”,留给“留守学生”,便于相互联系。
4、每月与结对的“留守学生”谈心一次,检查一次家庭作业,作一次学习辅导,并向其父母及监护人交换“留守学生”的生活、学习和思想状况。
5、对家庭条件困难的“留守学生”,适当给予经济和物质上的帮助,结合学校开展“让校园充满爱”的实践活动,指导“留守学生”为学校办1—2件实事。
6、指导学生背诵并遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,与现监护人一起参加学校召开的学生家长会。
7、每月作一次家访,与现监护人共商对该生的教育方法及措施,并指导、督促“留守学生”每月给父母打一次电话。
8、教给“留守学生”1—2门实用技术,对小学低段的“留守学生”要教会他们学会生活自理、学习自觉。
9、培养和提高“留守学生”的综合素质,从小树立社会主义荣辱观,激发爱祖国、爱家乡的热情。
10、搞好“留守学生”的养成教育,纠正不良习惯,教育他们不抽烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不打架、不骂人,懂得尊敬长辈,对心理存在问题的“留守学生”,要及时给予心理疏导与调节,帮助他们走出心理的误区。
李场小学
2011年9月
灵璧县李场小学
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