男生女生公开课教学设计.doc
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男生女生公开课教学设计.doc
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人教版七下道德与法治第二课第一框男生女生教学设计
【教学目标】
知识与能力:
认识到男生女生生理特征及性别角色的认识;了解男生女生的各有优势及互补。
过程与方法:
利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过讨论、合作探究等形式,让学生了解性别角色相处的好处,学会优势互补。
情感态度与价值观:
通过生活实例和团队合作,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
【重点难点】
教学重点:
男生女生的各自优势的特点
教学难点:
男生女生的优势互补
【教学课时】1课时
【教学准备】多媒体课件、课前小组分工,祝福花篮道具若干。
【教学过程】
一、导入环节(3分钟)
(出示课件图片)猜猜看:
出示两组班级同学童年旧照,猜猜谁是男生谁是女生?
哪一组更容易区分性别?
为什么(学生思考)
进入初中之后,随着我们生理和心理发育的不断成熟,我们的性别特征愈加明显,性别角色意识更加清晰,男生更像男子汉,女生更像好姑娘,今天就让我们一起走近“男生女生”,了解你身边的他和她。
二、新课授课
探究一:
他和她(15分钟)
(一)贴标签
我们班的男生和女生各有什么特点,谈一谈你自己心目中对男生和女生特征的看法?
写在便利贴上,交换给男女生双方。
(小组内部男生和女生利用便利贴交换观点,小组活动三分钟)
学生分享观点
师:
俗话说的好,男女有别,各有所长。
在社会文化的影响下,如性别刻板印象,我们对不同的性别角色会有着不同的期待和看法,我们要发挥它积极的作用,突出自己性别特征的优势,更好的塑造自己的形象。
(二)改歌词
出示《我是女(男)生》的留白歌词,每一位同学结合自己的优点和长处改编歌词。
勇敢告诉别人你的优点。
歌词:
我是(男女)生,——的(男女)生,
师:
自古英雄出少年,男孩子你们真棒!
巾帼不让须眉,女孩子你们真行!
男生女生各有自己的优势,我们何不取长补短,共同进步呢?
接下来,让我们男生女生共同编织祝福花篮,请在七分钟内共同完成任务!
探究二:
祝福花篮(15分钟)
(各组组长拿到任务单,里面有规则,请认真的读给小组成员听,听清规则就开始任务。
)
任务规则:
1、集体决定限选五样道具,注意每样道具不能全部拿走。
2、小组每位同学都要有分工,一名组长做记录,填写记录表。
3、完成后,保持安静,每位小组成员在空白纸上写下你在活动中的反思。
三、分享反思(8分钟)
学生分享
教师小结:
俗话说:
男女搭配,干活不累。
男生女生各有自己的优势,发现并欣赏对方的优势,有利于我们完善自己;同时我们也不能因自己的优势而自傲,不应因自己的某些欠缺而自卑,良好的合作,集体的团结,更需要我们彼此相互理解,互相帮助和学习。
四、作业布置
继续完成活动反思,写一篇小日记。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 男生女生 公开 教学 设计