黑龙江艺术职业学院教师招聘考试试题及答案Word文档格式.docx
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4.早期核心课程开发取向强调儿童核心的是()。
A齐勒计划
B帕克计划
C道尔顿计划
D凯勒计划
5.学习“昆虫的种类”这节课时老师要求学生能准确识别昆虫,这种要求属于教育目的层次中的()。
A教育目的
B培养目标
C课程目标
D教学目标
D
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是()。
A课程标准
B课程计划
C教科书
D教学指导书
7.习总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实知识和有仁爱之心的“四有好教师”,更多地体现了对教师的()。
A专业技能要求
B专业思想要求
C专业素质要求
D专业知识要求
8.“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()。
A阶段性规律
B顺序性规律
C不均衡规律
D个性差异性
9.华生提出,给他一打健康的婴儿,不管祖先状况如何,他可以任意把他们培养成各种类型的人,这种观点反映的身心发展动力理论是()。
A原发论
B内发论
C外铄论
D多因素相互作用论
10.“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是()的观点。
A遗传决定论
B环境决定论
C家庭决定论
D儿童决定论
11.某老师经常把犯错误的同学关在办公室反省,不允许这些同学参加课外活动。
该老师的行为侵犯了学生的()。
A人格尊严权
B人身自由权
C生命健康权
D个人名誉权
12.德育的性质是由()决定的。
A社会的经济基础
B生产力
C政府
D政党
A
材料
蒋老师是某校的优秀教师,曾代表学校参加过省级的公开课大赛。
蒋老师在备课、上课和课外作业的批改上面都有自己的理解。
例如,在备课方面,蒋老师认为备课是教学环节中非常重要的一环,备课是上好课的先决条件;
在上课方面,蒋老师喜欢按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行;
对于课外作业的批改,蒋老师每次都会及时检查和批改作业,运用师生共同批改作业的方式,以不一样的形式让学生得到反馈。
13.蒋老师认为备课非常重要是因为()。
A备课程序复杂,所花费的时间最多
B备课是教师教学工作的起始环节
C备课要求严格,涉及的知识点广泛
D备课能够发挥学生的主体地位
14.案例中提到的蒋老师的教学过程属于哪一类型课的结构()。
A单一课
B综合课
C练习课
D复习课
15.对于学生来说,蒋老师批改作业的方式的优点不包括()。
A使学生养成按时完成作业的好习惯
B作业中的问题能够得到及时反馈
C能够快速完成教学任务
D培养学生发现问题、解决问题的能力
16.学校一般安排学生早晨到学校进行早读,这种做法可以避免的干扰是()。
A前摄抑制
B倒摄抑制
C双重抑制
D多重抑制
17.学生对他们所学的课程表现出喜爱和好奇,这种情感体验属于()。
A道德感
B理智感
C美感
D好感
18.学生在教室里听到一声巨响,全都转过头去。
这属于()。
A无意注意
B有意注意
C有意后注意
D有意前注意
19.我国目前强调“大众创业、万众创新”,从心理学的角度来看,创业和创新所需的创造性思维的核心是()。
A类比思维
B抽象思维
C辐合思维
D发散思维
20.在日常生活中,我们希望得到稳定的职业,让自己的生活有保障。
这属于需要层次理论中的()。
A求知需要
B自尊需要
C安全需要
D自我实现的需要
21.俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,说明知觉具有()。
A整体性
B恒常性
C理解性
D选择性
22.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一的进行体现的是学生性格的()。
A情绪特征
B态度特征
C意志特征
D理智特征
23.针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课的音量提高,这是为了引起他们的()。
A有意注意
B无意注意
D无意后注意
24.人格是一个由多种成分构成的复杂系统,()是这一系统的核心。
A能力
B气质
C性格
D自我意识
25.初中生小明平时寡言少语,成绩很不理想。
班主任了解到小明从小父母离异,跟着七十多岁的奶奶长大。
根据马斯洛的需要层次理论,小明很可能是()需要没有得到满足。
A尊重
B生理
C自我实现
D归属与爱
26.某学生放学后不用家长催促、就能自己主动去做作业。
这说明该学生意志的()。
A果断性
B自制性
C自觉性
D坚持性
27.“以小人之心,度君子之腹”所表现的心理防御机制是()。
A幻想
B否认
C推诿
D投射
28.有一位教师在教学如何区别“买、卖”两个字时,说“多了就卖,少了就买”,学生很快记在了这两个字。
请问教师帮助学生记忆运用了心理学的()原理来强化记忆效果的。
A意义识记
B发散记忆
C顺口溜
D启发记忆
29.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如补充细节、举出例子,或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是()。
A过度学习
B深度加工
C组块化编码
D及时复习
30.关于情绪与情感的关系,以下表述错误的是()。
A情感离不开情绪
B情绪离不开情感
C情绪是情感的基础和内部表现
D情感是情绪的深化和本质内容
31.“学高为师”“良师必须是学者”,这是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性()。
A本体性知识
B条件性知识
C实践性知识
D文化知识
32.某同学主动板演解题,可是解错了,老师没有批评他,反而肯定他勇气可嘉。
该老师运用的是()。
A替代性强化
B局部强化
C延迟强化
D符号强化
33.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?
()
A动作化表现
B思维可逆性
C单向思维
D系统思维
34.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确掌握“果实”概念。
这是运用了()。
A比较法
B直观法
C变式法
D正例与反例配合法
35.李老师每次上新课前,都会预设问题激发兴趣,并让学生提前进行预习,这符合桑代克学习定律中的()。
A练习律
B泛化律
C准备律
D效果律
36.阿特金森认为个体成就动机可分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是()的动机。
A追求利益
B追求刺激
C避免困难
D避免失败
37.衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是()。
A概念属性的认识
B概念例证的区分
C概念分类根据的理解
D概念的正确运用
38.被称为“教育心理学之父”的学者是()。
A皮亚杰
B桑代克
C布鲁纳
D维果斯基
39.掌握学习的提出者是()。
A布卢姆
B加涅
D桑代克
40.教师对学生的期望可以起到某种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。
教师期望的这种效应称为()。
A马斯洛效应
B艾宾浩斯效应
C格式塔效应
D罗森塔尔效应
41.学习动机的功能不包括()。
A激活
B引导
C定向
D调节
42.波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出的多”强调的是()。
A程序性知识
B陈述性知识
C显性知识
D隐性知识
43.耶克斯和多德森的研究表明,动机强度与学习效率之间是一种()。
A缓和曲线
B回归曲线
CS形曲线
D倒U形曲线
44.教师在学生每交五次作业后就奖励一个文具,这类强化属于()。
A连续强化
B固定比率强化
C不固定比率强化
D可变时间强化
45.小李花了十分钟把《望庐山瀑布》背下了,再读了五分钟,这种促进知识保持的方法属于()。
A深度加工
B运用记忆术
C适当过度学习
D合理进行复习
46.实施义务教育需要一系列办学条件,其中最重要的是()。
A办学经费和设备
B办学经费和师资
C基础设施和师资
D基础设施和经费
47.最近,父母正在为是否要替9岁的糖糖转校至某知名私立小学而苦恼,此时糖糖的父母不应该()。
A听取糖糖班主任的意见
B考虑糖糖的真实意愿
C直接替不具备完全民事行为能力的糖糖做决定
D充分比较两所学校的优劣
48.《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,基础教育阶段学生应具有适应()的基础知识、基本技能和方法。
A全面发展
B个性发展
C终身学习
D道德发展
49.下列选项属于我国义务教育法调整对象的是()。
A普通中学教育
B职业教育
C成人教育
D高等教育
50.近年来,在一些地方出现了“蒙学班”、“读经班”。
少年儿童在这种机构中穿着古代服装,全日制诵读经典。
这种现象()。
A合法,因为满足了儿童的教育选择权
B合法,因为传承了这个传统文化
C不合法,因为违反了适龄入学儿童接受义务教育的规定
D不合法,因为侵犯了适龄入学儿童学习科技的权利
51.2020年全国教育工作会议强调,提升落实()根本任务的针对性实效性,对准“五育并举"
体系中的短板弱项,保持定力、持续用力、精准发力。
A立德树人
B思想政治工作
C教书有人
D教育均衡发展
52.造成学生伤害事故,学校应当依法承担相应责任的情形是()。
A来自学校外部的、偶发性侵害造成的
B学校向学生提供的食品不符合国家
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