班级小助手的培养文档格式.docx
- 文档编号:13956412
- 上传时间:2022-10-15
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:26.02KB
班级小助手的培养文档格式.docx
《班级小助手的培养文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级小助手的培养文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
实际工作中,该劳动委员做的事,绝不找班长做,该学习委员做的事,绝不找小组长做,要防止随意使用自己觉得“顺手”的人,让每个班干部知道自己工作的重要性,增强责任意识。
班干部在管理中与学生发生冲突时,要有原则地维护班干部的权威,让其他学生知道,班干部的管理是经过老师的首肯的,他们是代表班主任在管理大家。
五、给“小助手”“降温”。
班干部在长期的工作中容易形成一种优越感,常常出现方法简单,爱打小报告现象。
班主任要充分利用班委会,一要通过班委会传达自己管理意图,二要在小范围内及时指出班干部管理中的不足,教给正确的工作方法。
要建立激励机制,比如全班评选优秀班干部等方法,营造自己的工作与其他学生紧密相连的氛围。
同时要让班委干部明白,自己是老师的小助手,更是大家的好伙伴,帮助别人进步是自己的职责,也是自己最大的快乐。
班级小助手依我见
一个班级班风怎么样,很大一部分在于小干部作用的发挥上。
一、擦亮慧眼,做伯乐
班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任,班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。
作为班主任,要有一双慧眼,善识“千里马”。
接班以后,我首先是观察:
关注我们班中的每一个学生,看看哪些学生能主动为集体做事?
哪些同学能提醒同学守纪律?
哪些同学劳动积极,集体的事主动做,认真做,抢着做?
哪些同学说话有号召力?
哪些同学有特长?
了解孩子的特点,做到心中有数。
二、明确职责,细分工
当确定了新一轮班干部后,我便组织召开了一次班干部会议,会上主要讨论了他们各自在班集体中的工作职责:
①班长
1)老师不在时,及时处理班级中的某些偶发事件,并向我作汇报。
2)对班级中出现的一些不良现象进行阻止(例:
同学间互送小礼物、啪啪圈)。
3)负责日常有关工作,如喊“起立”、“坐下”口令,检查上课和活动的出勤等。
②学习委员
1)负责收发作业,了解学生交作业情况,并督促学生把作业按时完成好。
2)注意班级同学学习中存在的问题,与有关课代表一起及时向任课老师反映。
3)随时指出并及时纠正学习中的不良现象。
4)协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学。
③宣传委员
1)和其他班干部一道设计布置教室环境,查漏补缺。
2)定期或不定期出黑板报。
3)搞好节、庆日宣传。
④劳动委员
1)指导卫生小组的值日生安排并做好检查工作。
2)定期检查书桌卫生。
3)一周卫生总结。
⑤体育委员
1)帮助和督促班级同学认真做好广播体操。
2)组织班级同学积极参加体育锻炼。
3)组织各类班级校级体育比赛。
⑥生活委员
1)帮助和督促班级同学认真做好眼保健操操。
2)督促值日生及时倾倒垃圾。
3)保持图书角、班级借笔处的整洁,并做记录。
⑦纪律委员
1)负责餐前洗手及餐后餐具的管理。
2)监督各班干部的工作情况,并记载班中有意义的事情。
三、培养扶持,讲方法
对班干部的帮助和培养,可以说是冰冻三尺非一日之寒。
不是一朝一夕可以完成,而是细水长流,源源不断。
班干部有了一定的威信和自信,确立了服务意识,就要培养他们的组织能力和交际能力了。
这时该放手让班干部去工作,尽量让他们独立完成一些重要的工作。
但要注意指导工作方法,适时帮助,否则会使班干部觉得压力过重而失去信心。
学校要求每班安排专门同学保洁,我让班干部把任务分给同学。
可同学们主动干的却没几个。
而且,保洁却不洁。
还说分得不公平,满肚子怨言。
班干部告诉我,她们都想挑轻活干。
我告诉她们,这是好事呀!
你可以把岗位公开,告诉他们人人有活,让他们自己挑呀!
挑得越晚,要吃亏的。
班会课上,同学们排起了长龙似的队伍,争着抢岗位。
班长忙着记录,结果不到十分种,岗位全被抢光。
平时我还找机会让他们多和同班同学以外的人交往,在组织工作中需要接触其他学校领导、家长等人员时,鼓励他们单独去,之前要教给他们交往的方法,礼仪方面的知识,必要时先做一些模拟训练,这样让他们有机会表现自己,在交往中体验到被他人认同的成功喜悦感。
要注意的是,当班干部取得一定的成果时,一定不吝啬语言的鼓励,并在全体同学面前给以赞誉,使其获得的体验成为人格素质的组成部分。
总之,对班干部既要交给任务,有要教给方法;
既要大胆使用,又要小心扶植;
既要热情鼓励,又要严格要求;
既要在培养中使用,又要在使用中培养。
班级管理中如何培养小助手
“当班主任很辛苦!
”这可能是每个班主任的心声。
的确,当班主任除了上课,还要面对很多的事情,收这样费用,填那样表册,处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。
培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部,对班集体的形成起着相当大的作用。
今天,我想和大家来探讨怎样培养班级小干部,发挥他们在班级体中的作用,帮助我们更好地开展班主任工作。
以下是我班主任工作中的一点体会,希望大家多提宝贵意见。
一、选拔干部,明确职责,分工合作。
我们班的班干部大都是学生自己竞选出来的。
因为,我总是这样认为:
不是自己主动争取的事情,不会珍惜,不会去卖力地做好它。
每学期开学,我就给几天时间让学生自己去想:
“我想当什么班干部?
为什么要当这个班干部,如果我被选上了,我会怎么做这项工作?
”让他们做好充分的准备后,就利用一节课的时间来让学生发表演说,参加竞选,最后要学生们投票表决。
选中的干部都是学习优秀,活泼大胆,人缘较好的同学,这为开展工作打下了基础。
当确定了新一轮班干部后,我便组织召开了一次班干部会议,讨论各自在班集体中的工作职责。
会上,我将自己置于聆听者的位置,引导班干部们各抒己见,畅谈想法。
只在适当的时候,给他们合理的建议。
班干部经过共同探讨,将各自的职责作了明确分工:
会学习的张佳怡负责领早读;
责任心强的马容择负责卫生打扫的安排和检查,做事一丝不苟的伍思颖负责图书;
有组织能力的李梦棋负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工,在开展工作中他们做到了各司其职,有的放矢。
我还确定了八个小组长,这八个组长管理每个小组七、八个人,每天记录他们的纪律,卫生,作业完成情况。
每个干部每周汇报一次工作,总结得与失。
在总结的过程中,除了自我总结,还要互相总结,达到共同进步,团结合作的目的。
小组长每天汇报一次,老师及时了解各位同学的情况,对出现的问题每天一及时纠正。
为调动小组的积极性,班上开展了“小组大比拼”活动,对表现好的小组加红旗,每月评比一次,对前三名进行表彰。
自从开展比拼活动,每个小组暗暗较劲,互相监督对方做得不足的地方,同时小组成员互相团结,互相帮助,共同进步。
这样,出现的问题小组自己就能解决了,老师又省心又省事。
我还让同学们自己设立岗位,比如赵利强同学说他家近,他带钥匙来开门。
马力同学负责倒垃圾;
郭雨晴负责开灯、关灯。
马私雨负责关门窗等。
自从有了“弹性岗位”,每个同学都努力做好自己的事,走进教室,桌椅整齐了,备用桌上也打扫的干干净净,孩子们都铆足了劲,互相监督,互相竞争,都想把自己的工作干好。
二、树立信心,加强指导,学会管理
有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验,有些工作安排不合理,导致同学不服从安排。
这个时候,老师就要耐心地指导学生,让他学会管理。
如新的卫生委员许亚楠上任时,不知怎么安排,有次安排了一个组整整扫了一周的教室,那个小组的成员都不服气,干脆不扫了。
于是我在班上问同学们:
“如果大家都不扫地,学校会批评谁呢?
”孩子们你看我,我看你,小声说:
“是四
(1)班!
”“对呀,既然许亚楠安排你们劳动,你们心里就应该想着集体的利益,还是应该先把它打扫干净,然后可以给老师反映情况呀!
”然后我教许亚楠每天有10个人劳动,可以2个扫教室,2个拖地,1个擦黑板、1个摆桌子,这样依次轮流扫!
因为做得不好老师也没批评,许亚楠以后的工作更卖力了,每天的劳动安排得井井有条。
在干部遇到问题不知怎么处理时,老师要及时告诉他应该怎样安排,怎么去处理,然后在班级里帮他树立威信,这样一来很快就能使他进入干部的角色。
当然,在严格的同时还要讲求方法,以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识,增强他们“管不了自己不行,管不了别人更不行”的责任感和使命感。
班干部在工作中也常常会因为管理方法不当,遭到同学的嘲讽,甚至侮辱,有时就会有畏难情绪,这时最需要老师的帮助和指导。
有一次,我去开会,我们班李梦棋管纪律。
等我开完会回来,却看见李梦棋趴在桌子上小声哭。
问她怎么回事,她告诉我她不想当干部了,我问原因,她说:
“马力不停说话,我喊他不要说话了,他不听,继续说。
”我来到教室里,问马力为什么?
马力说:
“是别人找我说的?
”我一听就明白了,是班干部的管理方法有问题,正好碰到那个调皮的学生。
作为班干部,他没有把这件事情处理好,应该批评。
但是,如果我批评了他,他以后的工作,包括其他班干部的工作是很难开展的,学生以后还会抓此类的把柄。
于是,我当着全班学生的面对这个同学说:
“你说的好象很有道理,但是他说的是什么?
你说的又是什么?
他说安静,目的是让全班安静,是为班级着想。
但是你是在吵闹,你在影响同学学习,你说对吗?
”听了我的话,那个调皮的孩子脸红了,无言以对。
我马上补充:
“那你说她提醒你做得对不对呢?
”“对!
”“她在履行她的职责,可你却侮辱她,她多难过呀!
怎么办呢?
”“李梦棋,对不起!
”马力小声地说。
李梦棋擦干眼泪,“没关系!
”我帮助李梦棋树立了威信,这样,其他的班干部以后做事情的时候,也就顺利多了。
因为学生有这么个意识,班干部为班级做事,集体的利益高于一切。
我只有听他的。
但是不管怎样,我们在树立班干部的威信时,有一点很重要,那就是,一定要让学生觉得你是很公正的,像这个例子一样,你是站在班级的角度来考虑的,不是偏袒某一个人。
当然,对这个班干部,我也要交给他好的方法。
我又把他叫到办公室里,对他说:
“今天这件事,你的确做得不好。
大喊大叫,是没有效果的。
作为班干部,不是靠声音压倒同学,而是靠自己的好的方法来让同学信服的。
”听到这,李梦棋的眼里满是委屈和不解,我又接着说
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 助手 培养