教科版四年级下册科学11《种子里孕育着新生命》教案.docx
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教科版四年级下册科学11《种子里孕育着新生命》教案
1.种子里孕育着新生命
【教材简析】
本课是本单元的起始课,重在引领学生观察种子的外部形态和内部结构。
活动一:
通过观察各种植物种子的外部形态,了解植物种子外部形态是各不相同的。
活动二:
通过观察蚕豆种子的内部结构,认识到尽管种子的外部形态千差万别,但内部结构基本相同。
本课通过引领学生观察不同植物的种子,认识到种子是多种多样,从而进一步感受生物的多样性。
通过观察种子的内部结构,认识到尽管种子的外部形态千差万别,但内部结构基本相同,进一步构建多样性与共同性相统一的认知。
【学情分析】
四年级学生对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识,并已经掌握了一些观察方法,但对于种子的内部结构还不了解,对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。
本课要通过对内部结构的观察,帮助学生建立起种子中孕育着新生命的认识,学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。
激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。
【教学目标】
科学概念目标
·植物种子多种多样,大小、形状等外部形态各不相同。
·种子都有种皮和胚,胚是新植物的幼体,新的植物是由胚发育来的。
·大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。
科学探究目标
·能用解剖的方法研究种子的内部结构。
·会运用放大镜观察种子的内部结构。
·能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。
·能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。
科学态度目标
·能在好奇心的驱使下,表现出对种子内部结构的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
·意识到种子是人类的主要粮食资源,保护植物就是保护人类自己。
【教学重难点】
重点:
能科学观察蚕豆种子的内部结构并比较准确地表达出来。
难点:
能比较准确地表达出蚕豆种子的内部结构。
【教学准备】
教师:
教学课件。
学生:
干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大镜、镊子、白纸等、观察记录表。
【教学过程】
一、聚焦:
揭示课题(预设12分钟)
观察各种植物种子的外部形态
[材料准备:
蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子、观察记录表一]
1.给每组提供蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子。
提问:
这些是什么?
(预设:
学生回答“籽儿”、“豆子”等)
教师引导学生用科学词汇描述种子,“籽儿”、“豆子”都是植物的种子。
2.提问:
这些植物种子是什么样子的呢?
你准备用哪些观察方法来观察这些植物种子的外部形态?
教师引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。
(明确观察方法和观察内容)
3.学生小组合作进行观察,并记录在“观察记录表
(一)”中。
4.学生交流,教师小结:
不同植物种子的外部形态各不相同。
5.提问:
春天把这些种子播种到土里会怎么样?
(预设:
学生结合已有经验思考种子的作用,回答可能长成一株植物)
6.揭示课题:
种子里孕育着新生命(板书)
二、探索:
观察发现(预设23分钟)
观察植物种子的内部结构
[材料准备:
干的蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、放大镜、白纸、观察记录表二]
1.过渡:
种子的外部形态各不相同,但它们都能发育成植物,那他们的内部结构有什么奥秘吗?
(了解学生前概念)
2.出示观察记录表二,让学生将自己的猜想以简图形式画在记录表中。
3.汇报交流,教师询问猜想理由:
你为什么这么觉得呢?
4.不同猜想引发探究:
大家的猜想各不相同,那种子里面到底是什么样的呢?
5.出示材料,今天老师给每组各准备一粒干蚕豆和一粒水浸泡一天的蚕豆。
大家觉得可以怎样来观察比较这两粒蚕豆呢?
(预设学生阐述实验方法,教师适当补充完善)
6.你觉得还有哪些需要我们注意的吗?
(课件出示温馨提示,对照温馨提示直接观察外部形态共同点——种皮。
剥掉种皮,沿着那条缝将种子分开,并用放大镜观察。
)
7.学生观察,画简图记录,教师巡视指导。
8.学生交流,教师小结:
外面包裹着的皮——种皮;上面尖尖的是胚芽,小齿状的是胚根,一开始看到的两半是子叶,胚根、胚芽和子叶合起来就是植物的胚。
9.提问:
植物的这些结构有什么作用吗?
种皮和胚是哪一部分将来会长成新植株?
(预设:
种皮保护种子,胚根发育成根,胚芽发育成芽)
10.教师小结:
种皮保护种子,胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶,子叶提供营养。
胚会发育成新植株。
11.过渡:
我们刚才观察的是蚕豆种子,那其他种子的内部结构是怎样的呢?
12.出示玉米种子,分组观察玉米种子,它有哪些结构?
13.出示玉米种子的内部结构图:
你有什么发现吗?
(预设玉米种子与蚕豆种子的内部结构一样都有种皮和胚)
三、拓展:
制作种子贴画(预设5分钟)
1.种子除了能发育成新的植株,还能进行艺术创作呢!
大家看这是其他小朋友创作的种子贴画(课件展示),如果我们要来创作贴画,你觉得应该如何来制作呢?
2.播放种子贴画微视频,你学会了吗?
请在课后也创作一幅种子画。
【板书设计】
1.种子里孕育着新生命
【活动手册使用说明】
1.学生活动手册中记录种子内部结构的内容,要让学生用图画的方式记录自己的猜想,以及观察到的干蚕豆与浸泡过蚕豆种子的内部结构。
2.做种子贴画,可以先让学生在活动手册上画出设计图,再将种子粘贴上去。
也可以根据设计图,在另外一张纸上制作种子贴画。
【作业设计】
1.观察植物种子时不宜采用的方法是()。
A.用手摸B.用鼻子闻C.用嘴尝
2.新植物是由()发育而来的。
A.胚根B.胚芽C.胚
3.大部分绿色开花植物用()繁殖后代。
A.种子B.茎C.根
2.种植凤仙花
【教材简析】
本课是《植物的生长变化》单元的第二课,种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。
不同植物生命周期的具体表现不同,绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的,这种繁殖方式叫有性繁殖。
也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代,这种繁殖方式叫无性繁殖。
那么,绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物?
本课通过组织学生亲历栽培植物的活动,引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程。
【学情分析】
通过前面第一课的学习,学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体,种子萌发发育成新植物。
但是种子如何发育成新植物?
所有的种子都能发育成新的植物吗?
种子萌发后植物又是怎样生长变化的?
只有亲自种植一株植物,才能在实际观察中找到答案。
本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发,以及为后续的研究活动提供观察材料,组织学生开展种植凤仙花的活动。
栽培活动是否成功,栽培的植物能否健康成长,能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。
【教学目标】
科学概念目标
种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。
科学探究目标
1.会用播种的方法栽培植物。
2.能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。
3.能基于研究需要制定观察计划,能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。
科学态度目标
1.能在好奇心的驱使下,表现出对种子萌发过程的探究兴趣。
2.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物生长依赖于适宜的环境条件,具有保护土壤和周围环境的意识。
【教学重难点】
重点:
播种的方法以及种植杯的设计和制作
难点:
制定植物生长变化观察计划,以及长期的观察和记录。
【教学准备】
教师:
播种的微课、种植杯制作的微课、教学课件。
学生(小组材料):
塑料花盆、凤仙花种子若干、水、小铲子、透明塑料杯、纸巾、土壤、蚕豆(或黄豆)种子。
【教学过程】
一、聚焦:
种子如何发育成幼苗。
(预设5分钟)
2.谈话:
同学们,我们上节课认识了很多植物的种子,知道了种子中孕育了新生命。
(课件出示一珠幼苗的图片)那种子是如何发育成一株幼苗的?
(预设:
学生根据已有的经验,自由发言,需要种下去,要浇水、要适宜的温度等)
教师针对学生发言板贴:
一定条件
3.那所有的种子都能萌发长成新植物吗?
(预设:
不能,有的种子可能坏了)
4.播种下去的种子在土壤中会发生什么变化呢?
今天我们就来学习种植一颗植物——凤仙花。
5.揭示课题:
种植凤仙花(板书)
二、探索:
种植我们的植物(预设32分钟)
(一)种植凤仙花(选种、播种)
[材料准备:
每组1把铲子、一份土壤、水、碎石、花盆]
1.(实物投影凤仙花种子):
今天老师给大家准备的是凤仙花的种子,哪位同学能来说一说应该怎样播种,播种时注意什么才能使植物成活?
(还需要什么材料,怎样播种才能让植物成活?
)
(预设:
需要花盆、土、要把种子埋在土里)
教师根据学生回答追问引导:
放多少土?
埋多深?
说说理由。
2.过渡:
看来播种有很多需要注意的地方,为了让种子的成活率更高,我们先一起来观看一段视频,学习如何正确播种吧!
3.教师播放微课视频:
(1)选种:
挑选饱满,没有受过伤的凤仙花种子
(2)准备好花盆和土,先把一块小石头放在花盆的出水孔上,然后放入大半盆土。
(3)手指在土中按2-3个洞,深度约1厘米,放入种子,再用土盖住洞口。
(4)往花盆中浇水,直到土壤湿润,然后放到温暖的地方。
4.活动前研讨:
(1)为什么要选择带出水孔的花盆,并放上小石子?
(2)放到温暖的地方说明种子发芽需要什么条件?
根据学生回答继续补充种子发芽需要的条件。
5.小组合作种植一盆凤仙花,并贴上标签。
(二)设计制作种子杯
[材料准备:
透明的一次性杯子、纸巾、土壤、小铲子]
1.刚才每个小组都完成了凤仙花种子的播种,种子在土壤里可能会发生什么样的变化呢?
(预设:
会长出根、会发芽、会变大膨胀)
2.那我们要怎样才能观察到这些变化呢?
课件出示种植杯。
课件或视频讲解种植杯的做法:
(1)先将纸巾沿杯壁放好,再放入半杯土。
(2)在杯壁和纸巾之间塞入种子,在四个方向各放1颗种子(按不同方向放置种子)并标注序号。
(3)再加入一些土壤,轻轻压实。
(4)浇适量水。
3.学生小组合作,完成种植杯的制作。
(三)制定植物生长变化观察计划
1.植物的生长并不是一朝一夕的事情,如果我们种下去的凤仙花种子成活变成幼苗了,它还会发生什么样的变化?
(预设:
会变高,长出叶子、开花、结果等)教师根据学生回答内容进行板贴。
2.我们可以用哪些方法进行记录?
(预设:
拍照、文字、绘画等)
3.看来同学们已经迫不及待地想要看到植物的变化了,为了能让同学们在种植过程中获得更多的信息,老师要先请小组合作,制定一份植物生长变化观察计划。
大家觉得,计划表中应该包含哪些内容呢?
(预设:
学生可能会提到量高度,看植物的颜色,看生长情况等)
4.课件出示计划稿雏形,小组经过讨论后完善计划表。
植物生长变化观察计划
第()小组
植物名称:
播种时间:
年月日
栽培方法:
土培
我们想用的观察记录方法:
我们小组想要观察和记录的内容:
观察内容
月日
月日
月日
月日
5.请2-3组同学展示制订的计划分享,全班交流完善计划表。
三、拓展:
不同的繁殖方式(预设3分钟)
1.同学们,在这节课中,我们选择了凤仙花和蚕豆进行种植活动,他们都是由种子发育成新的植株,在我们生活中,还有一些植物能用自己的根、茎、叶来繁殖后代,我们一起来看一看(课件展示)。
2.总结:
植物的世界还有更多丰富的知识和秘密等待我们去探索,希望同学们能够在课后坚持观察和记录!
【板书设计】
2.种植凤仙花
播种
种子萌发的条件:
适宜的温度、水分、空气
【作业设计】
1.种子萌发需要哪些条件()。
A.阳光、水分、空气
B.水分、适宜的温度、空气
C.阳光、土壤、水分
2.在播种凤仙花的过程中,下列说法正确的是()。
A.凤仙花适合在
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