校园文化建设.docx

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校园文化建设

校园文化建设

2021—2021青州五中校园文化建设的规划

校园文化建设是学校的基础建设之一,是学校精神文明建设的有机组成部分，是教育和引导青年学生健康成长、全面成才的重要途径。

校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。

为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。

一、指导思想

    校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、总体目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“活泼、乐学、扎学、和谐”的校风和“刻苦、主动、勤思、进取”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

三、工作原则

1、坚持弘扬时代主旋律，有利于提高学生的思想道德和文化素质。

2、坚持抓特色、创品牌，突出不同区域、不同活动的特色和育人功能。

3、坚持整体氛围营造充分体现教师和学生的主体性。

四、内容规划设计

（一）校园环境建设:

苏霍姆林斯基曾说过“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的角度高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连墙壁都会说话的远大目标。

”

（1）我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一面墙壁都充满传统文化气息。

张贴名人画像,修缮增设了橱窗,板报等.

2、开设特色活动

目标：

改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象,学校计划开展以下特色活动.

（1）  人人说一口流利的普通话。

（2）  人人写一手规范的汉字。

（3）  人人养成读书的好习惯。

3、  活动具体实施

（1）、注重学科渗透，形成特色文化。

      语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练.

每天课余注重学生特长培养,在二课堂中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

（2）、走进教育经典构筑书香人生

  我们举办以的“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级,书香家庭,书香校园,书香人生的特色读书活动。

专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。

活动中要求做到“八个一”，即：

1、每班每天保证1小时的自由读书时间（早晨和上午各10分钟、下午40分钟）。

2、每人读好一本书（选一本好书,读完,读懂,读透彻）。

3、每人做好一件事（做好读书笔记）。

4、每人设计一张小书签。

5、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。

6、每名同学保证上交一份读书作业。

7、每名同学向其他同学传递一本好书（读书节交流）。

8、每名同学上交一篇主题征文（读书节专题）。

（3）、学习说普通话促进健康发展

要求师生在校园内坚持说普通话,利用课间活动时间师生展示普通话,每周评选普通话先进个人和先进班级,使普通话成为校园语言.

（4）、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。

组织学生观看爱国主义教育片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；新队员宣誓。

举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

（5）、抓好学生日常行为规范教育。

制定规章制度，把学生的操行评定与评比三好学生、优秀班队干部挂钩。

并开展评选文明班队等评比活动，用先进激励学生健康发展。

通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。

（6）、建设良好的校风。

结合本校实际，通过制定校训、校服等形式，形成自己的特色，使全体教师、学生在认识自我、改变自我、超越自我校训的引导下，逐步加强“活泼、乐学、扎学、和谐”的校风，促进学生思想品德素质和文化素质的不断提高。

（三）加强校园文化管理

1、建立健全校园文化管理制度。

把建规立制作为校园文化建设的重点来抓。

加强对学生学习、生活、宿舍、食堂等管理；要健全学校德育工作制度、学生日常规管理、班级管理制度、学生两操考核评定制度、食堂管理制度、治安管理制度等，从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。

除强化行政管理外，还通过开展学生会值周、值日等形式，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。

2、防御、抵制灰色文化的侵扰。

要组织人员对学校楼道、教室墙壁、学生课桌、厕所、等进行认真检查，凡发现有学生到处乱写乱画或损坏公共设施、公物者，在说服教育的同时，要令其按规定赔偿，对情节严重、屡教不改者，要给予必要的纪律处分。

3、净化校园周边文化环境。

主动争取有关部门（乡派出所）的支持与配合，制止在校园门口乱设摊点的现象，取缔周边附近干扰学校正常教学秩序的不利于学生身心发展的娱乐场所、封建迷信活动。

4、为学生每人配发一个用绿色布料做成的卫生包，增强学生的环保意识。

（四）、保障措施

（一）根据学校教学工作的总体部署，科学合理地安排校园文化活动的时间、场地，使广大同学能够轻松地参与到各项活动中去，既能够丰富广大同学的课余文化生活，满足精神生活的需求，又能达到增长知识、锻炼能力的目的。

（二）加强校园文化的基础设施建设，争取学校进一步加大对校园文化建设的投入，完善校园文化活动的各项制度，健全活动机制，统一规划和建设校园文化宣传栏和宣传橱窗。

（三）全校团支部、学生会组织要高度重视校园文化建设，要把校园文化建设纳入团组织学生会的基本建设中去，作为基础任务和重点工作抓实、抓好。

（四）要把校园文化建设与学校的稳定发展及精神文明建设联系起来，积极争取学校各级党政的重视和支持，积极加强与有关部门的协作，形成全校上下共同关注的良好局面。

我们既要培养师生的科学精神，又要重视对师生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。

使学校成为师生的“精神家园”。

这是我们进行校园文化建设的终极目的。

新世纪、新起点、新服务、新思想，我们期待与您一起迎着现代教育发展的曙光，共创美好未来！

 济源四中校园文化建设方案

                                      （2021~2021年）

为落实教体局《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《济源四中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

　　一、济源四中校园文化建设理念：

整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。

　　二、济源四中校园文化建设的背景：

 1、校园文化建设的社会发展背景：

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。

校园文化是一种特殊的社会文化现象。

它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、校园文化建设的教育发展背景：

校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

　　　三、济源四中校园文化建设特色的构建思路

　　我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。

为此我们构建的济源四中校园文化将着力形成以下特色：

       1、校园文化建设的内涵：

贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

　　2、校园文化建设的运行：

以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

　　3、校园文化建设的成果：

通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。

以艺术周、科技周、体育周、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。

着力体现三个方面的教育功能：

一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。

形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：

一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。

从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

　　四、济源四中校园文化建设的实施思路

　　1、环境文化建设：

校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。

校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。

优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。

人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。

苏霍姆林斯基说：

“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。

　　校训、校徽、校歌；校园内雕塑、各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言、济源四中师生道德三字经等；围墙上的大型壁画等。

校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

使师生员工沉浸在健康和谐的文