河北省沧州市青县《公共理论》教师招聘真题库及答案文档格式.docx
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【答案】A
【解析】班主任工作计划一般包括学期计划和具体活动计划。
故选A。
3、邱老师经常梳理工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解题策略,邱老
师在这一过程中扮演的主要角色是()。
A、教育教学的研究者
B、行为规范的示范者
C、心理健康的维护者
D、学生学习的组织者
【解析】教师职业角色具有多样性,教师是教育教学的研究者是指教师以研究者的精神来对待自己的工作,
在工作中不断思考和学习。
该教师运用教育学、心理学的知识解答工作中的问题,体现了其研究者的角色。
4、班级管理常见的几种模式是()。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
【解析】班级管理主要包括四种模式:
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
5、最早提出“教学相长”教育主张的著作是()。
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《荀子》
【解析】《学记》是世界教育史上的第一部教育专著,其中提出的教育教学原则主要有:
教学相长、尊师重
道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。
6、让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为()。
A、个别教学
B、发现教学
C、合作教学
D、情景教学
【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策。
7、对程序教学贡献最大的心理学家是()。
A、斯金纳
B、普莱西
C、布鲁纳
D、加涅
【解析】程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方
法。
其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。
8、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新,这种记忆属于()。
A、形象记忆
B、逻辑记忆
C、情绪记忆
D、运动记忆
【解析】情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆。
这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记
忆。
9、下面选项中是教学过程中心环节的是()。
A、激发学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
【答案】B
【解析】领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括使学生感知和理解教材。
故选B。
10、“学不躐等”出自()。
C、《礼记》
D、《中庸》
【解析】“学不躐等”出自《学记》。
这句话意为学习不能超越次第,应循序渐进。
由此可知,这体现了循序渐
进的教学思想。
11、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是()
的领导方式。
A、“集体中心”
B、“德育中心”
C、“学生中心”
D、“教师中心”
【解析】在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:
一是“教学中心”的领导方式,二是“集体
中心”的领导方式。
12、改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一,其核心价值取向是()。
A、综合性取向
B、选拔性取向
C、发展性取向
D、同一性取向
【解析】在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述:
“建立促进学生全面发展的体系。
评价不仅要关注
学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立
自信。
”故选C。
13、()标准是评价教育政策的首要标准。
A、效益
B、效率
C、教育政策回应度
D、发展性
【答案】D
【解析】制定和颁布教育政策,目的就是促进教育的发展。
所以,发展性标准是评价教育政策的首要标准。
14、实质教育论认为教学的主要任务是()。
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
15、放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。
对该事故应担赔偿责任的主体是
()。
A、小刚
B、小刚的监护人
C、学校
D、班主任
【解析】《学生伤害事故处理办法》规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相
应的赔偿责任。
16、在教学过程中,强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。
A、形式教育论
B、实质教育论
C、主题教育论
D、成就动机论
【解析】实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特
别的培养和训练,实质教育论以联想主义心理学为基础。
17、在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各
样,这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?
()
A、遗传素质
B、家庭背景
C、社会环境
D、个体能动性
【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。
故选D。
18、师德的灵魂是()。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
【解析】关爱学生是师德修养的灵魂。
19、师德的灵魂是()。
20、教师与学生之间的教育法律关系为()法律关系。
A、隶属型
B、平权型
C、调整型
D、保护型
【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
21、以“教育的终身化”为教育特征的时期是()。
A、古代
B、文化复兴后的欧洲时期
C、近代
D、现代
【解析】以“教育的终身化”为教育特征的终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。
22、教师职业道德高低的试金石是()。
A、教书育人
B、为人师表
C、热爱学生
D、严谨治学
【解析】关爱学生是教师必备的情感品质,也是教师必须遵循的职业道德规范。
关爱学生是教育学生的感情基
础,是教师职业道德高低的试金石。
23、从本质上说,德育过程是()。
A、个体与环境的统一过程
B、个体与社会的统一过程
C、个体与教育的统一关系
D、个体社会化与社会规范个体化的统一关系
【解析】德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律,对受教育者有目的、有计
划地施加影响,以形成教育者所期望的思想品德的过程,是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和
道德行为发展的过程,是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
24、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是()
25、学校教育是()的最重要的途径。
A、社会生产
B、科学研究
C、科学知识再生产
D、技术研发
【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。
其中学校教育是科学知识再生
产的最主要途径,因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。
26、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符
的是()。
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
【解析】四个选项中,只有自主能力不属于技能的范畴。
27、以开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习的课程称为
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、实践型课程
【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
拓展型课程注重拓展学生知识与能
力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。
研究型课程注重培养
学生的探究态度与能力。
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”
为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。
28、看完《西游记》后,脑中产生一个"
椰棚如生"
的孙悟空的形象的心理过程是()。
A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、表象形成
【解析】题干中表述的过程没有创造的成分。
29、有位教师,经常挖苦、憎恶一位调皮的学生,还把学生从教室里推出去时,挖苦学生“脸皮比城墙还
厚,朽木不可雕”。
这位老师的做法违背了()。
A、依法执教
B、热爱学生
C、教书育人
D、爱岗敬业
【解析】教师应关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,促进学生全面、主动、健康发展。
30、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、教案
D、教科书
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
31、我国目前主要由()承担普及九年义务教育的责任。
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项
职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
因此,我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责
任。
32、看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是()。
A、色觉
B、知觉
C、感觉
D、统觉
【解析】知觉是人脑对于直接柞用于感觉器官的事物的整体属性的反映、如果只看到颜色、闻到气味属于感
觉,能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。
33、课程的总体规划是()。
A、课程设置
B、课程计划
C、课程设计
D、课程要求
【解析】本题考查的是课程计划的含义。
课程计划是依据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的
有关
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