如何爱我们的孩子PPT资料.ppt

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,其实可以有更好的语言：

“你已经开始想表姐了！

”“玩得很开心，不得不分开确实是让人难受的。

”“没有表姐在，你会感到很孤独。

”评论：

当孩子感到被理解时，他们的孤独和忧伤就会减少。

理解和同情是治疗孩子情感受伤的急救药。

承认孩子的情绪和抱怨，但是大多数父母总是试图说服孩子，让孩子感觉到抱怨是不公平的，而这样只会导致争执和气愤。

说出理解和共鸣,针对孩子的感受而不是行为作出反应，先说表示理解的话，然后提出建议或意见。

如：

9岁的明明班里计划去野餐，但是天下雨了，明明怒气冲天的回到家里。

（孩子用怒气表现的是失望。

）妈妈说：

“天气下雨，生气也没有用！

”“又不是我让天下雨的！

为什么冲我发火？

”,有效的谈话：

妈妈：

你看上去很失望。

明明：

是啊!

我就是很失望。

妈妈:

你已经准备了一切，该死的天却下雨了。

是的。

就是这样。

不过，以后还可以在去。

当孩子遇到难题时，他们通常会生气，然后迁怒于他人，这时候责怪是没有用处的，父母需要学会倾听孩子愤怒外表下所隐藏的担心、失望和无助。

8岁的芳芳，有一天回来对妈妈说：

“我以后不想上学了！

”妈妈：

你看上去很烦，能告诉我为什么吗？

芳芳：

老师在班上把我的卷子撕了！

没有经过你的允许吗？

怪不得你这么生气！

在强烈的情绪下，孩子是无法作出正确的判断和思考的，所以首先要平息孩子的怒气。

2.多用大拇指，少用食指,大拇指是朝上的，是夸奖的时候用的，食指是指向对方的，是批评的时候用的。

妈妈在与孩子沟通的时候，要多用大拇指，少用食指。

俗话说，好孩子是夸出来的，孩子的好行为也是夸出来的。

没有过度的鼓励，只有过度的批评。

如何称赞孩子,只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖孩子的品格。

称赞要明确的表示：

很欣赏孩子的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就，传达对孩子努力的承认、尊重和理解。

8岁的小龙在帮父亲修补地下室，期间他搬动了一个很重的家具：

父亲：

“工作台很重，搬起来很吃力。

”孩子：

“但是我搬动了！

”父亲：

“那需要很大力气。

“我很强壮！

”,有益：

谢谢你擦了地，干净的地板让人很舒服。

无益：

你真是我的天使。

有益：

我喜欢你送我贺卡，很漂亮也很风趣。

你总是那么体贴。

你的信给我带来很多快乐。

你的写作很优秀。

3.正确对待孩子的三个反抗期,

（1）第一反抗期（岁）孩子的“反抗性”事实上是想闹独立。

2岁孩子逐渐发现自己已经能自如地走来走去，而且，他还发现自己能用说话的方式表达出自己的想法。

这些能力的诞生和增长，使孩子迅速地树立了自信。

他盼望快快长大，而且急于向别人表现“我能行，我长大了”。

他发现完全没有必要按照大人的想法去做事。

于是，孩子决定宣布独立，拒绝别人提供的帮助，即使真的需要别人的帮助，他也会对大人的帮助不屑一顾。

帮倒忙,一天，有个人发现花园里的一个茧，茧上有个很小的洞。

他好奇地仔细观察，看到一只蝴蝶正在里面，很费劲地想从那个洞钻出来。

但挤了半天，就是出不来。

于是，那个人决定帮一帮蝴蝶，他拿起剪刀把茧给剪开了。

蝴蝶很轻松地爬了出来，但它的身体很快干枯了，翅膀又烂又小。

那人就一直看着蝴蝶，期盼它很快就能飞起来。

但是那个蝴蝶却只能永远地趴在了地上。

他帮了倒忙，因为他忽视了一件重要的事情：

蝴蝶这样千辛万苦不断努力，其实是为了把身上的湿气挤到翅膀里，让自己拥有一对强健的翅膀。

等来日自己身体完全成熟了，就可以破茧而出，自由飞翔了！

（2）第二反抗期:

“七岁八岁狗也嫌”,七到八岁的孩子进入了“中间反抗期”的阶段，总是喜欢顶撞父母，孩子开始挑战了父母的权威。

不能滥用自己是父母的权利，压制孩子的反抗。

其实，从心理学的角度来讲，孩子会顶撞父母，说明他的批判能力已经产生，是心理发展到一定阶段的必然。

所以，孩子在这个时候顶嘴，做父母的就要反省，是否自己做得不对，如果是，对孩子的批评就要虚心接受，如果孩子是无理取闹，就要耐心解释。

这样既可以维护自己的威信，又教育了孩子。

（3）第三个反抗期（13-18岁）,很多父母都发现，孩子在进入、岁后，变得越来越叛逆、越来越难教，父母们对孩子的行为越来越不能理解，越来越难以容忍，同时也发现和孩子们的沟通也成了一个大问题。

十三、四岁的孩子进入了青春期，这个时期也被通俗地称为“心理断乳”。

孩子首先会出现一种称为“闭锁心理”的心理状态，也就是说孩子不再象以前那样把什么事情都告诉父母，而是把心事憋在心理，或者和同学诉说，或者偷偷写日记。

急于表达自己的与众不同。

给父母的建议,在日常生活中孩子若表现出急躁、不耐烦等现象，要及时疏导，不要一味指责、指手画脚，许多事情都可以让他们独立进行，不妨给子女一定的“叛逆”空间，这样也有利于树立孩子的独立人格。

赏识我们的孩子。

周弘：

“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间。

你的孩子是世界上最美好的。

”,多注意情感交流，孩子在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，但是在遇到挫折时，却十分想得到父母的帮助，家长就要多关注子女的日常生活，多和子女交流感情。

做孩子最好的听众。

当子女向你谈他感兴趣的话题时，要注意听，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分紧急的事，不妨跟子女先打个招呼。

“性”在中国一直是一个禁忌，所以对孩子的性教育一直是困扰家长的难题。

德国生理教育图片1.对学龄前孩子的性教育性教育的第一个时机是4-5岁，弗洛伊德把这个年龄段称为“性器期”，孩子的快乐来源于生殖部位的刺激和幻想，这是一个人性别认同的关键时期，孩子开始注意到男女两性生理构造上的不同，出于一种自我探索，孩子会不由自主地触摸或玩弄自己的生殖器，这是人在成长过程中的第一次“性”探索。

二、妈妈怎样与孩子谈性,当父母发现4-5岁的孩子在玩弄自己的生殖器，不要紧张，更不要批评，只当没看见，只要家长不强化，孩子的这个行为会自然消失。

如果孩子把注意力过分集中在这件事情上，家长也不要批评，要自然地把孩子的注意力引开，与孩子一起做一些有兴趣的游戏。

45岁是一个人性别认同的关键年龄段，这个时期弗洛伊德也称为恋父恋母期，因为这个年龄段是“自我”觉醒的时期，孩子特别在意父母对自己的态度，特别自我为中心，希望得到关注。

这个时期的孩子开始注意男女生理的差异，并且意识到自己的性别与同性父母是一致的，于是开始有意无意地模仿同性父母的行为举止，孩子在玩家家时，男孩会扮演父亲角色，女孩会扮演母亲角色，性别的认同就在这些游戏和模仿中悄悄完成。

如果在性别认同过程中出现干扰，就会影响孩子的心理性别的健康发展。

“妈妈，我是从哪里来的？

”这是孩子作为“人”的意识的觉醒，父母的回答会影响孩子的自我价值感。

比如：

爸爸妈妈身体里各有一粒种子，当两粒种子碰到一起的时候就有了你，少了任何一个都不行，所以每个人都有爸爸妈妈。

每个小孩子最开始的时候都是生长在妈妈的肚子里的，所以有些阿姨的肚子大大的是因为里面有个小孩子。

你也一样，等你在妈妈的肚子里长大了，就由妈妈生下来了。

当孩子希望知道自己是怎么出来的时候，正是父母进行爱的教育，给孩子增加能量的好时机，父母应该用孩子能够理解的童话般美丽的语言告诉孩子，是因为父母相爱，结婚了，就得到了爱的礼物，你是父母的天使，是给父母带来快乐的宝贝，父母会因为你而快乐而骄傲。

强调两点:

爱，让孩子感觉自己是带着爱的能量来到世界上的，这个孩子内心就会充满爱，爱的能量是最强大的，足以应付将来的任何人生挫折。

结婚，否则孩子会担心只要与异性接触就会生孩子，影响异性交往。

对青春期孩子的性教育,青春期性心理是每位父母都必须面临的头等大事。

处于青春期的男孩与女孩，相互间有一种天然的、极易触发的好感或倾慕，这是一种“比友谊深，比爱情浅”的欲望。

但是，青春期的孩子存在着非常多的困惑，而要靠他们自己的力量走出这种困境非常困难。

积极引导,给妈妈的建议,提供书籍在孩子到了所谓“危险年龄”的前后，对有关性的问题有了害羞感，已经不方便与妈妈直接谈论有关“性”的话题时，可以买一些青春期性知识方面的书籍给他们看。

借题发挥,同孩子一起看电视或者看书时，涉及到一些有关性方面的镜头和文字时，不要回避，要有意识地提出一些问题和看法一起讨论，让孩子明白性是什么，心中的秘密可以告诉谁，如何保护自己等。

同时，也可以在家里说些报纸上讲的刊登的“未婚先孕”的事情，与孩子一起探讨那样好不好，该怎么避免，让孩子在潜移默化中接受性教育。

信件交流,如果实在难以启齿，或者没有忌讳开口，可采用信件交流。

如果男孩子梦遗，可以在信中告诉他：

这是一种正常的生理现象，不是疾病，不用担心，也不要害羞等。

信可以放在孩子的书桌上或床上，既避免了尴尬，孩子也乐于接受。

四、如何去爱我们的孩子,父母爱孩子天经地义，没有谁能忍得住对孩子的爱情，父母对孩子的爱是无条件的，但是正确地表达爱是需要习得的。

1.跟在孩子的后面还是前面？

孩子成长的乐趣在于他来自己发现他的路。

不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道的多，你就应该跑到他的前面为他带路，指导应该走这条路或那条路。

不要把你的愿意加在他身上，你不要作上帝操控和剥夺他自我选择的权力，即使你出于好意。

比尔盖茨的故事。

对于孩子的成长，你在背后给他提供支持就够了，不用为他操那么多的心。

他的事绝大部分应该由来他来负责。

对于孩子的教育，如果你对此感到非常劳累，可以肯定的说，你的教育思想和行为出问题了。

正确的教育方式是，孩子在前面走，你在后面跟随他，当你观察到他实在需要你的帮助，才走过去，帮他一把。

大部分时间，让他过他的日子，你过你的。

很多家长做不到，因为抑制不住“我知道”、“我懂”、“我经验过”、“我知道什么对你最好”的思想念头。

他们的自我让他们无法安静的跟在一个小孩子的后面。

能安静的跟在孩子后面的家长，一定是位心灵成熟的家长。

2.你的内心是否有恐惧？

作上帝的心态，看起来很权威，很主动，实质是一种恐惧心态。

恐惧心的最常见行为模式，就是掌控或操控。

当掌控别人时，会有安全感和优越感。

什么样的人只流淌爱和完全不想掌控别人？

内心完全无惧的人。

一个内在完全无恐惧的人，除了爱，他什么事都不想做。

爱点什么是他唯一的工作。

你对孩子教育上的恐惧，反应你自己对未来的恐惧，你在试图通过掌控你小孩的命运，来让自己的命运有确定感，无恐惧感。

如此这般，小孩成为了被你利用的工具，想一想，你是不是那样做了？

而且你还正在做着呢？

倘若你心中有恐惧，你的爱不完全。

你心中的恐惧越多，你的爱越不象爱而是掌控。

做别人的上帝事实上是最难过的日子，因为，当你掌控别人时，你却被别人掌控了。

3.到底需要什么样的孩子？

要想让你的小孩在学习、体魄、心灵等方面健康发展，你就必须让他在此外的空间里健康发展。

要培养一个德智体都好的三好学生，来让你的小孩吃好睡好玩好做到这三好。

有人可能会担心，时间是固定的，如果我让小孩在玩、吃、睡上面用的时间多了，他哪还有时间去学习啊？

学习应该是一种娱乐，或娱乐模式的。

在人类吃饱、穿好、睡足的情况下，快乐的进行。

如果把学习变成一种艰苦的心灵的劳役，那就没有多少意思了。

只有爱自己的人才能爱天下，只有养足了自己身心的人，才能养育天下百姓。

我们幸运地拥有了可爱的女儿，当然得把全部心思放在培养宝