苏教版小学科学上册全册教案Word格式文档下载.docx
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教师准备:
学生实验材料一套,塑料瓶一个、气球、课件。
【教学过程】
一、聚焦问题,引出课题
1.出示一张纸巾擦汗,然后揉成纸团,提问:
如果把它扔到水里,会怎样?
(预设:
会湿)
2.出示塑料杯,如果把纸团粘在杯子底部,将杯子竖直倒扣入水中,水要淹没杯底(PPT出示图片),里面的纸团会湿吗?
会或不会)
3.追问理由:
你这样预测的理由是什么?
教师根据学生回答板书观点。
4.引出疑问:
杯底的纸团会不会湿呢?
我们怎么来证明?
通过实验)
二、探索问题,解决矛盾
(一)压杯入水
(三)打气观察
三、研讨交流,小结课堂
四、拓展延伸,应用挑战
【板书设计】
空气能占据空间
会湿水进入杯子
不湿杯内有空气
【作业设计】
1.把纸团粘在塑料杯底部,把被竖直倒扣在水槽中(杯子全部浸没),杯子中的纸团()。
2、热空气和冷空气教案教学设计
课题
3、热空气和冷空气
第一课时
执教者
日期
教学目标
1.做纸蛇转动和热气球上升实验,引导学生认识到热空气轻,会上升。
教学重点
做冷热空气流动实验,知道热空气比较轻,会上升,知道冷热空气流动的规律。
教学难点
做冷热空气流动实验,明白冷热空气流动的规律。
教学准备
塑料瓶、垫片、美工刀、多媒体课件等等。
预习要求
观察自然界中的冷空气和热空气的流动,并通过查阅资料,初步了解冷空气和热空气是怎样流动的。
教学过程
旁注
一、导入新课
同学们,在二年级的时候,我们通过学习,知道空气是会流动的,那么空气究竟是怎样流动的呢?
今天这节课,我们就来研究空气的流动。
二、热空气的流动
三、冷空气和热空气的流动
教师引导:
同学们,通过刚才的实验,我们知道了热空气轻,会上升这一特点。
那么冷空气和热空气究竟是怎样流动的呢?
下面我们来做一个冷空气和热空气的流动实验。
四、课堂总结
板书
设计
3、热空气和冷空气
热空气轻,会上升
冷热空气流动有规律
苏教版小学科学三年级上册:
空气有质量吗教案教学设计
1.学生通过探究活动,能说出空气具有一定的质量,但是质量很轻。
2.学生通过探究活动,知道质量是空气的基本特征之一,并且通过一定的方式可以被测量。
学生思考提出判断空气是否有质量的方法。
学生通过去判断后加入的空气是否有质量去得出空气有质量的结论。
教师:
学生实验材料一套、一年级时用过的简易天平、班级记录表、多媒体课件。
小组:
简易天平、塑料小碗或纸杯、优质的打气筒、球针、绿豆、皮球、记录单。
一、聚焦:
聚焦质量问题,观摩操作方法(预设5分钟)
[材料准备:
一年级时用过的简易天平、本课用的简易天平、皮球、绿豆]
1.出示一年级实验中用过的简易天平,让学生回顾天平的用途。
可以比较物体的轻重(天平倾斜的时候),也可以用回形针的数量来表示不同物体的质量(天平平衡的时候)。
二、探索:
思考探究方法,严谨实验论证(预设20分钟)
三、研讨:
实验结果和发现(预设12分钟)
班级记录表]
1.指针的偏转不明显,偏转的格数少,加的绿豆数也很少,说明空气的质量很轻很轻。
(加5颗左右绿豆,10颗绿豆约0.8克)教师出示事先用电子天平测出来的10筒空气的质量,用数据说明空气质量很轻。
四、拓展:
解释皮球放气后天平如何变化(预设3分钟)
4、土壤的成分教案教学设计
第二单元研究土壤
4、土壤的成分
1.通过实地观察和采集土壤,知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。
2.观察土壤样本,知道土壤由多种物质组成。
3.通过分析实验,知道并认识土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分。
通过观察和实验,认识到土壤由多种物质组成,知道土壤中有空气、水、沙子、黏土等主要成分。
通过实验分析,认识土壤中的空气、水、沙子、黏土等主要成分。
土壤样本、水杯、水、镊子、餐巾纸、烧杯等等。
观察我们周围的土壤,初步了解哪些地方存在土壤?
土壤是什么样子的?
土壤中有哪些成分?
出示小诗:
土壤是伟大的妈妈!
学生读一读小诗,交流:
这首小诗主要写了什么物质?
(土壤)
写了土壤的什么?
(主要写了土壤的作用。
)
土壤有什么作用?
(让嫩草在里面发芽,让小树在里面扎根,让青蛙冬眠,
板书课题:
二、交流土壤采集的过程及感受
引导:
通过土壤的采集,你们知道土壤是什么了吗?
出示句子:
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够提供植物生长所需要的营养物质。
学生读一读这个句子,初步了解土壤是什么以及土壤的特点。
三、研究土壤里有什么
土壤中有哪些东西呢?
你们有仔细观察过吗?
下面我们就来研究一下土壤里有什么东西。
提出观察要求:
请同学们仔细观察自己带来的土壤样本,看一看土壤中含有哪些物质。
教师提醒学生操作的注意点:
在观察土壤的过程中,可以把分辨出来的土壤中的物体挑出来,分类摆放,可以像课本上一样采用画简图的方法,表达自己的发现。
明,引导学生观察这几幅操作图,并且读一读相关的文字,了解研究土壤成分的方法。
全班交流,并且试一试。
方法一:
用手握一握
引导学生用纸巾包上土块,使劲握一握,摊开纸巾,仔细观察一下,看到了什么?
这说明了什么?
方法二:
用水泡一泡
把土块放入水中,仔细观察,开始你看到了什么,过一会儿,你又看到了什么?
提示:
在这个环节中,干燥的土壤放入水中,会有小气泡产生,还会有一些细小的物质浮起,因此,教师要特别引导学生注意,仔细观察。
方法三:
搅一搅,拌一拌
用玻璃棒搅拌烧杯中的物质,你看到什么?
搅拌过后,静置一段时间之后,再观察,又看到了什么?
五、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了,土壤中还有水空气,蚂蚁,树叶,黏土沙子等等一些物质,下一刻,我们将继续研究土壤,课后请大家认真预习。
土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分
5.土壤的类型教案教学设计
5.土壤的类型
1.通过观察土壤颗粒和阅读资料,知道土壤可以按照颗粒的大小,分成沙质土、黏质土和壤土三类。
知道土壤可以按照颗粒的大小分成沙质土、黏质土和壤土三类,了解他们的特点。
能够用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处,分别说出它们的特点。
多媒体课件、土壤样本、沙质土、黏质土和壤土的样品、玻璃杯、水等等。
仔细观察我们周围的土壤,了解土壤的特点,观察这些土壤中分别生长了哪些植物。
上一课我们初步认识了土壤,知道土壤中有很多东西,它的主要成分有沙子、水、空气、黏土等等。
二、活动研究
三、研究不同的土壤适宜生长的植物
不同的土壤有不同的特点,在不同的土壤中,适宜生长不同的植物。
今天这节课,我们学习了土壤的类型,知道土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类,这三类土壤在透水性、保湿、保肥等各方面的特点都不一样。
同时我们还知道了不同生长习性的植物,适宜生长在不同的土壤中。
课后请大家继续制作“土壤与植物”卡片,下节课,我们来开一个“土壤与植物”展览会。
5.土壤的类型
沙质土
黏质土
壤土
不同类型的土壤适宜生长不同的植物
6.肥沃的土壤教案教学设计
6.肥沃的土壤
1.知道什么是腐殖质,知道腐殖质的多少会影响土壤的肥力。
2.知道一些小动物在成肥过程中的作用。
知道什么是腐殖质,了解土壤贫瘠的原因,知道如何改良土壤的肥力。
知道如何改良土壤的肥力,并试着做一个肥料袋。
多媒体课件,塑料袋、蚯蚓、土壤、果皮、菜叶、水等等制作肥料袋的材料。
观察不同地方的土壤表层和下层,看一看土壤的表层和下层有什么不一样的地方。
今天这节课,我们就来研究第6课——肥沃的土壤。
板书课题。
二、比较土壤的表层和下层的不同之处
我们脚下的土壤,它的表层和下层是不是一样呢?
板书:
腐殖质
教师小结:
腐殖质的形成是一个缓慢的过程,但是腐殖质在植物的生长过程中起着不可缺少的作用。
三、土壤中的小动物
四、研究增加土壤肥力的方法,知道如何改良贫瘠的土壤
五、动手做肥料袋
6.肥沃的土壤
影响土壤肥力因素——腐殖质的多少、小动物等
做肥料袋
7、保护土壤教案教学设计
7、保护土壤
1.通过阅读资料,能够列举出土壤对动植物和人类有哪些贡献。
2.通过做水土流失的模拟实验,体会植物对土壤起到的保护作用。
了解保护土壤的重要性,树立保护土壤的意识,懂得一些保护土壤的方法。
懂得植物对土壤的保护作用,了解保护土壤的重要性,树立起保护土壤的意识和观念。
多媒体课件、做水土流失模拟试验的实验材料、实验记录表等等。
观察我们周围土壤的保护情况,初步了解。
怎样才能保护土壤。
一、复习导入
今天这节课我们就来研究这个话题。
7、保护土壤
二、研究土壤的作用
三、水土流失模拟实验,体会植被保护水土的作用。
通过实验,我们发现植被在水土保护水土流失这个方面起到的作用是至关重要的,一块土地如果失去了植被,就会水土流失,土地沙化。
四、保护土壤
同学们,土壤对于动动植物和人类有非常巨大的贡献,因此,我们要多植树,保护土壤。
8、认识固体教案教学设计
第三单元固体和液体
8、认识固体
1.能辨认生活中常见的固体,认识固体的基本性质,知道固体有确定的形状、体积和质量。
认识固体的性质,知道固体的形状或大小,在外力作用下会发生改变,但固体的特性不变。
认识到固体的性质,不会因为外力的作用而发生改变。
多媒体课件,面粉、盐、沙子、
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